初一生物下册教学计划

第页共页初一生物下册教学方案初一生物下册教学方案初一生物下册教学方案1人教版《生物学》教材〔义务教育课程标准实验教科书〕打破了以知识为中心的学科体系，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，突出自主探究才能的培养，注重科学方法的教育，适应了教育的开展趋势和学生自身开展的要求。在编写方式上，表达出内容的生动性、贴近生活性、理论性、开放性等特征，有利于进步学生的阅读兴趣和引导学生主动探究。本学期，我们将根据新课程标准倡导的“教学要以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生学习方式由被动承受式想主动探究式转变为打破口”的根本理念，方案从以下几个方面着手，认真开展生物学科教学教改工作，努力在激发学生学习兴趣、培养学生生物素养、训练学生理论才能以及进步整体教学成绩上获得新的打破。1、不断学习，进步教学程度教如逆水行舟，不进那么退。老师没有不懈的学习，教学程度就不会有持续的提升，就很难适应时代开展和教育自身的要求。为此，本学期要注意继续加强以下几方面的学习：一是认真钻研教育理论，把握教学的规律性；二是深化学习新课标，进步课改的自觉性；三是多方学习先进的教学方法与技能，进步课堂教学的实效性；四是广泛学习学科知识，把握时代脉搏和学科动态，增强教学的丰富性、兴趣性和开放性。2、落实常规，进步课堂效率教育是渐进的过程、是慢的艺术，只有做好常规，才能获得实效。教学质量的真正进步有赖于教学常规不折不扣的落实，落实教学常规的关键在于扎扎实实地进步课堂效率。真正有效的教学并不在于轰轰烈烈搞好活动，而在于默默无闻抓常规。详细而言，就是要做好如下几点：一是做好教学过程的设计，根据新课程标准的要求认真编写好教案，充分做好课前准备，做到胸有成竹，才能有备无患；二是针对班级学生的特点开展课堂教学，遵循“面向全体、兼顾个别、突出重点、因材施教”的原那么，以问题为导向，激发学生的学习兴趣和探究欲望，采用灵敏多样的方式组织教学，充分调动学生的学习主动性，以讲激思、精讲多练，将课堂教学的时间尽可能多地交给学生，并注意对学生学习方法的指导和学习习惯的培养；三是组织开展各种生物探究活动，新教材安排了多样化、系列化的科学探究活动，内容包括观察与考虑、实验、调查、探究、资料分析^p、技能训练、模拟制作和设计等栏目，着眼于培养学生的创新精神和理论才能，在教学过程中要对活动内容、材料准备、人员分工、活动程序、组织调控、总结评价和经历交流等各个方面作好事先设计和妥善安排，以做到有条不紊、力务实效；四是适量布置并及时修改作业，为及时稳固学习内容、适当拓展学习领域，每堂课完毕，都要适时适量布置课后作业，老师及时修改和讲评，不留空白点、改正错误点、夯实薄弱点，遵循“精讲勤练，及时稳固”的原那么，发挥作业的复习稳固、查漏补缺的功能，做到步步为营、稳扎稳打。3、加强教研，把握教学规律新课程的最大特点是探究性和开放性，重点是培养学生的创新精神和理论才能，很难想象一个因循守旧、按部就班的老师能激发起学生的创新意识。没有创新型老师，就无法培养创新型学生，没有研究性的老师，就难以组织探究性学习。新课程的施行要求老师首先具有探究创新精神，老师只有加强教育科研，理解学生成长特点，把握教育开展规律，积极探究行之有效的教学方法，才能更好地完成教学任务、实现素质教育的目的。为此，本学期一方面要加强现代教育理论的学习和对教材内涵的深化挖掘，另一方面要加强适应新课程标准的教学途径和教学方法的探究研究。除了要注重学科前沿的把握，相关知识的积累和教学过程中的观察和反思外，还要积极开展有针对性的课堂教学研究，通过有目的、有方案、有步骤的教学研究推动教学改革，不断转变教学观念、改良教学方法，使新课程理念在生物教学中得以有效的贯彻，充分激发学生的学习兴趣，不断进步课堂教学效能，实在进步学生的学科素养和理论才能，扎实推进学科建立、打造课程。初一生物下册教学方案2一、教材分析^p本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活严密联络，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在进步同学们的动手才能，又有利于学生主体作用的发挥。课外理论增强的`同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的理解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联络。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物自然观同样非常重要。二、学生根本情况分析^p通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着许多问题。如:根底知识不够结实，思维不够灵敏，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、详细措施1备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作方案;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出详细教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果到达最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，进步课堂教学艺术。3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成假设干个学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习及错误修改情况，进步整体效率。4小测及考试是理解学生学习情况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进展章节的小测。初一生物下册教学方案3一、学生情况简介本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比拟浓重，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比拟害羞，因此老师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。二、教材总体分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，从灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。三、教学目的通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到开展：知识：〔1〕初步获得人类的起和开展的根本知识。〔2〕获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。〔3〕知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。才能：〔1〕正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作才能。〔2〕进一步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的才能。〔3〕利用科学的一般探究方法开展合作才能、理论才能和创新才能。〔4〕初步学会运用所学的生物学知识分析^p和解决某些生活、消费或社会实际问题。情感态度与价值观：〔1〕理解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境保护意识。〔2〕关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探究生命的奥秘。〔3〕逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。四、方法与措施：针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。主要措施：1、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性反感的设计和施行。2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、重视进步学生的生物科学素养。4、倡导探究性学习。5、浸透“、科学、技术、社会”的教育。6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。五、教学进度安排：单元或章序号单元或章内容课时周次第一章人的由来71—3第二章人体的营养74—6第三章人体的呼吸67—9第四章人体内物质的运输89—13期中复习考试10—11第五章人体内废物的排出314—15第六章人体生命活动的调节816—18第七章人类活动对生物圈的影响519—20期末复习、考试21—22初一生物下册教学方案4一、学生现有学习情况(根底技能、才能开展等)分析^p通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，让学生的才能和个性得到充分的开展、综合素质得到进步。二、教材内容分析^p根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，开展才能，让学生在知识、才能、情感和观念等方面得到全面开展。三、教学资的开发教学资应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学形式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，进步我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的才能开展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目的在新课标下，我们要实现的是：(1)学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。(3)学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生才能开展和科学素质的形成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。五、详细措施1、认真钻研生物课标要求标和