小学语文第二册 -小猫钓鱼一年级语文教案

小学语文第册-小猫钓一年级语文案小猫钓鱼第一课时教学任务：l交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。．初读课文，读准字音。．初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。．练习把课文读正确。．质疑。教学过程）第二课时教学要求：．理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。．从课文中学说谁，在什么地方，做什”的句子。．能结合课文内容理三心二”一一意的思。．在理解的基础上，有感情地朗读课文。．培养学生发现问题，解决问题的能力。教学重难点；重点：从课文中学说谁在什么地方，做什”句子。难点：结合课文内容理解三二”一一”的意思。教具准备：投影片、图片教学过程：一、复习导入：．认读字词。．自由读全文，回忆上节课遗留的问题。二、新授：（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：．学习第一自然段（1课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。（2提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）（3看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（运语言）（4自由读第一自然段（体会句式．学习第二、三自然段（1小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。（2看图理解小花猫是怎样钓鱼的。（3自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼花的心情怎样？（板书没钓着）．学习第四自然段。指导有语气地朗读。．学习第五自然段（1自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？

（2你理解这两句话吗？（再次质疑）（3根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理么能钓着鱼呢？、钓就钓鱼、“三心二意等句书：三心二意）（4指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。．学习第六、七自然段（1小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。（2看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼：一心一意）（3看图，理解“钓着了一条大鱼（板：钓着了。板画：一条大鱼）（4指导有语气的读这两个自然段。（二）总结课文内容：自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？（三）学习按要求说一句话：．看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。．按要求说句子）在边钓鱼。（）河边（（）（．判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。我在河边划船）．同桌交流造句。三、总结全课：你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣四、板书设计：10小猫钓鱼三心二意钓不着一心一意钓着了图片板画第三课时教学任务：．读课文，复习课文内容。．学习本课生字，有重点的指导书写。．写句练习。．有语气地朗读课文。小学语文第二册教案-小猫钓鱼由范文先生网案频道https://搜集整理，版权归作者所转载请注明出!南昌市石头街小学万德琴教学目标：１、认识帘女等１４个生。会女、太等６个字。２、有感情地朗读课文。３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、识字写字。３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。教学准备：多媒课件教学过程：一、导入新新，解题激趣、引导质疑。板书：心愿指名读，说说你有什么心愿？（课件出示美的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家来你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿课题：月亮的心愿）看了课题，你想知道什么？二、初读课文，检查正音：※你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。学生自由读课文，小组合作检查字音。指名当小老师读字词，提醒大家读好难读的字音。教师出示词语卡，开火车、开花、指名读词卡，给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。三、朗读感悟，引导质疑１、小组读文，合作探究※生字读好了课一定读得更月亮心愿到底是什么呢小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！学生小组合作再读课文，共同探究指名回答，教师根据学生回答相机出示文字第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿※谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？（教师顺势出示月亮的头饰来评评谁是最佳月亮姐姐！学生练读，指名读男女比赛读，相机评议，分发头饰。２、引导质疑、自主解疑※看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？学生可能会说为么月亮开始和太阳公公商量明天有个好天气可后来又说让明天下雨呢？学生小组讨论，自主、释疑。指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。※请小朋友找到珍珍和妈妈说的话桌小朋友分好角色练读她们的对话老要为读得最棒的那桌配上乐！指名读赛学生做裁判出读得最棒的那桌配上乐意引导学生读出关爱的语气。※你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！※不光珍珍爱自己的妈妈小动也很爱自己的妈妈师就知道有一只可爱的小乌鸦它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？课件播放（小乌鸦爱妈妈画影片）※看到珍珍，小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么？※说得真好，你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！※唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？

你们从哪知道的，找到书上的话读读。齐读最后一个自然段。※月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？五、运用游戏，自主识字：※大家这么高兴，我们一起做几个游戏吧！学生猜字谜妈－马＝？云１＝？※猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！怎样写好这几个字呢？谁有好的建议？教师范写，学生学写评比展示，评选小小书法家。六、拓展延伸，渗透教育：※课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗小学语文一年级下亮的心》教案由范文先生网教案频道搜整理，版权归作者所有转载请注明出处!古朗月行教学要求．学会个生字。认识5个字。．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备．布置学生观察月亮。．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。教学时间课时。教学过程一、复习导入新课．背诵李白的诗《静夜思背诵，再全班背诵．揭示课题。板书：古月行。认读题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。．介绍作者：这首诗也是李白写的。二、观察图画，范读课文。

