初中英语教研工作计划

第页共页初中英语教研工作方案初中英语教研工作方案初中英语教研工作方案1一、工作目的：1、加强老师队伍建立，促进老师的专业开展，努力培养骨干老师；2、继续推进“七课型”教学形式，优化课堂教学构造，进步课堂教学效率；3、继续开展英语活动周〔12月份〕活动，激发学生学习英语的兴趣，进步学生听、说、读、写方面的专项素质；4、加强中考备考指导，力争20xx年中考英语成绩B以上比例到达77％，超出全市平均程度2个百分点，C以下比例控制在3％以内，比市平均程度低2个百分点。二、主要措施1、大力开展“七课型”课堂教学形式的研究、推广和理论活动，进步课堂教学效率。本学年将继续在局部学校开展“七课型”英语课堂教学形式的理论活动，加强课堂教学形式理论的催促和指导，进步课堂教学的有效性。2、转变教研方式，加强教学指导。本学年的教研工作将进一步下移工作重心，改良工作方法，深化教研组，指导、催促和参与学校的校本教学研究，与老师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。理解老师教学工作中存在的主要困难，及时提供专业咨询、信息传递等效劳，重点指导集体备课、教学案例分析^p等与老师成长严密相关的教研活动，使老师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。3、继续抓好学科教研网络建立，实现网上资共享。要充分利用龙岗教研网这一有效、便捷的信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资的共享，进步学科教研工作的实效性。4、培养和使用骨干老师，加强老师队伍建立。做到有方案、有目的、有重点地指导和培养学科骨干老师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科老师。同时，重点指导区中心教研组成员、骨干老师，引导他们适当的参与组织教研活动，发挥心教研组成员、骨干老师的引领、辐射带动作用。同时认真开展教学根本功、优秀教案、课件、教学设计、教学后记、教学案例的评比活动，促进教学的专业开展。5、积极开展第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣。同时各校必须以英语文化周为契机，积极开展诸如英语演讲、课本剧表演、英语歌曲比赛等形式多样的比赛，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习气氛。区教研室将随之举行全区范围的课本剧表演比赛。6、加强毕业年级的教学研究，重视毕业复习指导工作。针对区内初中学校校点多，分布广，阵线长这一特点，加强教学视导，深化学校，走进课堂，理解、分析^p毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作，提升教育教学质量。三、主要工作安排龙岗区教研室20xx－20xx学年第一学期主要工作〔活动〕安排表周次时间内容负责人说明第1周8月30日－9月5日新学期教研工作会议黄俊彬第2周9月6日－9月12日9年级新教材培训7年级中小学教学衔接培训黄俊彬全市全区第3周9月13日－9月19日跟踪视导〔梧桐〕7年级衔接教学观摩实验学校第4周9月20日－9月26日跟踪视导〔可园〕黄俊彬第5周9月27日－10月3日国庆、中秋节放假第6周10月4日－10月10日征集优秀教案、课件、教学设计、教学后记〔反思〕、案例黄俊彬市方案第7周10月11日－10月17日“阅读课”教学观摩〔9年级〕龙城初中第8周10月18日－10月24日跟踪视导〔梧桐〕青年老师根本功竞赛黄俊彬第9周10月25日－10月31日跟踪视导〔可园〕教学后记〔反思〕评选黄俊彬第10周11月1日－11月7日期中考试黄俊彬第11周11月8日－11月14日“听说课”教学观摩〔8年级〕福安学校第12周11月15日－11月21日跟踪视导〔梧桐〕黄俊彬第13周11月22日－11月28日跟踪视导〔可园〕黄俊彬第14周11月29日－12月5日英语活动周第15周12月6日－12月12日英语活动周黄俊彬各学校第16周12月13日－12月19日英语活动周黄俊彬各学校第17周12月20日－12月26日英语课本剧表演赛黄俊彬第18周12月27日－1月2日元旦放假1天第19周1月3日－1月9日期末命题黄俊彬第20周1月10日－1月16日期末命题黄俊彬第21周1月17日－1月23日义务教育学期复习考试第22周1月24日－1月30日高中学期复习考试初中英语教研工作方案2一、工作思路本学期，初中英语教研工作继续以全面施行素质教育为宗旨，以进步英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以进步老师研究教材、探究教法、以学生学习方式的改良与老师教学方式的优化为重点，标准新课程行为目的，依托网络教研，加大初中英语老师培训的力度，为进步英语课堂教学质量奠定根底。二、工作目的以进步初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，实在做好老师培训工作，努力进步老师自身素质，教育理论素养和教学程度，促进老师专业开展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。