初二数学教学工作计划-2

第页共页初二数学教学工作方案初二数学教学工作方案初二数学教学工作方案1一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、学情分析^p本年级共6个班，局部班级学生数学成绩两极分化比拟严重，不少同学根底很差，问题较严重。同时，普遍学生缺乏学习的主动性，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，注重方法，夯实根底。三、教材分析^p本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析^p如下：第十六章二次根式：本章是在数的开方的根底上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法那么的合理性。第十七章勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形：本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜测、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的断定方法，进步数学思维才能。第十九章一次函数：本章的主要内容是函数的根本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的根本概念之一，它提醒了现实世界中数量互相依存和变化的本质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的根底。第二十章数据的分析^p：本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析^p数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、教学目的和要求:注重根底知识的教学和根本才能的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积进步教学质量。五、进步教学质量的主要措施：1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。这些习惯包括①认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看修改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。六、教学进度安排表第一周——第二周：《二次根式》第三周——第四周：《勾股定理》第五周——第八周：《平行四边形》第九周——第十二周：《一次函数》第十三周——十四周：《数据的分析^p》第十五周——第十七周：期末复习初二数学教学工作方案2一、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比拟，83班优生多一些，但后进面却较大，学生非常活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。84班学生单纯，有大多数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。二、教材分析^p第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续，这章将继续学习平行线的有关断定和性质;教学时把握证明难度，防止概念超前，加强形的建模。教学应注意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，注意防止综合性较强的说理出现。2、要防止证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以断定方法、性质、结论来描绘。3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中(1)P8例2出现了添辅助线的说明方法，老师需根据实际情况，不要作深化展开，(2)P20第5题：不是很明确其意图。第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的根底知识和全等三角形的根底上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的断定和性质，进一步纯熟几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的断定。本节与以往教材相比拟，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的断定说明、P36例3，老师可简单提出辅助线的作法、作用、要求，但不要藉此来进步难度。5、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究讨论，增强数学人文性教育。另外教材中的(1)P24—4、5两题的难度较大，综合性较强，老师要作提示、作小结;(2)老师最好还是根据实际情况补充300角的直角三角形性质;(3)勾股定理这节中出现了不少“定理”一词，是否在教学时可改。第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章(原教材有立体图形直观图的画法)，主要是培养学生空间想像才能，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备;教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象根底才能，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及外表展开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法那么。因此，在教学中要注意1)充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能渐渐的在实物与空间想象之间找到一些转换的经历，2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，防止过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。第四章样本与数据分析^p是在学习了七年级上册第六章数据搜集与图表的根底上，对科学取样、数据分析^p、合理化决策的研究学习，是实用性较强的一章;教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目的，教学应注意(1)防止对样本、总体、个体的定性的描绘;(2)增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择;(3)加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断，第五章一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的根底上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利用一元一次不等式解应用题;教学时应注重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析^p问题的习惯第六章图形与坐标是函数知识学习的开场，与老教材比拟也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一局部知识与七年级下册第二章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描绘。当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注重函数建模，降低函数抽象图形分析^p，交融方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。3、要加强函数根底知识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析^p形式化，练习呈式化。另外，本书的设计题(P95,P181)切合学生实际，容易操作，要好好利用，既培养学生的动手才能又增强学生学习数学的兴趣。在课题学习P181-182《怎样选择较优方案》时，根据班级的实际情况建议作为一堂较重要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。三、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。