六年级英语上册unit3教案（新版冀教版）　

XX六年级英语上册units教案（新版冀教

版）

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址莲山课

件

m13:seasons

二.教学目标

1.学生能够听懂、会说、认读下列单词：

season,spring,summer,autumn,winter.

2.学生能够认读，理解并应用下列句子：

三.教学重难点

1.学生能够听懂、会说、认读下列单词：

season,spring,summer,autumn,winter.

2.学生能够认读，理解并应用下列句子：

四.教学用具

录音机，图片。

五.教学过程

第一课时

Stepl:

SinganEnglishsong^THEmoNTHS”

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:Doyourememberthesong“moNTHS”

Ss:yes.

T:Letussingittogether,ok?

［设计意图：课前的歌曲热身，目的是为了集中学生的

注意力，把学生的学许热情转移到学习上来，设计一些动作

让学生边唱边表演，而且十分投入的合唱，让学生快速进入

角色，沉浸在浓厚、的英语学习氛围中，全身心的准备开始

教学。而且本节课中涉及到了四季，很自然的从四季中复习

了四季，又从四季为以下的教学作了铺垫。］

Step2:newwords

T:Thesongyousingisverygood,Nowherewehavel2mont

hs,?

Ss:yes.

SI:DecemberjanuaryFebruaryisspring.

S2:march,April,mayissummer.

S3:June,july,Augustisfall..

S4:September,octoberNovemberiswinter.

T:youknowindifferentseasonswehavediffe

rentclothes.

canyoutellmesomeclotheswewearinspring?

SI:jacket.

S2:pants.

S:…

T:?

S3:Dress.

S4:Shirt.

S5:T-shirt…

T:,thetemperatureiscool,canyoutellmesomeclo

theswewearinautumn?

S6:Iwearsweater.

T:,itisverycold,canyoutellmesomeclo

theswewearinwinter?

Ss:no.

［设计意图：通过简单问题的提出，学生的思维被全面

激活，并且他们被一种成就感包围着，随后我冬季衣着这一

问题的提出，自然的引出了今天的新词，学生此时非常渴望

的知道冬季衣着该如何用英语的说出。学习兴趣自然非常高

昂。］

T:Look,hereIhaveahat,inwinterwecanwearahat.

Doyouknowwhatisthis?（出示棉衣的图片）

Ss:No.

T:?

Ss:棉衣。

T:,pleasereadafterme,coat

Ss:coat.

（readlinebyline）

T:Doyouknowwhatisthis?（出示围脖的图片）

（用同种方法学习棉靴，连指手套）

［设计意图：通过直观教具的帮助，学生能更直观的学

习单词，提高记忆效果］

T:jennylikeswinterverymuch,Inwinters

heputsonherwinterjacket,canyouguesst

heword“puton”.

Ss:

T:Letusread^puton“onebyone.

?

Ss:Iputonmyscarf.

Ss:Iputonmywinterboots.（让学生到黑板前面贴上相

应的图片）

［设计意图：学生在此活动中，担当着一个小小设计师

的角色，他们对自己创造出的美丽的jenny肯定特别的喜欢,

兴趣也会随之高涨。同时也在活动中练习了所学句型。］

T:Look,o,,jennytakesoffherwinterjacket,doy

ouknowthewords“takeoff”?

Ss:脱下。

［设计意图：练习词组，学生在真正的语言情况下学习

单词，记忆效果好］

T:Insummer,Itakeoffmywinterjacket,

SI:Insummer,Itakeoffmypants,Iputonmyshorts.

S2:Insummer,Itakeoffmywinterboots,Ip

utonmysandals.

S3:Insummer,Itakeoffmyhat,Iputonmyglass.

S4:1nsummer,Itakeoffmyscarf.

S5:Insummer,Itakeoffmymittens.

T:youhavedoneaverygoodjob,Wehave4seasons,

T:,Spring,summerandfal1?

（检查学生掌握情况）［设计意图：给学生一个自主学

习的环境，让学生在以学知识的基础之上，通过小组合作，

交流说出一年四季的穿着。并在全班上说出交流的结果］

第二课时

SteplWarmingup

T：Goodmorning,boysandgiris.

Ss：Goodmorning,teacher.

T：Nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyoutoo.

T：How,stheweathertoday?

Ss：It'scold.

T:Howistheweatherisit?

Ss:It'swarm.

（分别出示四幅表示季节的图片，让学生根据图片回答

how'stheweatherisit?练习表示天气的句型）

Step2Presentation

1.Lead-in

以不同季节的不同图片引出winterspringsumm

erandfall

（设计意图：在热身中复习新学单词，并练习询问天气

的句型及回答。）

A、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。

B.小组内练习读课文，小组展示读课文。

3.Exercise

指导学生完成课文第三部分习题。

4.Game:

T：let'splayagamenamedguesswholam.

Lessonl4Snow!ItJsWinter!

教学目标：

a.知识与技能：

1、能够听说读写单词：puton,takeoff,again.

2、学生能够认读，理解并应用下列句子：

I'mputtingonmywinterhat.