实在加强对教学的研究、指导和效劳工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力进步英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生开展，培养学生综合运用语言的才能。三、主要工作1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。要求英语老师应在认真研读课程标准的根底上，深化钻研教材教法，更新教学观点，转变老师教的方式与学生学的方式，重视老师专业素质的培养。要求学校教研组组织老师经常开展业务学习，深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习方案，并要求每周一次进展英语集体备课和理论讨论，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用才能的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生开展多元智能。各校英语教研组要高度重视老师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广阔英语老师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励老师参加自学考试，进步英语老师学历层次。2、扎实做好初中英语老师培训工作以人为本，加强老师队伍、教研队伍的培训与进步，提升师资程度和教研质量。为了促进老师转变教学观念，深化理解课程标准的各项要求，改良老师教学方法，积累教学经历，并发挥区、市级骨干老师的带头作用，促进老师专业开展，帮助老师深化学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学才能，注重个案教学，积累典型案例，学习推广。进步老师课堂教学才能。通过老师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语老师业务程度、理论程度和教学技能的不断进步，进一步进步老师的教学根本功及教学才能。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语老师英语综合才能的进步。3、努力创造条件，加强研讨交流，为老师专业开展搭建平台积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探究校本教研新途径。本学期拟定了七年级、八年级、九年级英语卷面分析^p暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析^p，组织任课老师进展研讨，对试卷及学生答卷进展评析，并对自己本校的学生得分及卷面分析^p进展汇报交流，使与会英语老师对我市的英语教学现状有所理解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作汇报交流，也为学校之间搭建了互相学习交流的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为老师搭建互相学习、互相交流的平台。平时充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔老师视野，启迪老师智慧，广泛交流，形成教研合力，推动校本教研的安康开展。4、加强网络教研，拓展教研渠道本学期要利用老师培训中教材教法培训资，加强对英语老师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的搜集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教学资库，建好页、学科博客，利用网络交流老师课改的问题，给老师提供校际间的交流和学习的平台，尽可能的提供有效有用的教学资。积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，进步教研效率，使校本研训网络化、常规化。5、加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培养工作，促进青年老师专业技能的进步，抓好青年英语老师队伍的建立本学期将继续加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培养工作。要求学校教研组拟订青年老师、骨干老师的培养方案，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，有方案的跟踪指导，定期或不定期的进展检查、课堂调研，以促进青年老师的全面开展，促使他们能适应新时期，新课改开展的需要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干老师的引领、辐射带动作用。