．出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？．范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。三、自学课文（教师巡回并指导）要求：．借助汉语拼音反复读课文3遍．用不同的符号画出诗中要掌握的6个字和要认识的5个，读准字音。四、读诗句，学生字．检查古诗朗读情况3名同层次学生读）．认读时、识这两个读音相同的生字，区别字义。齐读第一行诗：小时／不识／月，．诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行）教师解白（可制作装饰品的矿或用实物举例认读作舌。作业的作就这个字指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读呼作／白玉／盘。之把亮看成什么了第三行瑶镜台5瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行：飞在／碧云／端。五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象看越觉得月亮美丽、可爱把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。．反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）．背诵课文诵时仍要注意节奏六、识字、写字指导以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指“彳的写法。古：枯的右半部分。组词巩：古诗、古代。行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。时：日字旁加个寸。时与阳有关。如：时间、时候、时光。识：言字旁加个只。词：认识、知识、识字。作：作业、工作、作用作都与“人有关，所以这个字是单人旁。右边“竹的左半边再加两短横。台：上半部分要写得口宽。组词：讲台、台球、上。七、抄写生字（课后练习2第二课时一、复习生字．认读生字火车读，反复两遍．比一比，读一读成课后习3）指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。．读拼音写汉字)二、认读要求认识的生字．读古诗，画出课文中要求认识的字。．读一读，记住它们的读音。．认读：朗呼疑镜碧

．去掉拼音，开火车读。三、背诵课文四、巩固练习．完成课后练习4。让学生说说自己看到的月是什么样儿的，然后要求学生如实画下来。．每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。．用月亮练习说话。联系《小小的船句子月＿＿＿＿。”补充完整。内容不加限制，可从形状、颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学生要和别人说的不同。注意说话时语句完整、通顺。语文教案－古朗月行由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者转载请注明出处!《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事。它告诉我们雨一些小动物着不同的表现过察小动物的异常表现也能预测天气变化。《要下雨了讲课文讲读文是培养学生阅读能力的重要凭借是识字词学句的主要途径据年级语教学的阶段性要求和学生学习实际课可作如下教学设计：一、突出重点词句的训练讲读课文要注意重点词句的训练语句理解词义一句话表达一个完整的意思。教学时，一定要突出重点词句的训练。本课需要重点理解的词”潮”“着“空“忙挎”“忽然结合课文内容理忙着和连忙连—是赶快的意思；忙着——是指燕子迫不及待地加捉虫子学联系自己的实际，用“连”和忙着”别说句话。需要辨析比较的句子有：“要雨了”与下了，要下雨了”“是下雨了吗，大下起来与大真的下起来有什么不同，进行句子训练。二、以读助，进行阅读训练根据课文叙述的顺序，教学中要教给学生读书的方法，初步培养学生的自学能力。（一）通读全文，读准字音要求学生依据汉语拼音自读课文，读准字音，不错字，不添字，不掉字，在课文中找出课后田字格里的生字，画上线多读几遍，使之能流利朗读课文。（二）读懂课文，指导学法通读课文后要求学生先弄清全共有几个自然段清全文共有几幅图以自然段与每幅图的对应关系然后图文照理解课文内容课共有四幅图在叙述四幅图画内容时其述方式基本相似这篇文要求学生弄清下雨前燕子低飞鱼出水面和蚂蚁搬家这些现象。弄清这三种自然现象，根据本课特点，不能平均使用力量，可采扶—半扶—半放放的教学方法。首先抓住燕为么低飞”个问题，让学生认真地朗读课文的、2，找出燕子低飞的原因，在文中勾划出来。住燕子说的三句话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道空气潮湿，翅膀沾上小水珠，飞不高，正忙着捉虫子呢再学生因为所以的式连起来回答，进行思维训练。

（让学生知道在回答为什么问时，可用“因为所的句式完部分，让学生回忆这部分的学习方法，教师加.结先出问题，在文中划出有关的答案，抓重点语句进行分析再用因为……所的句式连起来说掌握后就用这一方法自读课文，自己去理解小鱼为什么游出水”和蚂为什么搬家的真正原因样学生不仅理解了课文内容，还学会了理解课文的方法，培养了学生阅读能力和理解能力。（三）指导朗读，加深理解讲读课文不仅要加强词句的训练要注重朗读的训练过朗读养学生朗读能力，加深对课文的理解。本课要指导学生有感情地读课文；注意朗读的语气。燕为什么飞得这么低呀和小鱼为什么今天有空出来呀？要出问话的语气，是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解但