现代实验学校6科反馈

化学

2015年3月18日调研活动共听课节化学课且利用课间大休息课间时间和第节课的时间与化学组的4教师进行说评课活动。一.整体情：学组老师们度认真，准备充，堂教重点落准基础知抓得，学生的助合作学习式激发学生的积极，生踊跃加教学活动学生的参与高，生主体位落实较好教研交流中都对课教学式和教环节的优点不足进交流直言不讳评出他优点反思自己的足，研讨围浓厚通过交研讨起到了互取补短，共同进的目的。二.课堂教：李常美老的课堂学内容为《元素周期律和周期表(2)郝浩老师的课堂学内容为《苯及其同系物龙老的课堂学内为《元素周期律(1)1.同优点为：(1)3位老师均坚持制作并作用导学案导学案起到导学、助学、梳理、规范、巩固的作用，老师用充分调动学生，从规范书写入手，重基础，抓规范，及时进行巩固训练，课堂教学效果好。(2)课堂教学彰显“先学后教结合堂达标”的教学理念助合作”的教学模式，在3老师的激励、指导、启发下，每一堂课，有20左右的同学积极参加“说、写、练、评、纠”的教学活动，学生的参与度高。教学模式符合校情、学情。(3)能够注重台阶设置，启发学生思考、分析、评价，课堂教学容量适度，基础达标率提升。(4)3老师的课堂教学水平较上一次有了显著的提高。2.人特色：李常美老师:

课堂教学有激情信师的激情感染学生踊跃参加教学活动于利用表格问题“要点化将知识归纳“顺口溜”化，利于学生落实基础知识，掌握知识，归纳规律。郝大浩老师在细节和规范落实方面十分用心善于通过适时的练习深化学生的理解；迁移对比的教学方法符合该课堂的教学即回顾了已学知识又起到巩固的作用又利于学生通过辨析掌握新的知识。郭龙老师:PPT学案导学相辅相成，PPT的内容助学效果好，反映老师的课前准备有心，用心；善于从学生已有的知识出发，台阶的设置适时、合理、恰当，由浅入深，启发诱导学生思考，循序渐进，逐步拓展，对知识的驾驭能力强。三、课教学建议：1.选练习题。“讲练结合”是适合我校学情的有效方法之一真研究教材中的例题与习题添加“台阶”或进行变式，通过亲身做题，精选其他教辅中的题目上，以基础为主适当提升难度为前提，以巩固练达标练变式练应用练等形式学生能够学会直至理解的基础上及时进行方法、规律的渗透，让学生通过“练”记忆，通过“练”理解，通过“练”掌握规律方法，通过“练”达到能够应用。2.续坚持使用学案，再优化导学。依据学情，通过加工整合适合我们校情的导学案，是提高课堂教学效率的重要途径之一。让导学案能够起到让学生阅读教材，形成自主学习预习)的习惯；导学案以填空的形式可以让学生找出概念理论定义规律等的关键字词学案以习题的形式可以检查学生是否理解，是否能够达标是否会运用导学案以思考问题的形式可以培养学生进行发散或收敛思维检

查学生理解的巩固性、逻辑性、准确性与严密性；导学案以表格的形式可以培养学习归类、辨别、比较、归纳等习惯，检查学生理解的全面性与透彻性；以交流研讨问题组的形式加大学生参与讨论和评价的力度；以分层达标题的形式实施分层要求，分层达标…为优化导学案，学校应给老师配备省《非常学案与市的《主学习书》比较容易借鉴、修改的教辅。3.知识“衔接”再优。从学校的学情出发，“起点低，台阶密，重基础，抓规范”是学科教学进行教学的要求。为让学生积极参与，我们必须从基础开始，高一教学中，凡与初中内容相关的知识，我们从复习初中的知识入手，再向高中知识逐步拓展，逐步训练、巩固、深化。高二教学中，凡与高一内容相关的知识，我们从复习高一的知识入手，再向高二的知识内容逐步拓展，逐步训练、巩固、深化。4.分发挥多媒的辅助用。多媒体与导学案相辅相成是我们要落实的目标PPT展示课本没有的规律、方法，利于学生运用规律、方法，理解规律、方法，应用规律、方法；用PPT展示复习题，可以检测巩固已学知识，为新授内容打下基础；用PPT展示实验视频，可以弥补不能做实验的不足；用PPT示交流研讨的问题组，可让学生明白要求，充分思考问题，加大学生思考问题的力度；PPT示计算过程或不同解法，可将板书时间转化为分析、讨论时间…5.续发扬学生中心的堂教学模式不断优教学环节。学校的课堂教学彰显“先学后教，讲练结合，当堂达标”的教学模式；自主互助合作的学习小组，在老师加分奖励的激励下，激发了学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。只要再将教学各环节再优化，学生的学习效率将显著提高。