6、加强教研组建立，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作要继续扎实有效的开展集体备课活动，进一步改良和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把老师的独立考虑与合作交流进展有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织各校老师开展课例研究工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和鼓励老师在研究中发现问题、解决问题，写教育叙事或案例分析^p，从理论上升到理论。教研员要通过课堂调研，对教学问题进展分类征集，对老师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析^p，全面进步教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动，使九年级英语老师互相学习，取别人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开展。7、强化课题研究工作，加强课题研究的指导本学期将继续参与基层学校开展的课题研究，积极参与他们在课题实验中遇到的问题的研讨，理解学校课题实验的课题、内容。强化课题研究工作，加强课题研究的参与和指导，力求形成“教研室——教研组——老师”一条龙的教育科研格局。初中英语教研工作方案3一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，根据20xx—20xx学年区教科研室工作方案要求，以进一步深化语文课程改革，全面提升师生语文素养为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，进步教研效益，培养学生“语言文字运用才能”为总体工作目的，结实树立效劳学校、开展老师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、开展的'原那么，紧紧围绕课堂教学这一中心，探究“自主课堂”的教学形式；进一步创新教研方式，整合教研力量，逐步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作实现新打破，为我区初中教育的科学开展、平衡开展、转型晋级提供更为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂，提升师生语文素养。十个方面：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课、校本作业的有效性研究、省义务教育学业质量检测、九年级语文教学、学情调研及自身和语文老师的专业开展。三、主要工作〔一〕施行和推进“自主课堂”，打造优质高效课堂深化领会新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推进教育转型晋级施行工程的通知》的精神本质，实在转变观念，克制以往在语文教学活动中无视学生的主体地位，无视学生的学力和学习方式，无视学生语文素养的形成，无视学生的语文综合理论，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的开展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正进步课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文“自主课堂”教学形式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。有条件的学校尝试“翻转课堂”教学，用好微视频资；倡导实验学校的“主体参与、分组合作”的教学形式；局部学校可根据语文的不同课型，尝试推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学形式，一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升师生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能纯熟运用相应的课堂教学形式，使课堂呈现出“全员参与—主动学习—状态积极—思维活泼—老师主导—达成度高”的良好场面。〔二〕强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。结实树立并落实“问题即课题”的指导思想，结实树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，进步教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续开展以及科学开展。进步教研的有效性，首先就要进步教研方案的有效性。