李楼小学校本培训方案

李楼小学校本培训实施方案—2015为进一步提高我校教的业务素质，转变教育念，树立科研意识，提科研水平，建立教师岗成长机制，促进教师专化发展，依据省、市、有关校本培训工作的文件精，结合我校教育教学实和教师队伍状况，特制我校校本培训实施方案：一、指导思想：全面贯彻教育部颁发《中小学教师综合素质训实施方案》的各项工任务，把校本培训作为师综合素质培训的主阵，面向全体教师，以提教师的整体素质为目的，以高实施素质教育的能力水平为重点，按需施教学用结合，注重质量与实效努力造就一支师德高尚业务精良善从事素质教育的新型教师队伍。二、培训目标1、年内，在岗教师进行层次的全员培训，使全教师在思想政治与职业道德水平、专业知识教学水平、创新能力与育科研水平等方面都有大的提高。2、施名师工程，重视骨教师的选拔和培养，为师成长提供舞台，使我校各级骨干教师增加专任教师总数的30%,做到科年龄知识结构布合理，使他们成为我校课堂学、科研教改的学科带人。3、三年内，全校专任教师遍接受计算机应用能力训,争取大部分教师开展计算机辅助教学,岁以下教师能利用网络学。4四十岁以下的教师全部达到专科学历，其%的人到本科学历。5、合教师综合素质培训进一步完善我校校内管体制改革的机制强教学管理进一步规范化、科学化。三、培训对象：全员参加，分为三个次：新教师(加工作不满五年或非师类)：合格型要求——基本具小学教师素质的要求，能上规课。培训要求：教师职业德、教育政策法规、班任工作指导、课程标准教材教法、教学常规、与堂教学基本技能。假期中培训与平时跟踪指导结合。每学期组织一次新教座谈，交流教学体会，一次汇报课，通过师生卷调查，适当安排随访等形式及时了解培训情况及教的成长发展情况，搞好效考核。普通教师(加工作五年以上)：提高型要求——备良好的教师素质能够1

上示范课，具备初步指导其他教师的能力。培训要求：本学期，提高青年教师的岗位业能力、课堂教学水平为点内容，探索出以素质育为指导思想，符合教教学规律和许可规律的堂教学模式、课堂教学评价制。采取自学与交流相合，集体备课与个别指、理论与实践相结合等方法下学期，以提高青年教的科研能力为重点内容及时掌握科研信息和和教改向，并能有效地指导教。培养他们在教育教学践中发现问题、研究问题、决问题的能力，使之能造性地完成任务、培训式是专家带动与自主创新相合。骨干教师：指导型要求—具备优秀教师素质，够上优质课、研究课，具备很强的指导能力培训要求：对骨干教的培训，要体现三个“出出教育理论和教学技能，增强学术能力和我提高能力；突出教育学实践，着眼于提高骨教师队伍的科研意识和研究力，逐步形成自己的教风格和教学特色；突出题研究，提高科研意识和研究力，增强创新能力。四、培训步骤：第一阶段：校本培训程启动2014年3月,制订学校校本训方案培训制度考核办法等及教师个人专业发展计划。第二阶段：校本培训目实施2014年4月201581、学习有关教育理论专著并运用相关理论探索研教育教学实践中的具体题，内容包括：①师德方面：（1党和国家教育方针、策、法规法育法成年人保护法教育》等；（2教师师德规范方面的定论著等。②新课程培训：（1新课程理念（如《纲》等）方面的文件、论（论述（2新课标及解读的系统识；（3新教材，新教法，新教育评价标准的学习；（4课改示范区及新课改坛精英的经验介绍。③教育科研：（1教学科研方法与实验究的集体探讨与研究；（2常规教学（传统教学模式的多元化比较研究2

