化学教学工作计划收藏

PAGE页码页码化学教学工作计划收藏20____化学教学工作计划化学教学工作安排3篇时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我整理的化学教学工作安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。化学教学工作安排篇1一、依据学情，确立目标基本学情：本届高三共有12个理科班。学生目前的实际状况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物学问学生驾驭得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本驾驭的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、____化；对学问点、考点、热点进行思索、总结、处理，使学生更扎实、更系统地驾驭学问。要做到这些，一是要仔细学习新课程标准和考试说明，二是要深化探讨近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习安排。复习目标：帮*生对已基本驾驭的零碎的化学学问进行归类、整理、加工，使之规律化、____化。通过对学问点、考点、热点进行思索、探讨、总结，初步让学生构建整个中学化学的基础____，基本养成正确审题、答题的良好习惯。二、复习策略1、加强高考信息的收集、____、沟通仔细探讨《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的____、比较；定期查阅各种专业____，还可上网查阅；加强与专业科、其他年级及兄弟学校老师之间的信息沟通。主动参与备科小组和课组教研活动，仔细研习，并结合学校实际____执行。2、紧握课本，以不变应万变高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本学问点实力考查衍生而来，高考学问体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不行舍本求末，重教辅轻教材。高考备考复习肯定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回来教材，抓主干学问，建立学问____，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个学问要仔细落实，把握相关学问的内涵与外延，形成坚实的学问体系，以不变应万变。高考要求的化学主干学问为（16条）：（1）化学计量及阿伏加德罗常数（2）电解质溶液（pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等）（3）氧化还原原理及其应用（电化学）（4）典型的金属单质及其化合物（钠、铝、铁）（5）典型的非金属金属单质及其化合物（氯、硫、氮、硅）（6）原子结构（7）元素周期律、周期表、化学键（8）化学反应与能量（热化学方程式）（9）反应速率与化学平衡（10）同分异构（11）烃及其衍生物（12）糖类、蛋白质、油酯（13）有机合成材料（14）化学试验常用仪器及操作（15）物质的检验、分别、提纯、制备（16）化学试验设计要注意规范、落实细微环节。3、抓好基础、全面复习复习中，要在打好基础上下功夫，把留意力放在巩固所学的基础学问上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把留意力放在抓基础学问的重点和难点及关键上。注意语言描述的精确性、规范性、科学性、完整性，确保基础学问不丢分。4、优化复习方法，提高课堂效率提高课堂效率是始终以来我们所追求的目标，在复习阶段如何能够提高课堂效率。对基本概念、基本理论一般按课本章节复习。基本概念、基本理论的复习要具体详细，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必需切实留意这一环节的复习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐依次复习，金属按单质——氧化物——碱——盐依次复习。学习详细的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构、晶体结构）→性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的`横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问____，宜粗不宜细。有机物不按节复习，按块复习，烃——烃的衍生物——糖类、油脂、蛋白质——合成材料。5、开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、____化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。化学教学工作安排篇2一、指导思想仔细学习教化部《基础教化课程改纲要》和《化学课程标准》，在教学中____基础教化课程改的“变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;变更课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能;变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、____和解决问题的实力以及沟通与合作的实力”的课程观。二、教学要求1.加强教学探讨和教材____。发挥中心组和学校备课组力气，加强区内各校的沟通研讨，加强与课程专家和出版社的联系，主动探讨课标和教材，的确保证教学要求精确到位。2.探讨教法。老师要努力提高教科研的意识和实力，深化探讨概念课教学特点，关注核心概念在促进学生相识发展和实际应用中的功能价值，改课堂教学方法，主动进行“以促进学生相识发展为本”的教学的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。3.探讨学法，重视对学生学习过程中的难点____，对学生进行思维方法和问题解决思路的指导;加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的爱好。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。4.注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在实力上得到提高。化学教学工作安排篇3一、学情简析：化学是一门基础自然科学，对初三学生来说，也是一门全新的课程，是化学教化的启蒙阶。因为初次接触，平常授课时应把握学科特点：以试验和生活实例为切入点，充分调动学生的主动性、主动性，使学生对化学便产生了深厚的爱好。慢慢了解化学学科的特点，形成科学的学习方法、学习看法。二、本学期的总任务：1、通过第一单元的学习，相识试验室规则，练习常用的化学试验基本操作，初步相识探讨和学习化学的方法：试验探究法。2、通过空气的学习，了解空气的成份及其空气污染的有关学问，树立环保意识。3、通过氧气的教学，初步相识学习元素化合物学问的方法，驾驭氧气的性质和制法，练习气体制取的基本操作。4、通过水的教学，了解水的组成，水污染及其防治，树立节水及环保意识。5、对物质结构形成初步的相识，娴熟书写化学式。复习巩固物质分类、物质结构等重要内容。为进一步学习化学方程式打好基础，6、进一步学习化学式的写法，在此基础上学习化学方程式的读法及有关计算。7、通过“碳和碳和化合物”的教学，结合氧气部分的学习，进一步熟识学习元素化合物学问的方法，练习化学方程式写法。8、联系实际，了解燃料及其利用。9、结合教材着重培育学生的自学实力，养成科学的学习方法结合教材，进行各种思想教化三、重点、难点、关键：重点：1、氧气的制法和性质2、对分子、原子、离子概念的相识，对微观世界的想象。3、学习加热、过滤、蒸发等基本操作。4、对化学反应及其反应类型的相识。5、化学方程式及计算6、碳和化学性质、二氧化碳性质、制法7、培育学习化学的爱好、习惯，相识探究学习的方法难点：1、对空气成份探究试验的设计____。2、制取气体的思路和方法。3、对微观世界的想象。4、探究试验的学习方法5、物质的结构、改变、性质、用途间的相互联系6、质量守恒定律7、化学式和化学方程式的书写与运用8、含杂质的化学方程式计算9、建立系列观点：条