指导学校语文年级组实在抓好教研方案的拟定工作，所有语文学科老师都要参与本年级方案的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学科开展，形成“问题链”，如各年级作文教学的方案性、渐进性，语文的主题阅读、拓展阅读，局部学校的语文学困生转化、语文作业的校本化和有效性等问题，需要引导学校加强校本研究；其次就要进步教研的针对性，本学年将更多地深化初中语文一线，更多地走进课堂，注重案例研究，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进展跟踪解决；其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进展分工合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“分享”等研究的假设干策略。〔三〕狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养语言文字的运用，重点在写作。写作是语文教学的重要组成局部，也是反映学生语文思维、语言表达、思想品格，以及写作创新才能的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际出发，面向全体学生，让学生在参与理论的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内，教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并组织学校教研组将优秀作品结集成册。〔四〕以点带面，抓好师生的语文阅读研究阅读，是提升师生语文素养的重要途径。面向老师，与老师开展中心严密配合，引导老师阅读教育类书籍、语文专业杂志等，写好阅读感悟或反思；同时催促老师深读、细读六大名著，做好分析^p、梳理、归类等。面向学生，让学生围绕一定的主题开展海量阅读是语文教学的正途。首先，将组织语文老师搞好“主题阅读”理论研究，编写和使用好《主题阅读》阅读校本教材；组织研讨，让老师进一步进步对“主题阅读”的认识：“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即按照教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：《主题阅读系列读本——主题读写》〔每个单元围绕同一个主题，现代美文〕《主题阅读系列读本——经典诵读》〔古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋〕，是与教材并行的阅读，辅助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和鼓励机制，鼓励老师大胆探究理论“主题阅读”的各种课型，并形成一定的形式，指导老师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文老师要不断学习、理论，积累好“主题阅读”活动的过程性材料，适时展示成果；最后，老师还得有方案地指导学生读好书、读整本书，如中国传统的古典文学，中外名著等。我们也将组织“主题阅读”课、“名著导读”课的评比，并将优秀课推荐到泰州市“星光大舞台”进展展示。〔五〕以学定教，加强导学案的研究与创新随着导学案的深化推进，我们发现许多老师缺乏学习设计的底蕴，侧重“拿来”，而无视“备学”；在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此，本学年区级集体备课，初中语文将集中各学校教研组长和优质化工程学校相关年级所有语文老师，对导学案的设计与使用进展大讨论、大研究、大备课、大创作。指导老师在使用导学案时要进展“换位考虑式”学习设计，以学定教、以教诲学、突出个性、因材施教，并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、考虑育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定根底和支撑。另外我们也将在本学年组织研讨语文作业的校本化研究，指导各学校初中语文教研组研究本校学情和教情，研读课标、考纲和教学内容，编写校本作业，进步针对性、适切性和有效性。本学年的教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用和作业的设计、批阅、评讲都纳入评价工程。〔六〕做好初小衔接，抓实九年级教学工作调研中发现，很多学校只重视毕业班教学，无视了起始年级的教学，造成很多学生语文根底差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线老师意见的根底上，我们变“问题”为“课题”，指导七年级语文老师深化研究孩子成长的规律，因为成长的规律是最大的规律，只有尊重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的快乐，培养主动学习的习惯，实如今习惯、学法、教法、知识与才能等方面的有效衔接，对于七年级学生来说，起始阶段仍然重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。