Nowl'mgoingtoputonmycoat.

b.过程与方法：

运用实物、图片等让学生获得感知

采用小组活动的方式，有合作、有竞争

c.情感态度与价值观：

让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻

炼意识。

促使学生在日常生活中使用英语交际。

教学重点、难点：

1、能够听说读写单词：puton,takeoff,again.

2、学生能够认读，理解并应用下列句子：

I'mputtingonmywinterhat.

Nowl,mgoingtoputonmycoat.

教具、学具：

一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。

教学课时2：

第一课

1、classopeningandReview

(1)Play“SimonSays”复习uton,takeoff”及所

学衣服的词汇，

例如：指名到教室前面，教师发指令，

(2)学生快速描述

每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服(可

以用自己喜欢的方式)

lamwearing.

(3)(Askandanswer)问答练习

(a).Howmanyseasonsarethereinayear?

(b).What'syourfavoriteseason?

(c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?

(d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall

/winter?

2、Newconcepts(新授)

T:?

S:No.

T:Whatdoyouwearinwinter?

:Iwearahat/ascarf./awinterjacket,/pantsandwint

erboots./mittens.

(出示mittens和mitts的单词卡片和图片)

T:Whatdoesjennywear?Whereisshegoing?

SI:jennywearsherwinterjacket,hat,scarfa

ndmittens.

T:HereisjennyJ?

(出示jenny的壁厨)

听完录音后，让学生帮助jenny从衣柜中找冬天的衣服

穿，一下子就调动了学生的积极性。

Step3:Talkaboutthepicture

QI:Howmanypeoplearethereinthispicture?

Q2:Whoarethey?

Q3:whataretheydoing?

Q4:Whatcanyousee?

SI:Therearesixpeople.

S2:Theyarejenny,Steven,Danny,Liming,

:Theyarestanding./talking./lookingoutof

thewindow.

S6:Icanseemuchsnow.

T:Guesshow'stheweatheroutside?

S7:Theweatherissnowyandcold.

T:'sasnowyday!Theweatheriscold.

设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生

会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为

引出下文做好铺垫。

,snowyday

a)Whatdayistoday?

b)Whatseasonisthis?

c)Whatclothesdoesjenny/Limingwear?

d)Whatdotheysee?

e)WhatdoesDannysay?

将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复

述，也可分组比赛。

?听录音或放光盘，回答问题：

a)WhatdoesDannyliketodoinwinter?

b)DoesLimingswim?Why?

c)Whatdoyouliketodoinwinter?

指名回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事

情。并指名或分组汇报。提高学生的英语会话能力。

4、classclosing

What'syourfavoriteseason?Why?Whatd

oyouliketodointheseason?

Talkaboutthemandwritedown.

第二课时

Stepl:Warmingup

:Howmanymonthsarethereinayear?

c:TweIvemonths.

singuthemonthssong".

T:?What'syourfavoriteseason?

T:What'sthedate?:thirtyseconds.

Step2:Newteaching

T:?

S:No.

T:Whatdoyouwearinwinter?

:Iwearahat/ascarf./awinterjacket,/pantsandwinte

rboots.

T:Whatdoesjennywear?Whereisshegoing?

SI:jennywearsherwinterjacket,hat,scarfa

ndmittens.

T:Hereisjenny'?

（出示jenny的壁厨）

听完录音后，让学生帮助jenny从衣柜中找冬天的衣服

穿，一下子就调动了学生的积极性。

Step3:Talkaboutthepicture

QI:Howmanypeoplearethereinthispicture?

Q2:Whoarethey?

Q3:whataretheydoing?

Q4:Whatcanyousee?

SI:Therearesixpeople.

S2:Theyarejenny,Steven,Danny,Liming,

:Theyarestanding./talking./Iookingoutoft

hewindow.

S6:Icanseemuchsnow.

T:Guesshow,stheweatheroutside?

S7:Theweatherissnowyandcold.

T:'sasnowyday!Theweatheriscold.

设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生

会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为

引出下文做好铺垫。

Step4practice

A、播放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生跟读。

B.小组内练习读课文，小组展示读课文。

c.指导学生完成课文第三部分习题。

1）看图完成句子。

2）仿写句子。

］，ming.

Nowl'mgoingto.

3）指导学生完成配套练习

Step5:homework

Lesson15:WinterFun

教学目标

（1）知识与技能目标：

能够听懂、会说、认读并书写下列单词：n

ose,mouth,body,head,ear,arm,leg,eye.

学生能够认读，理解并应用下列句子：

Wemakeasmallsnowballforhishead.

canyouputthissnowballonthatsnowbal1?

(2)情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季

的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。

(3)学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言

交流能力和用语言“做事”的能力。

教学重难点：

能够听懂、会说、认读并书写下列单词：nose,mo

uth,body,head,ear,arm,leg,eye.

学生能够认读，理解并应用下列句子：

WemakeasmalIsnowballforhishead.

canyouputthissnowballonthatsnowbal1?

教具准备：录音机，

教学课时2

第一课时

Stepl:Presentation

:TheSeasonsSong

:touchgames.