（3新课程焦点、热点专探讨与分析。④教学基本功：（1普通话等级测试培训（2计算机基础知识与基技能的学习；（3网络教学、课件制作能力培训；（4课堂组织，说课、评等的能力提升；（5每年组织开展大练兵大比武，大评比教学竞活动。⑤高学历培训：注重双学历，专业对，专职教师（体、音、、英语、信息技术）的训。2制定《小学优秀教评选条例行校级骨干教师评选；3学科素质教育教学式的初步探索，各学科立自己的评价模式，制各学科《课堂教学评价标准逐渐形成各学科较成熟课堂教学模式，实现全各学科、各部门评价方式的最整合；4教师网络与计算机用能力全员培训与测试开展电子备课、创新性课的研究。第三阶段：首轮本培训项目总结2015年9月20161：教师个人总结、学总结。五、培训内容与形按上级各部门的要求以新课程理念、学科素教育相关理论为主要内，根据学校教育教学工中出现的新问题，有计地补充政策法规、教育学理论、教育改革经验报道等培训内容。教育教学工技能培训为主，包括学思想教育的研究、执行教学规的研究、课堂教学的究、教育教学信息的搜、教育案例的分析、科研课的确定与实验等为培训容。（一）培训具体内容2014年，以提高青年教师岗位业务能力、课堂教学平为重点内容，探索出以素质教育为指导想，符合教育教学规律许可规律的课堂教学模、课堂教学评价机制。采取学与交流相结合，集体课与个别指导、理论与践相结合等方法。2015年，以提高青年教师的科研力为重点内容，及时掌科研信息和教改动向，并能有效地指教学。培养他们在教育学实践中发现问题、研问题、解决问题的能力，使能创造性地完成任务、训形式是专家带动与自创新相结合。2016年，以提升教师的综合素质为重点内容,使教师师德和现代教育观念教学技能、文化修养和研水平，使用现代教育术的能力、实施素质教的水平3

都有所提高，逐步形独具特色的教学风格。过校级优质课、优秀论、课改新秀、教改专家的评、给青年教师提供锻炼张、展示自我的舞台，励他们立足岗位，在教育教实践中自主学习、勇于新、勤于思考、善于总、完善自我。（一）培训主要式1专家引领与远程培采取“走出去，请进”的方式，利用适当时，选送部分骨干教师外出学习，参加术交流，邀请上级教科部门专家学者来校培训讲学，零距离指导教师，与师座谈，着力解决先进教学理念与落后的教学式之间的矛盾。充分利用远教育资源、互联网和校网开展形式多样的培训交流活动，扩大培训面、提培训效率。2骨干带头（）以师工程为载体，引导师岗位成才。制定《学优秀教师评比条例，进行优秀教师、骨干师评比，制定《骨干教职责教师励制度成骨干教师激励机制（2建立“名优带骨干，干带一般”的带教制度明确带动任务，分层培，共同推进。（3集体备课：在教师个备课的基础上，以学科年级骨干教师为中心，展好集体备课，围绕课教学模式进行探讨，充发挥备课组的集体智慧做到：备一次，学一次，练次，研一次，使集体备成为教师交流、培训、学习成果的展示平台、教科的主阵地。（4充分发挥我校骨干教在培训工作中的主体作，鼓励骨干教师主动承课题实验以及专题案例培训任务，形成在培训培训，以点促面的培训格，让更多的骨干教师在培中得到提升。3课题带动我们的校本培训将以题研究为突破口。各课组要认真组织教师按照划、行动、观察、反思的般过程，扎实推进课题究，定期组织学术沙龙培训活动，使全体专任教师过具体的教科研实践，大限度地提高自己的教研水平。（1树立人人都是教科研作者的意识35周岁以下青年教都要根据自己的教育教学际，确定好自己的课题并制订好研究计划，每学要通过实验课，论文等式体现自己的研究成果为规范过程管理，有效保证题正常进行，在课题承者中开展“五个一”活：期初制订好课题研究阶段计划；每月参加一次教研例会，汇报自己的课研究情况；每月填写一份“题记录卡时记录好实验中的成败得；课题组每学期4