从20xx年中考成绩分析^p和20xx年泰州市学业程度测试八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有进步〔中考获得打破，超过海陵；学业质量检测泰州市第一〕，但仍低于全市平均程度；所以本学年集体备课重点仍是九年级，通过集体备课明确教学目的和教学定位，确定恰当的阶段教学内容，建立校本化的课程资料，特别是校本化的作业设计；定期走进学校，特别是主城区学校和语文相对薄弱的相关学校，走访教研组调研，理解教学现状；深化课堂，进展听课、评课，交流心得、反思；发现亮点、诊断问题，有针对性地提出解决问题的策略建议并反应给学校相关负责人。〔七〕抓好学习培训和各类比武活动，促进老师专业成长1、精心组织老师对文本的科学解读。我们将组织开展系列活动，引导老师对文本进展标准、正确、科学解读；引导老师在教学过程中创造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加强对学生文本阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论，不应以形式化的解读来代替学生的体验和考虑；引导老师要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在理解文本上，提倡多角度、有创意的解读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，进步阅读质量；但要防止逐字逐句的过深分析^p和远离文本的过度解读、广泛解读，甚至虚伪的解读。2、精心组织初中语文各类比赛活动。鉴于我区初语老师整体素质不平衡的现状，拟确立“一手抓根底，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学根本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排，20xx年下半年安排组织优质课评选，20xx上半年开展根本功选拔比赛。比赛按照先全员参与校级选拔，再在共同体内选拔，最后将优秀的语文老师组织参加区级评选的步骤进展，目的不仅是培养一两个精英老师，更重要的是在全区初中语文老师中掀起一股苦练教学根本功的热潮，最终进步语文老师的整体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经形成，必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此根底上，组织老师大胆理论，积极参加各类型区级教学大比武活动，力争在市级比赛中有所打破。3、精心组织语文老师的培训工作。首先借助优质化平台，引领语文老师做好职业规划，促进老师自主开展，主动开展，在行动研究的过程中，打造研究型老师队伍，促进老师自主开展、主动开展。其次，采用“请进来，走出去”的战略，让一线语文老师有时机与名师对话、交流，或同台竞技，不断理解前沿信息，更新观念，创新理论，进步语文教学程度。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年老师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干老师，不断壮大优秀老师群体。年内研修坊将组织青年老师开展论坛、新老老师同课异构等教研活动。〔八〕组织好各年级期末初中语文质量调研和分析^p工作，协助做好省义务教育学业质量检测工作，以及教育局和老师开展中心其他中心工作。初中英语教研工作方案4一、教学根本情况和条件简要分析^p我校是一所城乡结合的中学，学生的综合素质参差不齐，受“读书无用论”社会大气候的直接影响，“春季中职招生”冲激，学生成绩存在着“优生不尖、差生偏多”现象，给教育教学工作带来了一定的难度；老师队伍中，局部老师传统教学观念重，竞争意识淡薄，以个人单干为主，缺乏团结合作精神，安于现状，不思进取，教学效率低。上学年度，在梁建柏校长的带着下，以“打造特色课堂，争做魅力老师”，追求“实际实用实效”为教学教研策略，找准校本教研和学校教育质量，努力进步教学活动的实效性，使我校教学质量得到很好开展，各级总体成绩有所进步。特别是“121”有效课堂教学获得阶段性打破，得到上级领导赞许和兄弟学校的认同。本学期，我校将继续抵抗“庸、懒、散、漫、奢”不良风气，努力进步老师的整体业务程度，不断完善“121”有效课堂教学形式，进步学生的整体成绩正是我们努力前进的方向。二、指导思想和工作思路1、指导思想：全面贯彻我县教学工作会议精神，以施行新课改为导向，以全面进步教学质量和学生素质为目的，以进步老师业务素质和课堂教学效益为重点，以培养学生创新精神、理论才能和学习才能为核心，强化常规教学管理，加强集体备课和教学交流，深化开展教学研究，优化教学过程。把好校本教研与教育质量关，找准老师教学工作的严密结合点，努力进步教学活动的实效性，教研工作有打破，全面进步我校的教育教学质量，各项工作再上新台阶。2、工作思路：本学期，我校教学教研工作，将根据“以改革创新求开展，用特色内涵铸辉煌”总体工作思路，以王卫国教学参谋引领特色教学为契机，以施行“121”课堂教学形式为主的课堂教学改革为切入点，全力做好研究、指导和效劳工作；以校本教研为平台，进一步加大学科建立工作力度，以进步老师学科才能为目的，精心筹划、组织和开展学科活动；实在把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理，确保“三项教学工作”标准化、经常化；优化课堂教学达标评优活动；进一步完善评价机制，强化质量监控，营造良好的教研气氛。