9、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路初二数学教学工作方案3一、班级根本情况分析^p上一学期学生学习情况〔根本知识、根本技能掌握情况、才能开展〕和教学工作中的经历、问题：上学期期末考试的成绩平均分为86分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大局部学生可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但个别学生连简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习才能上，一些学生课外主动获取知识的才能较差，向深处学习知识的才能没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、本学期教学内容〔概念、法那么、原理等〕和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的根本性质，理解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过详细实例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联络．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过详细实例分析^p分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习分解因式的几种根本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的搜集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．重点〔１〕掌握不等式的根本性质，一元一次不等式〔组〕的解法及应用．〔２〕掌握分解因式的两种根本方法〔提公因式法与公式法〕．〔３〕掌握分式的根本性质、四那么运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．〔４〕成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和断定．〔５〕调查方法的应用．〔６〕命题的推理论证．难点〔１〕对不等式的根本性质的理解和纯熟运用，一元一次不等式〔组〕的应用．〔２〕提公因式法与公式法的灵敏运用．〔３〕分式的四那么混合运算和列分式方程解应用题．〔４〕灵敏运用比例线段和相似三角形知识才能的培养．〔５〕几个概念的理解、区别和应用．〔６〕命题的推理论证．三、为了到达本学期教学目的要求将采取的详细措施是什么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂气氛，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。四、本学期教学进度安排表：第一周——————第三周第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》不第四周——————第五周第二章《分解因式》分解因式第五周——————第八周第三章《分式》分式第九周期中复习与考试第十—————第十三周第四章《相似图形》线段的比第十四—————第十五周第五章《数据的搜集与处理》每周干家务活的时间第十六周——————第十八周第六章《证明一》你能肯定吗第十九周——————第二十周期末复习第二十一周：期末考试初二数学教学工作方案4一。、制定方案的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会消费和进一步学习所必需的代数、几何的根底知识与根本技能，进一步培养学生运算才能、开展思维才能和空间观念，使学生可以运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析^p本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探究》，第五章《位置确实定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。第四章《四边形性质探究》的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形〔平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性质和断定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和断定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。第五章《位置确实定》主要讲述平面直角坐标系中点确实定，会找出一些点的坐标。第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第八章《数据的代表》主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。三、学生情况分析^p初二〔1〕班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析^p，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比拟，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比拟多，成绩进步的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学根底和空间思维才能普遍较差，大局部学生的解题才能非常弱，特别是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲粗浅一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、教学目的1。正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的根本运算，并能纯熟地进展二次根式的化简。2。掌握二次根式加、减、乘、除的运算法那么，可以进展二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步进步学生的运算才能。3。理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及断定。4。理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。五、教学措施及方法1。成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学才能。2。注重双基和学法指导。3。积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4。多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。六、本学期教学进度方案第一周：第一章《勾股定理》第二周：第二章《实数》第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与旋转》第四、五周：第四章《四边形性质探究》。第六周：第五章《位置确实定》。第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。第八周：第七章《二元一次方程组》，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第九周：第八章《数据的代表》和总复习。第十周：综合复习和训练。七、本学年教学成绩目的在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必须争一保二。初二数学教学工作方案5为了使本学期的教学工作呈现出标准化、特色化、现代化的良好场面，进一步进步教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断改变教学策略，使教学质量稳中有进，特方案如下：一、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的方案：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。三、备课：备课时一定要做到”教材在我心中“”学生在我心中“”教学目的和思路在我心中“”教学方法在我心中“，既要遵循规律，又要张扬个性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要打破教材，深挖教学资；既要充分考虑教学中会出现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，理解情况，沟通思想，一起协商备课。四、课堂教学：在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学习的参与者、指导者与组织者，为学生提供更多的自主、理论的时间和空间。要注重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简单的基此题目，要注意为好学生提供有一定思维含量的题目，要注意让不同层次的学生都能得到开展。要充分利用周围的教学资，特别是我校的多媒体教学资，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、兴趣化。要做好课堂的组织教学，培养学生良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多考虑：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际情况。