20150318有干劲三三位老师在课堂教学实施中都引进了分善于学习能很好地引导学生感受传统文化的魅力。1.集体2.课堂3.做好数学调研反馈优、模式实用。自己编制的导学案符合学情，起点低，知识点少，便于学生接受，例题运算基本，有

利于学生增强信心，提高学习积极性。、教学手段先进。多媒体硬件设施先进，软件课件精致实用。老师们使用熟练，应恰当。、教师素质较高。年轻教师有较好的学科素养和教学基本功，语言清晰简练，表达确到位，课堂教学处理干净利落。、教学主体突出。学生的参与度、活跃度较高，形式灵活，回答、板演、小组竞学互动都体现了学生较高的主动性。、教学环节齐全。从教学目标、探求新知、典例讲解到达标训练，务实有序。较好落实了教学内容，完成教学目标。建、抓落实要重概念的理解。基本知识的引入要注意来龙去脉，加强联系，纵向联系学生熟悉的初中内容，横向联系其他相知识点。注意深化、变形和辨析，使学生理解透切并能记住和应用。、注重方法的教学和规律的总结。方法是数学的根本，讲方法要注意讲清方法的原理，应用的条件，应用的特点及好处，让学生会到方法的有效性。方法和规律的总结要点明实质和数学思想，并归纳出学生易于应用的形式和语，如换元法、变量分离、分离常量等。、适当时行知识的拓展和思维培养。低起点后，要有提升，把基本知识和考试题目有效结合。注意学生的疑难点、易错点，教学中好铺垫设计，训练学生的思维品质和运算能力，逐步提升学生的能力。老师要加强考题研究，心中确各章节的考查点。、加强组织教学的针对性。对知识的过渡和衔接做好教学设计。对课堂活动中出现的情况要有针对性，要把握好课堂节奏实效，做了学生活动的放和收，合理安排学生的合作学习和展示的频次。同时对教学活动中学生暴露问题，要及时纠正点评，并借势发挥，增加有效性。现实学听反通过一上午活动的观察学习记录发现学校教学特色明显教研组工作状态积极热情，

老师上课非常用心。“学生中心”意识贯穿学校教学，最突出体现在分组教学。分组教学的形式常态化，小组成员照片和口考上墙，激发团队意识。教室四面都布置有黑板，有利于学生就近，高频高覆盖板书展示。教研组6位老师年轻上进。没有课的老师积极参与听课，交流学习意识强。上课的老师在教学过程中语言得体，调控适当，能通过自身的言传身教给学生传递积极向上的信息。较上次听课本次模式课改善明显阅读课设计都遵循整体到部分旨大意到细节整理，厚实输入到灵活输出的原则，在目标设定，内容传播，练习展示和落实应用等各个环节中，运用多个教学策略落实教学任务。课堂活动中也突出“学生中心”意识。老师的课堂活动以学生的任务进展情况为中心，兼顾预习情况调研和当堂知识落实给予小组活动正面评价形成竞争氛围加强学生的自强团结意识的培养。由于小组活动开展得好，教学策略实施优势明显。老师对于学生学习过程的关注兼顾了课上问题回答评价也注重了预习任务完成情况督查对于学习任务的落实和课堂发言机会都有很好的调控。3节课开始的复习环节都以小组为单位进行活动，时间安排紧凑，学生参与度高，评价客观合理活动进行顺畅体现了小组活动常规化的教学特色刘莲老师非常注重学生学习知识的积累引导学生就学过的课文内容归纳整理话题单词为学以致用作好素材上的准备这对于学生长期的学习习惯养成是很有帮助的学生在刘厚茜老师的课堂上表现非常好都能积极踊跃地回答老师提出的问题在老师的指点下很好地完成学习任务但是一旦发现学生发音问题，刘老师也能及时纠正，绝不姑息。王彩云老师巧妙使用教辅，突出重点知识的学习和应用，课上得流畅自如。建议一，优化学案制作，在内容编排上做到结构更合理。各种符号的使用更加规范。二，加强对于新高考研究，为明年的高三复习打好基础。物学优点：1.老师们对工作积极主动，上进心较强。

2.课前准备充分，统一教学内容和课件。3.教学设计合理，教学模式适合校情；运用小组合作学习促进学生的学习激情和学习积极性。4.教学内容安排起点低，基础性强，适合学情。建议：1.根据教学内容适当调整教学程序的设计，要让形式为内容服务。2.强化概念的理解，重点问题要多停留，例题的选取要有一定的梯度和难度，加强知识的迁移应用。历听反1.青年教师的基本素质好，专业底蕴厚，积极上进。2.备课认真，集体协作，在重难点处理、课件制