认真做好年轻老师的培养工作，使其尽快成长，增强本组老师的整体素养。充分利用学校的教学资，使现代信息技术更好地效劳于教学，全面进步教育教学质量，为争创一流教研组而努力。三、目的任务1、加强教学五环节的管理，教研组作好三次定期常规检查，确保各位老师以最正确教学状态进入教学工作之中去。2、各科组要针对本学科的特点开展学科小专题教研，其中英语科组和政史地科组本年度要完成小专题立项申报任务。3、初一级全级和初二级6个试验班完善“121”课堂教学形式改革，确保课堂改革能顺利进展。4、加强课堂通关检测来了促教、促学。各科任老师要认真做好学情分析^p，进展查漏补缺，进步教学质量。5、加强各老师的荣誉感。6、完善老师公开课制度，拓宽老师的教学思路，进步老师的教学才能。7、为进步我校老师教学业务程度，促进老师把握教学方向，本学期将举办“教学案例设计比赛”和“青年老师说课比赛”等。8、抓好校本培训，加强老师教学理论学习，搜集有关研究材料，发挥我校作为的校本培训网络示范的辐射作用，使老师教学论文程度上新台阶。9、抓好第二课堂活动，出好每月班、校黑板报，学习园地丰富学生校园生活、进步学生素质。四、详细措施和工作要求〔一〕加强老师培训工作，进步老师队伍的整体素质。1、加强教职工的师德教育工作，使全体老师进一步转变观念，树立忧患意识、质量意识、竞争意识、学生主体意识、教学中心意识和效劳意识，增强事业心、责任感和使命感，做到爱岗敬业，乐于奉献，为人师表，尽忠职守，努力干好本职工作。2、组织老师深化学习新课标和新教材，研究的新教材中的新变化，使老师可以明确教学新要求，把握教学重点，并可以在教学中施行有效措施；深化学习和研究新课程方案，开足开齐省教厅规定的课程。3、积极创造条件，给一线老师提供学习进修的时机，鼓励老师积极主动地参加各级各类培训；加强校际交流，实行走出去、请进来，参观名校、拜访名师，观摩教学；学习别人先进经历，不断更新自己的教育理念，进步自己的教育教学程度。4、加强对校级骨干老师的管理和对新老师的指导，积极开展“同课异构”活动，骨干老师讲好一节“示范课”、新老师上好一堂“汇报课”活动，新老老师结对子等形式，充分发挥骨干老师在学科教学中的带头作用。5、在老师中广泛开展各种教学评优活动，鼓励老师积极参加学校和各级教育部门组织的讲课比赛和教育教学论文评比活动，为青年老师提供展示自己的舞台、锻炼自己的时机，鼓励青年老师积极进取。6、深化开展听课活动，要求各科组本学期公开课至少有6节；行政人员听课30节以上，科组长听课25节以上，教研员听课20节以上，科任老师听课15节以上，并且有一半是“推门听课”〔以上课老师签名为准〕。学期末将听课记录本交教研组备查〔听课要求有课堂活动记录、点评、总评〕。7、深化开展校本培训活动，活动专题有：如何进步课堂实效性〔数学科组〕、怎样听好一节课和评好一节课〔理化生科组〕、怎样写好教学反思〔语文科组〕、如何施行“121”课堂教学形式〔实验班老师〕等。〔二〕加强教学改革，大力推进素质教育1、继续落实完善“121”有效课堂教学形式，成立导学案课改专题小组，有王卫国专家作指导，黄国玲主任蹲点督导，把教学改革落到实处。并做好材料搜集，为申报省级教学专题作准备。2、认真贯彻落实县教研工作会议精神，级级学习、层层落实，结合本校实际有效进展校本培训，并严格执行学校拟订的各项制度，做到一切为教学效劳。3、响应县局的号召，引导老师开展“研究教材、研究课堂、研究学生、研究自我”的活动，适应当代教____流，进步老师的教研程度。抓好课堂教学，进步课堂教学效率，向45分钟要质量。4、实行量化管理，各老师开学初要做好学情分析^p及制订出有效的对策。加强与外校沟通，到兄弟学校参观学习，互相商讨，共同讨论新形势下的教学教改方法。5、积极开展师生读书活动，进步人文素养，点燃师生读书激情，创立书香校园，同时，通过校园播送、宣传栏、黑板报、学习园地和撰写个人格言等营造浓重的读书气氛。6、分级、分科搞第二课堂活动和知识竞赛，让不同层次学生都有时机参与活动，都有时机上台表现自我，都有时机获奖，尝试成功的喜悦，体验读书的乐趣。7、设立学生成长记录表：如学生成绩记录表、学生德育记录表、学生谈心记录表、家访记录表等，并每个月进展一次总结，成为学生成长的一面镜子，促使学生向好方面开展。〔三〕加大教学管理力度，努力进步教学质量1、落实教学五环节，实在把好“五个关”。①是严把“备课”根底关，教研组以不定期的方式来检查备课，检查后迅速将意见反应给老师，帮助他们进步备课的程度并将检查结果存档。②是严把“上课”关键关，严格教学过程监控管理，落实“确保常态下的课堂教学，学生练习不得少于10分钟”的要求。教研员随时推门听课，实在理解各老师的教学情况，推广好的经历，帮扶教学才能较差的老师。③是严把“作业”稳固关，要求老师布置作业要适量，还要结合学生的实际，有梯度性，既有根底知识训练，又有进步性的练习，重在培养学生的创新思维。作业要全批全改起到课堂反应作用。④是严把“培优扶差”辅导关，要求各老师认真做好学情分析^p，制订出可行的对策。⑤是严把学习质量关，对学习中消极对待的学生做好批评教育，形成良好的学习竞争气氛。