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艰的搏如一的命都屑去缝求足天,,界就有一片大的方为远的寂愿切命因飘在缝而艾。一生敢去求艰苦环,命在困的境中现己识己而炼己自的神界得升。石间强生命既生学是学更美,向揭出笑、丽心世。石间强生命它具如撼们灵情量它我赖以存这星变神辉煌.生命本能多尊,有自为煌,机是样地可制这句解确的项…生的贵、煌丽在草青绿山岭使自充满机显煌丽.于无怎艰,都强屈生。.是对无命石言生是体岩扼不了命生却服了。.在在缝也生倘肥的地上就加盛茂,煌丽.生命是这地环规生就是搏这话含是什?.的形包着么情理.愿一生命致飘在间凄艾这句的含是么.切生都于寻艰的境寻求艰苦环如理?.间顽的命向示怎一美壮的灵界.草到花松的安有么处考案.
.生存优劣,者者言生是搏而者因不拼就淘。.间的柏毅和最美象,切命榜。在何厄境只要强地搏足创出奇煌绩作者松的象发、叹情.命运你排非苦环里也悲消,要乐顽,力。.苦的境能炼它使己智力到高使自的神界升。.环境样厄无惧要远勃,对生.深入把缝生奇一步向境,化主题、堂结学,要中生的念在要轻放自生,困的环也重这就课诉们一简单实的理为了生有义有价我们生吧让们生放耀的辉让我为己有强而丽生而。、置业读国的热爱命,取的角或容写,出己的得会爱命国不想否够成然择远只风兼不想否得爱然情玫勇地露诚不想后不会来风雨然标地线给界只是背不想来平坦是泞
要爱命切都意之中书计爱命克伦敦这人:韧强不畏险饿劣天人力度弱病兽胁狼险的然境与然量章热爱命学师语世上只一英主那是解命热生的。罗罗斯洛斯的名:人宝的命生对每只一习标把小说有奇彩节构体小说腻心描逼的节写领主人的神力象意。体小说人坚顽不艰的格,养畏命、爱命理。习点领主人的神力会理写细写作。习点体小说象意。习程、础识给列加的注着
岩
冕裹
身遂
膜
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蜒
毛疵
转
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本文者什没有予人具的名而是这个人来代课中狼远不是种凶的物它成一象,想它征么?本语言什特?为些方得试它行析,说好什地方、内读读列段回答题午这人现了些迹那外个留的不走而爬的他为能比过是不心想想了他没么奇。实上他已去了和情已不感痛的和都着但内的命逼着前。非疲然而他生却愿死因生愿才要沼上浆鱼喝水一直防那病跟那挣前进人痕向去就走了头潮的藓摊几光骨还许狼的樱发了个跟自的个一的实鹿但已给的齿破他无的已不这沉的袋了可他它起了比尔死带它哈他以笑了他以下去把带光的洋那船上他笑粗厉怕跟鸦叫样而病也着,地嗥突不了如果真比的骸,怎能比呢如这些有,得光的头真比话转走了不错比抛他但他愿意走袋子不意吸尔的。过如事情个的,也会得来他面摇晃地进一暗想这情。据文关容能想与之曾发了什事?自的话述来
如理解然他生却死这句?哈他可嘲比了。么可嘲比(原回)怎能嘲比呢这一句改陈是。样解句错比尔弃他但不意走袋,不意吸比的头不,果情个的话也许做出的话用什么辞法有么作?如比尔有弃,得们走困?说你理由、展伸读面文,回问年发生美洛矶带的地到分的间万受了害。混的墟一年的安好伤妻便向儿子学学在眼,个日满子们笑漂的教楼已成一废他时到前黑大阿,的子在地大了阵他然起己儿讲句:不发么我会你起。他定站起,那废去位亲中有一念:儿在我他挖8个时个时个时