对于难度较大的知识，要提早熟悉相关的知识，分散难点；对于差生，可提早辅导，以减少由于课堂上听不懂而产生的厌学情绪。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。五、辅导和作业修改要时刻关注学生的表现和学习情况，对于不同层次的学生要采取不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学习中出现的问题及时辅导；对于差生要注重他们最根底知识的理解与掌握，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要及时，要面对面进展辅导，尽量不要造成知识的积压。建立错题集，将平时重点的经常出现错误的题整理在上面，可作为我们练习和复习的根据。作业的内容应是当天教学内容，作业的布置要有针对性，要精选题目，要能从中发现学生对知识的掌握情况，不机械重复。修改要认真及时，要从作业中及时发现学生在知识上存在的问题并及时反应给学生。书写的质量老师要严格要求，要从最根本的数字书写抓起，书写不认真的要坚决让他重写，决不姑息，要让他们觉得只要动笔就要认真，长此以往，坚持不懈，帮助学生养成良好的书写习惯。六、教学策略1、积极倡导自主合作，探究的学习方式。2、努力建立开放而有活力的数学课堂。3、多开展操作理论活动，如作图，制表等。4、提供练习的时机及其展示的平台。七、注重师生关系的培养和开展师生关系是一堂课成功的前提和保证，它决定了课堂的气氛与效果，是课堂教学的重要组成局部，是影响课堂的重要情感因素。本期我将努力于不断改良师生关系，使之逐步趋于和谐，使之为课堂教学效劳，为学校的教学质量的进步效劳。总之，做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步教学质量。初二数学教学工作方案6本学期我担任初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学方案时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、学情分析^p通过对上学期几次检测分析^p，发现这一级的学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比拟突出的学生根本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓重。另一方面是相当一局部学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，局部学生已丧失了学习数学的兴趣。二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深化开展新课程教学改革。以进步学生中考成绩为出发点，注重培养学生的根底知识和根本技能，进步学生解题答题的才能和逻辑推理才能。同时完成八年级上册数学教学任务。三、教学目的知识技能目的：理解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。掌握整式的乘除和因式分解的运算。纯熟掌握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。理解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。理解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。才能目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能，开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能，进步知识综合应用才能。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物世界观教育。四、教材分析^p本学期教学内容，共计六章，第一章《轴对称与轴对称图形》，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的根底上进一步学习平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的根本性质;会利用性质解决有关的问题。第二章《乘法公式与因式分解》是初一的整式的乘法的一个延续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的根底。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和互相的转化，重点是乘法公式。第三章《分式》是在学习整式的根底上来研究的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这局部内容对以后的方程、函数等都有非常重要的作用。第四章《样本与估计》本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了根底。第五章《实数》主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的断定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一个性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章《一元一次不等式》主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习提供了很好的探究条件。五、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底知识的辅导，进步他们的解题作答才能和正确率。3、精心组织单元测试，认真分析^p试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析^p与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，打破难点。4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而进步学生的学习成绩。初二数学教学工作方案7任课老师：xxx一、制定方案的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会消费和进一步学习所必需的代数、几何的根底知识与根本技能，进一步培养学生运算才能、开展思维才能和空间观念，使学生可以运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析^p本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探究》，第五章《位置确实定》，第六章《一次函数》,第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。第四章《四边形性质探究》的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形〔平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性质和断定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和断定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。第五章《位置确实定》主要讲述平面直角坐标系中点确实定，会找出一些点的坐标。第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第八章《数据的代表》主要讲述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。三、学生情况分析^p：初二(1)班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析^p，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比拟，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比拟多，成绩进步的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学根底和空间思维才能普遍较差，大局部学生的解题才能非常弱，特别是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲粗浅一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、教学目的1、正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的根本运算，并能纯熟地进展二次根式的化简。2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法那么，可以进展二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步进步学生的运算才能。