2、加强课堂教学研究，每科组在本学期均要安排六节示范课，进展“同课异构”，进展比照教学活动，促使每个上课老师进展取长补短，相得益彰，寻求最正确的教学方案。3、深化课堂教学改革，全面进步教学效率。我校从“实巧精活新”五个方面着手，“实”是面对实际、目的实在、讲务实效；“巧”是教学内容巧分析^p、教学过程巧安排；“精”是概念理论要准确、问题陈述要精练、重难点处理要精当；“活”是在优化课堂教学上要灵敏运用，要因材施教；“新”是课堂教学要革新、教学方法要创新。4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、级长巡堂、校领导巡校工作，抓好课堂纪律，严管校园秩序，保证学生有良好的学习环境，营造团结向上的学习气氛。5、重视教学过程管理，进步实效，检查机制落实到位。加强教学月报管理制度，级长及科组长要每月上报各老师的教学情况，推广成功经历，及时纠正工作中存在的问题。6、重视“大课间活动”，劳逸结合，保证学生有良好身体素质，为中考体育加试作好铺垫。7、加强班学习小组的管理，发挥学习小成员间的团结合作、互助交流的作用，培养学生的合作探究精神，每月先出级优秀学习小组，并给予物质奖励。8、加强对实验班科组老师的管理，通过多渠道来提升实验班老师的业务程度，使他们尽快适应并完善“121”课堂教学形式。〔四〕狠抓教学研究，着力进步教研效率1、继续开展“小问题大研究”课堂教学理论研究，坚持每周一科组活动〔两节〕，每次活动做到：定时间、定地点、定人员、定专题、定中心发言人，着重把教育教学工作的难点、热点变为教研工作的着力点。2、继续搞好学科教研，发挥学科带头人的作用。强化科组长责任意识、质量意识，以身作那么，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐奉献精神。积极开展课题研究，努力探究适应新课改的课堂教学形式，帮扶年青老师成长，形成比、学、赶、帮、超的良好气氛，实现良性竞争。3、重视优化课堂教学，充分发挥电教媒体的作用，合理使用好语音室和实验室，以及认真用好各类辅助教材，填写好有关的表格，确保各类室场开出率在90%以上。4、为了使老师把教学程度提升为理论程度，论文搜集工作要到位，写出真情实感，力争在县以上的刊物发表。5、重视第二课堂活动、黑板报和学习园地评分工作，要求科组活动内容要有新意，形式要多样化，要表达学科特点。初中英语教研工作方案5一、指导思想：根据兴县教研室20xx年工作要点，结合数学学科特点，紧紧围绕“高效课堂”这一主题，组织开展以课堂改革为重点，以学科校本研修为中心，以提升学科教学质量为目的学科教学教研活动。引导老师由注重“传授”向注重“引导”转变；由注重“结果”向注重“过程”转变。以课堂教学、集体教研活动为载体，认真研究“高效课堂”教改理论和新的教学方法，针对初中数学教学中的难点、热点问题施行专题调研。重点培养名师，重视名师的引领作用，充分利用送教下乡、网络资等手段对初中数学教学进展指导和效劳，强化教科研“研究、管理、指导、效劳”的工作职能，推动初中数学课堂教学改革向纵深开展，全面进步我县初中数学教学质量。二、主要工作与做法：1、为高效课堂教改实验效劳，开展教研活动。本学期在总结前期工作的根底上，认真落实本期教研室工作方案。继续研究和解决上学期“高效课堂”调研中存在的问题。上好教研员示范课，以示范课标准和引领教改实验，强化实验老师对教改实验的理解，优化课堂教学形式，进步老师课堂教学的程度，逐渐形成老师与老师，老师与教研员互动的效应，使教改实验落到实处。2、加强骨干老师队伍管理，做好骨干老师队伍建立。加强对青年老师的培养，注重对老老师教学观念的转变，有方案地培养青年老师，抓好青年老师梯队建立，多和星级、优秀老师在一起学习、交流，不断给其压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。年内培养3-5名新的星级老师。3、深化校本教研工作，研究课堂教学。将“高效课堂”作为校本教研的工作重心。指导学校教研组开展个人主备与集体研讨的集体备课活动，组织并参与“研究课”与“示范课”的研讨活动，与一线老师共同研究有效课堂教学新思路，完善好初中数学有效课堂教学形式。指导老师认真撰写好教育教学成果，做好评选上报推广工作。4、积极下乡，做好指导要利用下乡指导的时机做好以下几个方面的指导：一是落实教学常规的指导，标准备、讲、批、辅、考、评六个教学环节；二是加强课题研究的指导，搞好课题研究是进步老师教学程度和教育教学质量的有效途径。要深化一线，认真进展指导，强化效劳意识，下移教研重心，深化学校，深化课堂，认真听课评课，研究教法、学法，指导教学，与老师一起解决课堂教学中存在的一些问题。5、做好20xx年数学科中考复习工作，①深化课堂，理解毕业班教学现状，认真研究近年来全国各地和山西省中考试卷，关注中考动态。研究20xx年《山西省中考数学考试说明》和中考样题，研究解决数学教学工作中的新情况与新问题，指导学校和老师认真制定中考复习方案，正确把握与处理好根底知识、根本技能、根本方法的落实与才能培养的关系，指导毕业年级老师面向全体学生，重视差异，抓差扶优，做好后20%学生的帮扶工作。②利用网络资，积极联络毕业班老师开展20xx年中考预测试题的展示与交流，积极主动搜集中考信息及时反应给一线老师，做到信息互通。