人教版小学语文教案新部编本《夸父追日》

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：任教年级：任教老师：精品教学教案设计|Excellentteachingplan《夸父追日》教学设计[教材分析]：这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。[设计理念]：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”教学时，要鼓励学生自读自悟和小组合作学习，培从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪。[教学目标]：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。3．交流收获，体会神话传说的神奇。4．培养独立阅读能力。[教学重难点]：理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。[教学准备]：课前布置学生收集有关太阳的神话，多媒体课件。[教学时间]：一课时[教学过程]：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan夸父追日追日原因：喜欢光明追日经过：拿着提起迈开无比欢喜奋力追日结果：自我奉献奋力拼搏一、谈话引入：1、同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过哪公叫？——夸父（师板书）2、理解题意：知道夸父吗？（师补充：传说夸父我国北方部落的一个首领）(你怎么知道的？你真爱学习！老师没教，你就会自己去读课文了。)追就是？（追赶）日就是？（太阳）整个题目的意思就是？（夸父追赶太阳）3、读了课题，你有什么想知道的？预设：夸父为什么要追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？二、初读课文，理清脉络1、师：同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎样追日的？写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。还请大家想想，课文主要讲了一个什么故事？2、学生自由读文。3、反馈自学情况检查生字词：虞渊渭河翰海大泽伏下身子向前一抛咕嘟咕嘟颓然手杖（自由读---指名读---齐读）4、通过刚才的朗读，你知道课文主要讲了什么吗？（课件出示，口头填空：这个神话故事写了夸父（）虞渊，夸父倒下变成（1自然段）②写夸父怎样追日的是哪个自然段？（2——4自然段）③夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。三、品读第一段，感受夸父追日的强大精神支柱句子。２、交流：课件出示：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan充满光明。”（1）指名读。（2）引读：师：是呀，夸父对光明是那么的渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想──生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：当夜深人静的时候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。向往光明）四、研读追日的经过过渡：是呀，在字里行间，我们不禁被夸父追求光明的信念感动了，文字走进课文２～５节。老师这儿有3个词语，谁来读一读？1、出示：与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。指名读---齐读2、这3个词语是什么意思呢？请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语，读读课文自然段，并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan反馈：与日逐走谁来说说这个词。手杖，提起双腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一2、追得快（显红：一眨眼、两千里、像风似的奔跑）评价：夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太阳。一眨眼就跑了（20小时）整整要开20小时的路，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊！这就是神话故事的神奇色彩。把这份感受读出来吧。渴欲得饮谁来说说对“渴欲得饮”的理解。他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终有一个目标支撑着他。一起来把这句话读一读。读到这里，你仿佛又看到了一个（）的夸父。道渴而死育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、喝了那么多水，喝够了吗？2、同学研究“道渴而死”的？谁来说说这个词4、看到夸父的倒下，你心情如何？（伤心、悲痛……）我们怀着这样沉痛的心情来读他倒下的这句话。这一叹，他会叹些什么？夸父遗憾什么？（没有追到太阳、没有把光明留住）⑵他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上，这一抛，都抛出了什么？（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃特别奇怪。一年中只有两个月，天上是有太阳的，其余的十个月，人夸父还想抛出什么？（希望、光明……）C了不起。夸父为了自己的追求，为了太阳的光明，而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan6、难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响，连太阳也把最后几缕父的最后一瞬间。（齐读）7、读着读着，读到这里，你又看到了一个（）的夸父。五、练笔升华：课件出示：夸父，我想对你说……师：同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃树林时，你有什么想对夸父说的呢？永远秉持着有恒心、有毅力，不畏艰难的精神；追求光和热，契而不舍；“天行健，君子当自强不息”，生命不息，追赶不止；学习上也（写后交流）六、拓展延伸：出示：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。2、能读得懂意思吗？（教师范读）老师把这段古文送给大家。你会发现，中国的神话故事是那么富有趣味，那么意味深长。3、师：课文学到这，我们认识了夸父，他不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自