3、理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及断定。4、理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。五、教学措施及方法1.成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学才能。2.注重双基和学法指导。3.积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4.多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。六、本学期教学进度方案第一周：第一章《勾股定理》第二周：第二章《实数》第三周：第二章《实数》的复习和第三章《图形的平移与旋转》第四、五周：第四章《四边形性质探究》。第六周：第五章《位置确实定》。第七周：第六章《一次函数》，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。第八周：第七章《二元一次方程组》，要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第九周：第八章《数据的代表》和总复习。第十周：综合复习和训练。七、本学年教学成绩目的：在本校，平均分、优生率、及格率都必须保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必须争一保二。以上方案从制定之日起执行，假设有不妥之处，请学校教务处给予指正，并催促执行。20xx年9月20日初二数学教学工作方案8一、指导思想透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析^p问题和解决问题的潜力。二、学情分析^p八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养潜力。三、教材分析^p第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;透过逐步分析^p角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。第十四章一次函数透过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和潜力。在教材中，透过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生潜力上下功夫。4、不断改善教学方法，进步自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度(略)初二数学教学工作方案9一、教材目的及要求：1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式根本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。2、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是灵敏运用这四种方法。3、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式的四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和断定，难点是灵敏运用比例线段和相似三角形知识才能的培养。5、数据的搜集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证二、教材分析^p：本学期教学内容，共计六章。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章《分解因式》通过详细实例分析^p因式分解与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的本质，最后学习因式分解的几种根本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回忆建立了分式的概念、性质和运算法那么，并在此根底上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章《数据的搜集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。三、学生情况分析^p：八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习根底的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一局部学生学习意识冷淡，态度不端正，根底较差，还有很大的进步空间。四、措施：1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。2、激发学生的学习兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。3、加强学习习惯培养。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳定进步学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。五、以下是教育教学进度表：周次内容1第一章不等关系不等式的根本性质不等式的解集2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组3第一章考试讲评试卷因式分解4提公因式法运用公式法5第二章考试讲评试卷分式分式的乘除法6分式的加减法分式方程7第三章考试讲评试卷线段的比8黄金分割形状一样的图形相似三角形9探究三角形相似的条件测量旗杆的高度相似多边形的性质10图形的放大与缩小第四章考试讲评试卷11期中复习期中考试讲评试卷12每周干家务活的时间数据的搜集频数与频率13数据的波动第五章考试14讲评试卷你能肯定吗定义与命题15为什么它们平行假如两条直线平行16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角第六章考试讲评试卷17-18期末复习19-20期末考试初二数学教学工作方案10一、学生根本情况：本人本学期继续担任八〔5〕、八〔6〕两班数学的教学任务，上学期学生期末考试的成绩总体来看，成绩不算太好。在学生所学知识的掌握程度上，已经开场出现两极分化，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养，在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的`习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析^p本学期教学内容，共计五章，知识的前后联络分析^p如下：第十七章二次根式本章学习二次根式的概念、性质和它的运算，分两节1.二次根式，2.二次根式的运算。二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式。第十八章一元二次方程本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根的判别式。使学生理解一元二次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。第十九章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第二十章四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学习的，也可以说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化第二十一章数据的集中趋势和离散程度本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析^p数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。三．本期教学内容重难点：第十七章二次根式1.二次根式，〔重点〕2.二次根式的运算。〔难点〕第十八章一元二次方程1.一元二次方程的解法〔重难点〕2．一元二次方程的根与系数的关系〔重点〕3．一元二次方程的应用〔难点〕第十九章勾股定理1.勾股定理〔重、难点〕2.勾股定理的逆定理〔重点〕第二十章四边形1.平行四边形〔重点〕2.矩形菱形正方形〔重、难点〕第二十一章数据的集中趋势和离散程度1．数据的集中趋势〔重点〕2．数据的离散程度〔重、难点〕四、本期教学任务：通过本期的学习，掌握二次根式的运算，学习一元二次方程的解法、让学生掌握一元二次方程的应用、并且进一步探究一元二次方程的根与系数的关系，以及勾股定理等几何知识以及平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形性质的研究，促进学生对几何知识的认识，开展几何证明的才能这是在知识与技能上。