③加强毕业班数学教学工作的管理力度，进步毕业班数学教学质量。认真做好毕业班教学质量检测阅卷与考试质量分析^p工作，并通过分析^p“诊断”教学、改良教学。6、质量检测和命题研究。努力进步数学期末学业质量检测试题的命制程度。对试题命制力争做到：紧靠教材，贴近中考，注重根底，突出重点，关注过程，表达才能”，试题呈现以下特点：①凸显数学学科特性：坚持学科知识、学科技能考察第一的原那么。②表达开放性：坚持课本知识考察与生活实际相链接，课内外结合，学科间交融，知识活学活用。③浸透人文性：优化命题形式，试卷描绘情境化、兴趣化、人性化。④秉持科学性：依标据本，题目严谨，表述周密，覆盖面大，表达评价的导学、导教功能。不断进步和改良命题质量，进步自身命题程度，为教学一线效劳。总之，通过方案的全面落实和施行，必将全面促进我县数学老师在教育教学工作中，勇于开拓，改革创新，从而进步数学教育教学质量，使我县的初中数学教学工作上一个新台阶。初中英语教研工作方案6一、指导思想以施行课堂教学改革为核心，以深化校本教研为主线，教研室将继续引深“课程改革”，重点推进“有效教学”，努力进步课堂教学效率，夯实常规管理，促进我校教学教研工作再上新台阶。现根据学校教学教研工作方案，制定本学期我校教研工作方案如下。二、工作目的1、全面施行课程改革实验。组织老师学习各科课程标准，在上级培训的根底上继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神；2、继续强化教研常规管理，大力进步标准化教学；3、着眼老师专业成长，着重青年老师和教研骨干的培养。三、详细措施1、要继续抓好老师的教育理论学习。课程改革表达了全新的教育理念，组织老师进展教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效施行的保证，又是进步老师素质的重要环节。2、要抓实听课评课活动，促进青年老师的成长。进展拉网式听课，即开展每学期的公开课教学。之后根据学科组〔领导参与〕的评议，和领导平时推门听课相结合，把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。3、继续开展“名师工程”活动，积极发挥他们的模范带头作用，严格按照责任状进展考核。4、以“青蓝”结对活动为抓手，进步青年老师的课堂教学才能。针对我校年轻老师较多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年老师，施行“一帮一”结对子工程，迅速提升青年老师的教学才能。5、这学期将外出培训、远程培训、校本培训严密结合，与教研活动、老师成长严密结合，努力进步老师素质。6、积极推荐老师参加各类竞赛，并做好之前的准备工作。7、课题研究：这学期我们有一个自治区课题、两个地区课题和十个县级课题要结题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此进步培养对象的教育科研才能，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。8、承办好全县初中老师新课程培训工作。根据县教育局师训办的安排，我校承当了全县初中老师新课程培训工作，抓好这次培训活动，结合实际安排课程，到达教学相长的效果。不光能使全县老师有所进步，也是对我校的名校工程的老师一次考验。9、继续开展好学生特色课活动。要求特色课活动必须由指导老师组织学生开展活动，要在固定时间和地点进展活动。指导师要制定实在可行的活动方案，认真组织开展活动。做到“六有”：有方案、有活动设计〔教案〕、有名册、有记录、有成果展示、有总结。10、做好民语言老师双语培训。民语言双语培训活动每周安排两个课时。一课时集中学习，有专门的老师授课，有测试、有评比。一课时自学，有主题、有笔记。还有11对民汉结对子老师，互相听课，共同备课。努力进步民语言老师的汉语程度和教学才能。11、优化教研常规管理，大力进步标准化教学a、定期随堂检查课堂教学，进步课堂教学的实效性。b、坚持“校本教研日”活动，努力进步每周两课时的教研组活动质量并严格考勤制度。以教研组为单位，每月检查老师的教学常规材料，并及时总结通报。初中英语教研工作方案7一、工作思路本学期武进区老师开展中心初中英语教学研究工作的主要任务是：根据市教科院和我区老师开展中心的工作方案，努力创立务实、创新、高效的教育教学研究工作新常态。坚持以课程改革为中心，实在履行研究、指导、效劳的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进初中英语学科教研方式的转变和老师的专业成长，积极推进素质教育，努力培养学生英语核心素养，为武进区根底教育的内涵开展、平衡开展、优质开展作出新的奉献。二、主要工作〔一〕深化课程改革1．制订实在可行的新课程研修方案，进步研修的实效性。科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师用好教材及开发课程资的才能。2．加强学科中心小组建立，正常开展初中英语教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀老师专业成长。3．继续组织针对课程与教材