围绕承担的课题上好节实验课，上交有关教及自我评价表；期末写课题阶段性总结和论文，积向各级刊物投稿。（2建立教科研工作三级理网络学校成立以校长为组的教育科研领导小组，责定向；分管教科研工的主任为主的教导处具实施指导教科研工作，责定标；以各科教研组为主的教研组具体落实教科工作，负责定位，明确责，确立目标，分工协。（3制定和完善有关规章度为了加强教科研工作管理力度，保证各项工的顺利开展，分管教科的领导要深入研究，认思考，制定好有关教科工作的管理制度，并负实施。分阶段逐步完善以下个方面的制度：学校教研工作实施方案；学校科研工作组织机构及网络结；课题的审核与立项制；实验课题督查检评制；优秀教科研成果的评选及励制度；教科研成果的广制度。通过实施这些度，使我校教科研工作逐步向科学化、规范化、序化。（4抓好教科研工作管理程目标管理根据年级学科特点确立各自的教研工作目标联系实际确定研究课题，课题易小不易大，来源于教学并服务于教学根据工作需要重点确立头课题，以点带面，层推进。过程管理

根据实验过程适时进督查指导，激励促进教研工作，重点从以下几个方面进行督：教科研课题方案的设是否科学合理；实验过记录及材料积累是否完善；验效果如何；实验结题文或实验报告撰写水平教科研成果的推广情况。评价管理学校将根据每年初制定的教研工作目标教师的教科研工作行专项评估，采取过管理和结果相结合，定与定性相结合的考评模，客观公正地评价教师的教研水平和效果，实行精激励和物质奖惩，评估果纳入教师工作综合量化考中，并作为教师评优、级评定的依据。（5加强宣传力度

推广科研成果教导处将围绕学校中工作以园网为宣传窗口鼓励发教师及时撰写信息及文章，同时向《北教育教育阳教育》等有报刊投稿，加大学校教科研工作的宣传度。组织教师积极参加各各类的征文论竞赛导处及时把市级以上关征文、论文竞赛等信息达到每个教师对教师论文进行筛选，把好质关，推荐至区、市教研中心力争到参赛面广，获奖率高时教师应积极推荐优秀学生习作（包括作文书画、影等作品充分展示红星学学科素质教育的成。（6建立激励机制提高教师积极性5

根据上级有关教科研作文件精神，学校对教的教科研活动作出正确价，并将纳入教师年度考之中，作为评先晋级的据。对教科研工作取得定成果（包括进行课题研究论文发表、获奖、学术流等）的教师，根据学奖惩细则进行奖励。4活动展示学校将尽力为教师成发展提供舞台，立足各科，组织丰富多采的教技能、课题实验比赛，大批青年教师在活动中展示才华，炼成长。六、其他方面：1、立李楼小学校本培训导小组，负责制定校本训实施方案，和学期培训计划学校教师综合质培训和检查评估工作校本培训领导小组组长：杨体健副组长：李心动

董恩英

郝玉冰

张桂英组员：高敏

常焕霞闫福焕

李心水2教师是校本培训的体，要履行下列职责：参加培训是教师的权和义务，必须按学校方要求参校各种活动。（1要认真精有关书籍依照学校规定按时完成学任务并做到有读书笔记、心得体会文章、案例析、教学反思、教学随等，把理论学习与自己教育教学过程的反思结合起，进行自省自查并在理指导下探索教育教学新子，把培训成果通过课堂教体现出来。（2每学期分类整理自己学习成果，包括优秀的验报告、实验方案、优教案、优秀课堂教学笔、教育心得体会、反思记、主题活动设计、学论文及经验总结等。（3要把每学期的参训情（参加课题实验、参加训班、研讨班、听报告讲座、看录像、观摩示课、参加交流活动、获情况等）做出详细记录并附有感想、收获与建议。（4教师参加培