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来于理论，又反作用于理论，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联络，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，进步学生的动手理论才能，进步学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，解决问题的才能，进步运算才能，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物的熏陶，进步学生素质。五、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。9、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。初二数学教学工作方案11一、指导思想：初中代数、几何是初中数学的重要组成局部，通过这两局部的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必须的代几何的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：可以运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物的观点。二、教学内容：〔代数、几何共三章〕代数第八章：《因式分解》代数第九章：《分式》代数第十章：《数的开方》10.1开平方几何第三章：《三角形》几何第四章：《四边形》4.1四边形三、情况分析^p：本人本学期担任初二〔2〕、〔3〕两个班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析^p学生的数学成绩并不理想，总体的程度较差、尖子生少、低分的学生非常多，而且学习欠缺勤奋。根据上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。四、详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。地教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要改变学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进展辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。5、坚持因材施教原那么，逐步施行分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层即课堂练习、作业及要求等进展分层。6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。8、在课堂教学中坚持循序渐进原那么，正确组织课堂教学。9、做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进展查漏补缺。10、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。五、教学进度表：周次教学内容重点、难点节数1至4代数第八章《因式分解》重点：是因式分解的四种方法：难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在掌握各种方法的特点245至12几何第三章《三角形》重点：是三角形的性质与三角形的断定；难点：是推理论证。3510期中检测13至16代数第九章《分式》重点：是让学生纯熟掌握分式的根底知识和根本技能；难点：是分式四那么混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。2017代数第十章《数的开方》10.1平方根重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。618几何第四章《四边形》4.1四边形掌握四边形的概念619至21期末复习、考试初二数学教学工作方案12在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作方案如下：一、学生知识现状分析^p经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解才能和运用所学知识分析^p、解决问题的才能都需要进一步培养和进步。二、教材分析^p本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的认识。教材简单分析^p：八年级数学上册力请教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究理论，从而促进学生数学思维才能、创造才能的培养和进步，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底三、教材重难点：１、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示。会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。２、会用幂的运算法那么、整式乘法公式、乘法公式进展计算。会用提公因式、公式法进展因式分解。３、掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。４、认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的根本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进展设计简单的图案。理解图形全等的概念。５、掌握平行四边形和特殊的平行四边形〔矩形、菱形和正方形〕的概念、性质，解决相关的问题。掌握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的问题。难点：培养学生分析^p问题、解决问题的综合才能。四、教学措施1、认真备课。设计好课堂活动，搜集相关资料给学生更多的知识补充。2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭才能，精心选择好课堂练习。3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，进步教学质量。4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。5、加强与班主任的沟通和联络，形成教育合力，努力做到因材施教。五、教学目的通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经历学生自主探究，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探究数学知识的才能，培养学生分析^p问题和解决问题的才能，使每个学生都能学到有用的数学。初二数学教学工作方案13一、制定方案的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会消费和进一步学习所必需的代数、几何的根底知识与根本技能，进一步培养学生运算才能、开展思维才能和空间观念，使学生可以运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、制定方案的根据：1、教材内容分析^p：本学期代数内容包括第九章《分式》、第十章《数的开方》，几何内容第三章《三角形》。代数第九章《分式》的主要内容是分式和有理式的概念、分式的根本性质和分式的四那么运算、分式方程的应用等。其中分式的四那么运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。代数第十章《数的开方》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。几何第三章《三角形》的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。2、学生情况分析^p：初二〔2〕班共有学生52人，从上学期期未统计成绩分析^p，及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比拟，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比拟多，成绩进步的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学根底和空间思维才能普遍较差，大局部学生的解题才能非常弱，特别是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是79分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲粗浅一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。三、教学目的1、正确理解分式和有理式的概念，掌握分式的根本性质，并能纯熟的约分和通分。2、掌握分式的乘、除、乘方与加减运算法那么，可以进展分式的运算。掌握整数指数幂的运算，进一步进步学生的运算才能。3、掌握含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进展简单的公式变形。