Reviewpartsofthebody.(nose,mouth,body,hea

d,ear,arm,leg,eye.)

Step2:newconsent

T:(指做雪人图片)What'sthis?

S:It'sasnowman.

（板书并领读单词）

T:Wemakeasnowmaninwinter.（齐读makeasnowman）

（教授makesnowballsandthrowthem,slideonthesnow）

TandS:（借助图片）Wecanniakesnowballs/m

akesnowmen/1hrowsnowballs/playinthesnow…（板

书）Theyarewinterfun.（板书课题）

T:canyoumakeasnowman?

Playtheaudiotapeandlisten,thenreaditasthea

udiotape.

Readplinroles.

Readittogetherintheirgroup.

Q：

WhatarejennyandLimingmaking?

Whatdotheydofirst?

Howmanysnowballsdoesthesnowmanhave?

Whatare（is）thesnowman'seyes/arms/mouth/nose?

?

Step2:Practice

,wemakeabigbal1of.

.Thisoneisthanthefirst.

snowballonsnowbal1.

'smakeaonthe.

Thiscarrotishis.

Ihavesomelittlerocksforhisand.

1havetwosticksforhis.

Thesnowmaniswonderful!

(学生读书之后独立完成填空。)

Step5:Homework:Writesomesentencesaboutwinter.

第二课时

Stepl:classopeningandReview

1)Greeting.

playagame:Simonsays

Reviewpartsofthebody.(nose,mouth,bod

y,head,ear,arm,leg,eye.)

2)Review

Readthelessonagain.

Groupwork：talkabout“Howtomakeasnowman?”

Step2:Let'sdoit!

LeadSSfinishthem.

Step3:let'ssing.

PlaythesongandteachSSsingit.

Step4:activitybook

Step5:Homework:

Lessonl6:ASkatingLesson

一、教学目标

1、知识目标：

能够听懂、会说、认读并书写下列单词：think,can

学生能够认读，理解并应用下列句子：

canyouskate?

2＞能力目标：能运用canyou.........?Ithin

klcan.........等句型进行实际交流。

3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神，培

养学生自信心。

二、教学重点、难点：

能够听懂、会说、认读并书写下列单词：think,can

学生能够认读，理解并应用下列句子：

canyouskate?

三、教具准备：词汇卡片录音机课文课件

四、课时:1课时

五、教学过程

（一）、问候

Hello,boysandgirls.

Howareyou?

G1adtomeetyou.

（二）、复习

借助图片复习skate,skateontheice等词及短语。

出示图片并提问：

WhatdoesDannydo?

canyouskate?

（三）、新授：Standup,falidown.

1、做游戏：“SimonSays.”

先由教师发指令，然后由学生发口令。

2、课文内容

播放课文录音，第一遍学生听，第二遍跟读。

齐读课文，个别学生领读。

小组内分角色朗读，并展示。

（四）、练习。

1、完成课后第三部分习题。

1）根据课文回答问题。

2）看图说一说，写句子

canyou.....?yes,lean.\no,ican,t.

Ican.................

（教师检查并指导学生完成练习。）

（五）、作业：

分另II用canyou.......?lthinklcan...........各造三

个句子。

Lessonl7IlikeAllSeasons!

一、教学目标:

1、知识目标：

能够听懂、会说、认读并书写下列单词：why

学生能够认读，理解并应用下列句子：

Why?Because...................

2、能力目标：

会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。

3、情感目标：

用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提

供学习英语氛围，

运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组

活动让学生体验。

养成一些良好习惯，渗透审美意识。

二、教学重、难点

能够听懂、会说、认读并书写下列单词：why

学生能够认读，理解并应用下列句子：

Why?Because...................

三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等

四、教学课时2

第一课时

1>Greeting:

T:Howareyou?class!

Ss:Fine,?

T:Fine,thankyou!

T:What,syourfavouriteseason?(letonestudenta

skstheotherone.)

SI:myfavouriteseasonis.

T:me,too.

T:Let'sreadthiswords.(Showthepicturesoff

ourseasons.)

让学生根据图片进行描述。以冬季的运动和服装为主。

(复习前几课学的内容。)

:rainsunwind

Teacherdescribesthethreepicturesofthem.

1、Theweatherissunny.

2、Itisrainy.

3、Itiswindy.

Teacherasksotherstodescribethelastpicture.

Pointtothesun,rain,windandleadthesentence:

T:How'stheweather?

Ss:Theweatherissunny.

T:"sun,"please,class.

Ss:sun.

T:Good.

Teachtheword:rain,wind.

Playtheaudiotapeofpart1,sslistenitfirst.,andth

entalkaboutthepictureswiththequestions.

How,stheweatherin....?

Whatdoyouliketodoin....?

Doyoulike.......?Why?

What'syourfavouriteseason?myfavouriteseason

is.

Why?Because.

How,stheweather?Theweatheris.

Exercises:

1>Fillintheblanksaccordingtothecontentsofthete

xt:

SeasonDoyoulikethisseason?Why?

Spring

Summer

Fall

Winter

然后