无端崖之辞(教案)

一、无端崖之辞【教学目标】．掌握本章的实词、虚词及特殊句式。．掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。【教学重点】理解文言词句含义。体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。【教学难点】培养联想能力和鉴赏评价能力。感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。【教学方法】诵读法、讨论法【教学时数】2课时第课【教学目标】．复习庄子的思想。．讲授1、3、4则。．掌握本章的实词、虚词及特殊句式。．掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。【教学重点】目标3、4【教学难点】1.培养联想能力和鉴赏评价能力。【教学方法】诵读法、讨论法一、复习导入1．庄子：约前年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式富有幽默讽刺的意味对后世文学语言有很大影响著作《庄子亦《南华经，道家经典之一。2庄子共三十三篇分“内篇”“外篇”“杂篇”三个部分一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生说“其文汪洋辟阖，仪态万方，1晚周诸子之作，莫能先也要郭沫若说思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有鲁迅有人称他的作品是“文学的哲学、哲学的文学《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。3.庄子的思想庄子的主要思想：“天道无为继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫“命不可违离的叫“天切都只好任凭它的摆布。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度。相对的认识论。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定现实，否定客观真理，否定知识，在认识论上走向相对主义。无条件的精神自由等。追求“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。他的思想属于唯心主义体系。他的思想相当复杂，攻击儒、墨，主张回归自然；愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。二、解题语出《子·天下：“以谬悠之，荒唐言，无端崖辞”。庄子认天下之人沉混乱，能跟他们讲正的话所在以在表他对社、人生的思考时他使用“虚的说法夸大不实的言以及端可寻的文”，这得他的文章特之极《庄子评说古今能之士，有不《庄》乎？既读，不赞其奇工妙者乎《庄子当以传奇之读之，其论一人写事有原委，须眉毕，无不越欲出，千而下，可想也。(·林云铭《注庄子·序》)“意出外，怪声笔”庄子文，可以是之。----清·刘载《艺。文概三、朗读文章，疏通文意1．正音郢(yǐng)垩(è)斫(zhuó)缁(zī)犗(jiè)会(kuài)稽

儵(shū)期(jī)年錎(xiàn)鹜(wù)

鬐(qí)

侔(móu)腊(xī)2．重点字词梳理

辁(quán)

鲵(ní)鲋(fù)①顾谓从者曰顾：回头看•②吾无以为质矣质：对象，目标•③漫其鼻端漫：污，弄脏•④人皆有七窍以视听食息息：呼吸•⑤旦旦而钓旦旦：天天•⑥惮赫千里惮赫：威震2⑦离而腊之腊：名词做动词，做成肉干⑧期年得鱼期年：一周年三、理解寓意（一）第1则：这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？以“郢人斫垩”的故事，形象地说明了人与人之间的关系，选段妙趣横生。庄子和惠子面红耳赤地争论，交情却极为笃厚。此则寓言表现庄子追念亡友，一往情深，并未因观点不同而影响他真实性情的表露。我们分析任何一件事情，除了研究其本身外，还要看到与之有联系的其他方面；评价一个人获得的成就，不能忽略与之有关的其他人的努力。生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他的才能也不能得到很好的发挥。拓展：钟期死伯牙不复弹郢人死匠石不复斫惠施死庄子无与言呜呼，生在世，虽挟绝，又恶可以施乎哉（清•宣颖《南华经解管鲍之交/李白与杜甫/马克思与恩格斯/廉颇和蔺相如（刎颈之交）……匠石————郢立不失————知难寻无人再、孤寂寞庄子———惠子(伯牙与钟子无以为，无与言之（二）学习第三则这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？寓意：事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。浑沌无为则生，有为则死；天下无治者安，有治则乱。所以，违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。拓展：柳宗元《种树郭橐驼传木之天，以致其性为官要蕃民生而安民性。好心办坏事：．大跃进．填湖地．盲目建设“开发”待之甚儵、忽————————报浑沌德，日凿一（三）学习第四则

浑沌这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？寓意：所以说曾听过任氏鱼的传闻，怕是不以参与管理下，而其间的差距也很了。3人生在，应当有大向、大负，才能达目的，能真正参与会生活参与治理世事。拓展：柳宗元《种树郭橐驼传木之天，以致其性为官要蕃民生而安民性。大钩巨五十犗大鱼任氏钓四、庄子之奇

会稽、海大志向大抱负经于对庄子的“奇怪之语”“虚妄之文”，你怎么看？我们必须承认，文学作品中的“奇怪之语”“虚妄之文”确实可以给读者带来卓异不凡的审美体验，引起读者更加强烈的阅读快感。世人“好奇”，本不足怪，更不应该一概加以贬斥。只要这种奇文不传达对社会、人生有害的信息，好比是用文锦覆盖着陷阱一样，就不要否认它特有的魅力和巨大的艺术价值。第课【教学目标】．学生自2、5、6、7则。．掌握本章的实词、虚词及特殊句式。．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。【教学重点】目标2、3【教学难点】1.培养联想能力和鉴赏评价能力。【教学方法】自主探究一、自学习（一）第2则：这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？提示：射箭绝不能受外界环境的影响，必须内守大道，外忘一切，才能达到出神入化的妙境。有高明的技术，若瞻前顾后，患得患失，就会一事无成。（二）第5则：这则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？提示：越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了庄子对当权者及名利之徒的蔑视。（三）第6则提示：这则寓言说明“道不可离，犹鱼之于水也辣地讽刺了人情的虚伪。一切都要从实际出发。不从实际出发，就等于“西江引水那是时间、地点和条件所绝对办不到的事。空头支票害死人。（四）第