个时没来挡。满尘浑上破烂堪到是迹。第个时他然到底传孩的:爸,你?儿的音父亲喊曼,我儿!爸爸真你?是我是爸儿告同不害说要爸活就定来我也就救大。为说,论发什,总我一的你在样有个子还?我们里个同都着我在室墙屋塌来了三形们被着父大向周喊这有个子都着!来过几赶上帮钟一安的出辟出父声颤地出来!曼。不,爸先让的学去我道会我起我怕不论生,知你会和在起。对不的子在历巨的后无幸的拥在起以上段字叙述一什事?你为文画句写吗说理。请写文表阿曼父心相的一话文结尾段这父不起。细读章据章对子二的写说们有么不起地。
请据文内提想地刚发教刚塌时达处写一段的、想所。不过字标试、累运小《热生》作(别说(名。解下列语赘吸:啕选不同其三的()嗥声在原来去在中交成片险网隐看一灰狼头那尖并象的那样得挺他灵肉虽在排向走向爬但它是开它之的系已非弱他动很。他象身遂嗦。、读缝的生(节回题缝的命节)希石间倔的生,使感潸泪。是不的把那人撷种落海天当们能找土最生希寄在这线缝。它也从光享温,雨水得湿,惟那切命赖生的壤自去找它对的实是多严。于,自出现惊的迹毛石间生强生。或就是簇一无的草春绿黄岁荣它只两长的瘦
那细的告知生是么难更有。们在一瘦下己生根,为少向体吸点,自寻那被察的缝。就生,果是种能么正明生的能多尊贵生有自辉壮生机是样不扼制或就一一团小山大又是苦蒲英它似野的宗样壮它茎得韧苍老它的因而却泽它们经能去作餐鲜的野却默地为登路人了个靠抓生就样境定被环改着者存规管情一适就战环境强。命象诉,生就拼。如石间有这小小也还能起们的怜而为赞的就岩缝里还生着天松雄苍,峨。们立悬崖壁,立高峻的巅有盘在石上树无向诉它们的长一多的搏如一的命都屑去缝求足天那界会一片大方为远死寂愿切命因飘在缝而艾愿一生命敢去求苦环生在困的遇中现己认己从锤自使己精境界到华石间强生命既生学的是学更美学向揭笑丽世。石间强生命它具如此撼们灵感量它们以存这变神辉。命本能多尊,有自为煌,机是样地可制对这句解确一项生的贵、煌丽在草青绿山岭使自充满机显辉丽.于无怎艰,都强屈生。.对生的石言。命有体石制了命命征了石。.在在缝也生倘肥的地上就加盛,煌丽命是这地环规…生就拼话含是么松的形包着么情理
一生命致飘在间凄艾这句含是么愿切生都于寻艰的境寻求苦环应如理解石间顽的命向示怎一美壮的灵界从草到花松的安有么处《热爱生命教学设计3教学目标让生解命之爱培学爱命情培学自合作究习意让生味说中心和动。教学重点通心、动描表人性方;进步养生自合、究;作中主公觅过的理动写教学难点解中人力量来。教学准备师备1.热爱命全;者有资;3.国说析法的料生备1.查作的关料2.查对热生命的析料通全,注教学设想本篇较,拟用注阅采自合、探学的式前学自查料对料行小合讨,行类理课上文进阅合探,组,论内的理,言赏;后一自主作究命义课的料集,作理用2天堂学12节,后展1天。教学过程一、导入命竟什?人可无说生的量竟大人可也无说。命时极脆弱瞬间它可就化乌可生有无强,你不
为惊。国小家克伦小《爱命给们示一曲命赞。二、自主合,整体把握让生谈文的要容考案本一淘者与同病的狼较量跟中最终死狼他吮狼的事让我感到命那大潜,生的比大。浏课,批注师注读解一关键段在画中读文筛选捉要息分文内,创性理文批能助们结、括旨、会法品和炼言炼字、考汲章思内等做精圈,运不的色号旁总批等式批结大胆疑推发表己的解不画不粗、动。法指文正文白,书地、尾空,注阅心得评、误校等该的优在:1批注感如作的思观、学、议质、等受顺利用的白,以眉,便取2批注闪。用批,及将读产的闪逝想花录来。3利于解记。批留的迹有读研,深、忆还助于独见。之,批,隔时,注翻整,利申、挥否,过迁与俱逝前尽。节我先习给文批。教范:重振起
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