环境设计培训计划

/环境设计培训安排一、培训说明本培训的性质：环境设计是探讨美、美感、美的创建及美育规律的一门科学。通过本系统的学习，使学生理解驾驭美的本质和形态，美的类型，美感的本质特征，美感的差异性、普遍性，审美主体的提高，从而提高相识美、发觉美、创建美的实力；能够运用所学的美学理论学问分析、鉴赏文学艺术的美、大自然的美、社会生活中的美，为学生的全面发展奠定基础。本培训的任务：通过此次培训，使学生能够充分把握美的意境，在设计过程充分体现美的内在要求，设计时充分运用设计美学进行色调的搭配。培育能设计建筑类设计图和竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素养。培育设计建筑类方案效果图的制图职业素养，提高职业就业实力。二、培训目标（一）学问目标1、了解设计美学的历史成因及其学科意义；2、驾驭设计美学多维性视阈下的审美语境；3、驾驭设计美学和哲学美学的时空叠置；4、驾驭设计美学的精神沃土；5、驾驭设计美的合目的性和表现性；6、驾驭色调设计的审美探讨；7、驾驭设计美学的本体价值；8、驾驭设计的流淌性和艺术性（二）实力目标1、熟识各种色调搭配的实力；2、能进行设计图纸的实力；3、具有制定不同方案的实力；4、具有运用美学基础理论进行绘图的实力；（三）素养目标1、具有爱岗敬业、遵纪遵守法律的品德；2、具有严谨务实、团队合作的意识；3、具有质量责任、平安及环境爱护意识；4、具有制图规范和图纸质量要求的职业素养的意识；5、具有设计建筑类方案图的规范制图的职业素养；三、培训对象1、在职人士，想通过学习实现自我增值，或准备转行，有挑战高薪的志气和魄力。

2、高校应/往届毕业生、待业者，希望通过系统性的学习，找到志向的工作。

3、中等以上学历（中学、中专）设计爱好者。4、返乡青年，有志青年。

四、培训课时安排表序号模块内容（或学习情境）培训组织形式理论培训学时备注模块一计美学多维性视阈下的审美语境班级授课6模块二设计美学和哲学美学的时空叠置班级授课8模块三设计美学的精神沃土班级授课8模块四设计美的合目的性和表现性班级授课6模块五色调设计的审美探讨班级授课8模块六设计美学的本体价值小组探讨8模块七设计的流淌性和艺术性班级授课8合计52五、课程培训设计情境/模块培训目标学习和训练内容载体选择学时培训方法手段和资源利用培训环境说明考核评价计美学多维性视阈下的审美语境1、驾驭设计美学的本体语境2、驾驭设计美学的连体语境1、设计美学的本体语境设计美学的连体语境6培训方法：采纳讲授法，案例法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美学和哲学美学的时空叠置1、驾驭设计美学的本质特征2、驾驭哲学美学是设计美学的基础平台3、驾驭支撑设计美学的语言工具4、驾驭两种美学在时间和空间上的平行叠置1、设计美学的本质特征2、哲学美学是设计美学的基础平台3、支撑设计美学的语言工具4、两种美学在时间和空间上的平行叠置国外经典图片8培训方法：采纳讲授法，探讨法，总结归纳、教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美学的精神沃土1、驾驭历史轨迹中的西方古代、古典美学思想贡献2、驾驭西方现代、后现代美学流派中的美学思想贡献1、历史轨迹中的西方古代、古典美学思想贡献2、西方现代、后现代美学流派中的美学思想贡献美学发展案例8培训方法：采纳讲授法，探讨法，总结归纳、案例教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美的合目的性和表现性1、驾驭设计美的合目的性2、驾驭设计美的表现性设计美的合目的性设计美的表现性案例图片6培训方法：采纳讲授法，探讨法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后。色调设计的审美探讨1、驾驭色调设计的美学语汇及其审美文化疆界2、驾驭色调设计的审美体验和信息价值3、驾驭观念性色调语言对西方现代建筑设计的审美描述4、驾驭色调设计的审美价值和主要类别5、驾驭色调审美设计的创意表达1、色调设计的美学语汇及其审美文化疆界2、色调设计的审美体验和信息价值3、观念性色调语言对西方现代建筑设计的审美描述4、色调设计的审美价值和主要类别5、色调审美设计的创意表达案例8培训方法：采纳讲授法，探讨法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计美学的本体价值了解设计策略之树驾驭设计的美感现象和设计意志的表达3、驾驭设计物质层面的多样性。1、设计策略之树2、设计的美感现象和设计意志的表达3、设计物质层面的多样性案例8培训方法：采纳讲授法，探讨法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。设计的流淌性和艺术性驾驭设计过程的流淌性驾驭设计作品的艺术性艺术设计风格的美学本质1、设计过程的流淌性2、设计作品的艺术性3、艺术设计风格的美学本质案例8培训方法：采纳讲授法，探讨法，总结归纳、视频教学等教学方法；媒介资源：教材、案例、多媒体课件、课程学习指导书多媒体教室考勤、上课表现、回答问题、课后作业。六、培训基本条件1.培训团队的基本要求本培训须要培训导师具备本科或以上学历、学士或以上学位，具有肯定的基础理论学问、较广泛的专业学问以及相关学科的基本学问，以便解决培训、科研、实践工作中不断涌现出的新的问题；要求培训导师具备较高的教学实力，良好的学问传导实力和系统的教学设计实力；还要求培训导师具有建筑行业的实践阅历或经验，和建筑行业系统亲密联系的沟通渠道，具备擅长实践并指导学生实践的实力。培训导师要做到为人师表、教书育人、关切学生，备课充分、讲授娴熟；培训内容丰富、新奇；深度、广度相宜；概念精确，重点突出；进度符合课程授课安排要求；采纳情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组探讨式等方法组织教学，注意培训的实践性和针对性，有利于学生主动思索、拓展思路，注意培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。2.培训硬件环境基本要求序号名称基本配置要求场地大小/m2工位数功能说明1多媒体教室环境要求：平安卫生；2.设备名称及数量要求：电脑一台、投影仪一台；3.软件