4、通过引导学生发现和探究实际生活中的“a=bc”型的数量关系，培养学生发现问题、提出问题和运用数学知识解决实际问题的才能，进步学生的创新意识和动手理论才能。5、理解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的解法，初步理解解分式方程产生增根的原因，掌握验根方法。6、进一步培养学生把详细问题中的数量关系转化为数学方程式的建模才能。7、能准确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正确迅速的利用乘方运算求出一些简单数的平方根、立方根。8、理解无理数的意义，会按要求对实数进展分类，会进展实数的四那么运算。9、理解三角形及有关概念，掌握三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的断定方法，掌握角平分线的性质定理及逆定理。10、理解尺规作图的意义，掌握根本作图，理解几何作图的一般步骤，会写出一些简单作图题的、求证、作法。四、教学措施及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学才能。2、注重双基和学法指导。3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。五、本学期教学进度方案第一周：因式分解之〔一〕——提公因法、运公式法分解因式教学目的：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因式2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题3、解决相关计算问题重点：找公因式，运用公式难点：找公因式、公式的理解、运用第二周：因式分解之〔二〕——分组分解法分解因式目的：会用分组分解法解决一些较为复杂的因式分解难点：如何分组成为此题节的难点第三周：三角形的三边关系教学目的：会利用三边关系解决：1、边长范围求值2、相关证明重点：求字母取值范围，证明难点：求合适条件的较为复杂的三角形边长问题第三周：三角形内角和目的：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸”的几何题重点：根本图形之分析^p难点：根本图中的结论运用第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明目的：1、会寻找恰当的三角形1、会完成三角形全等条件的补充2、通过分析^p体会综合，分析^p法在几何证明中的运用重点：线段，角的相等证明难点：条件补充，角相等的证明方法第五周：三角形中二直线垂直的证明方法目的：掌握三角形中的二直线垂直的常规方法重点：垂直证明难点：方法选用第六周：分式的概念，性质及运算目的：1、纯熟运用分式的定义，根本性质解题2、计算技巧〔1〕化整为零，分组通分〔2〕步步为营，分步通分〔3〕裂项相消重点：1、计算技巧2、根本性质运用第七周：线段和，差的证明目的：掌握线段和，差的证明方法“截长补短”重点，难点：证明方法的理解与运用第七周：线段不等关系证明〔运用全等三角形〕目的：会利用全等三角形进展线段集中，从而完成线段不等关系之证明重点：不等关系证明难点：线段的集中第八周：分式的求值问题目的：1、理解求值的常规方法2、会运用如下技巧求值：〔1〕恰当引入参数〔2〕取倒数或利用倒数关系〔3〕整体代入〔4〕利用比例第九周：等腰三角形的性质训练目的：1、会完成相关计算2、完成边、角、垂直等方面的证明重点：运用性质完成相关边，角计算〔2〕利用“三线合一”的性质完成证明难点：性质的灵敏运用第九周：等腰三角形的断定目的：1、完成常规证明2、擅长构造等腰三角形重难点：等腰三角形的构造第九周：等腰三角形综合训练目的：能运用等腰三角形的性质，断定完成相关计算与证明重点：综合运用难点：线段倍分关系的证明第九、十周：勾股定理目的：〔1〕完成常规计算〔2〕完成相关证明重点：计算难点：证明〔旋转变换〕第十一周：几何综合训练目的：总结〔1〕线段相等，角相等的证明方法〔2〕垂直的证明方法〔3〕线段和，差证明方法以上方案从制定之日起执行，假设有不妥之处，请学校教务处给予指正，并催促执行。初二数学教学工作方案14本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据学校的工作方案，结合我校八年级学生数学根底较差，两级分化严重，学生灵敏应用知识分析^p问题和解决问题的潜力都很差的实际状况，制定本学期教学方案如下：一、本学期的教学目的透过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法那么和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和断定方法;使学生经历知识的探究过程，体会知识的发生、开展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时进步学生的分析^p问题和解决问题的潜力;进一步建立几何图形的空间观念;初步理解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。二、教材分析^p本学期所授的资料包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析^p五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联络不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有必须的联络，而且是以后学习的根底，因此知识联络的跨度比拟大，这就需要学生对所学知识要经常复习，以防止遗忘。所以教学时，对每一章的教学目的和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。三、学情分析^p八年级学生虽然掌握了必须的根底知识，并且有了必须的潜力，但是我校学生的实际根底较差，个性是在潜力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能用心主动地按老师的要求先预习，课后复习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比拟理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。四、教学措施1、本学期教学工作重点是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析^p问题和解决问题的潜力。2、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析^p理清知识间的内在联络和规律，并全面深化地掌握教材资料。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。3、备学生，深化理解学生思想实际和知识潜力程度，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和用心性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生构成良好的学习习惯。理解学生的学习状况，根据学生的学习状况，选取适当的教学方法，使学生理解掌握根底知识。5、备教法，根据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，打破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学惯用心性，有利于培养学生的自学潜力，思维潜力和解决问题的潜力。6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时修改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，进步练习的质量，作业量不超过二非常钟。7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国思想和民族自豪感，调动学生学习数学的用心性。8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，透过课堂教学促进学生全面和谐地开展。建立师生交往，共同开展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理清楚。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联络，使学生感受到数学与生活的亲密联络，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，理解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们时机，增强他们的学习信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生用心踊跃地参与到教学中来，充分表达以学生为主体的课堂教学。9、进步教学质量的措施。(1)透过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生理解数学来于生活，