《古诗词三首》教学案例1

《古诗词三首》教教事例第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，童年是单纯、难忘的光阴，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，全部都是新鲜的，全部都是美好的。童年的你们，正追上了科技飞快发展的时代，生活是丰富多彩的，甚至是奇特风趣的。但是，你们想知道一千多年前的少儿，他们的生活是如何的吗？有很多喜爱少儿和富裕童心的诗人，他们为我们留下了可贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年从前的孩子的生活情形。让我们乘上诗词的飞船，穿越光阴的地道，去分享古代少儿生活的乐趣吧！二、自读自悟，感知诗词粗心１、自由读三首古诗词，借助拼音读准诗句。２、认读生字。３、边读边想，从整体上感知诗词的粗心。可按以下提示的思虑题来思虑：⑴每首诗词分别写了几个孩子？是哪句提到的？⑵诗词中的孩子分别在干什么？你从哪句知道的？三、沟通自学状况１、指读三首古诗词，相机指导读正确，提示乐亡剥的读音：对照读一读，并对学生对字音的怀疑做出简要的解说。亡是古汉语中的读法，同今无。比较以下多音字的读音：快乐──清平乐剥落──剥皮、剥莲蓬亡羊补牢──亡赖２、沟通对上边问题的思虑。３、抄录生字，注意蓑字的写法。四、理解诗句，回答以下问题练习把古诗词读流畅，联合说明理解每句诗的意思，并进行深入思虑：诗中描绘的少儿的童年生活怎么样？你感觉诗人是怀着如何的心情来写的？你还有什么疑问想提出来和大家沟通？第二课时一、练惯用自己的话讲讲每首诗词的意思１、在自学的基础上，小组沟通三首诗词的意思。２、在小组沟通后，针对理解的难点，在全班沟通，相机指导。学生可能提出以下的问题：⑴笛弄晚风是笛声逗弄晚风吗？⑵怪生是什么意思呢？⑶醉里是说谁醉？是作者仍是老夫妇？对学生提出的问题，联合诗句，指引学生联系上下文思虑，对第一个问题能够指引学生领会弄字给人的情味感。３、练惯用自己的话讲讲每首诗词的意思。二、沟通感觉，练习朗诵以诗中描绘的少儿的童年生活怎么样？你感觉诗人是怀着如何的心情来写的为话题，生念书感悟，进行有感情的朗诵。

指引学１、全班沟通：同意有自己的感觉。对学生不正确的认识要适合地进行指引。联合时代背景，既要领会到少儿生活的安闲和风趣，又能领会到作者对这全部的审美情味。自然也能够从今世少儿的角度提出自己的想法，教师既要尊敬他们的独到体验，也要赐予适合的点拨和指引。２、联合自己的感悟，练习有感情地朗诵古诗词。朗诵提示：《牧童》重在读出牧童生活的自由自在，逍遥自在。前两行要读出视觉上的广阔和听觉感觉上的美好。后两行要读出牧童吃饱后躺在月夜下的舒适。《舟过安仁》要点要读出两个小孩子行为的风趣。《清平乐村居》要读出和平安静、朴实安闲的农村生活及人们的沉静的心态、最小的孩子的无牵无挂。３、背诵三首古诗词。４、默写《牧童》。第三课时一、选择一首自己喜爱的诗或词，改写成短文１、激发写的兴趣：同学们，透过诗人的笔触，我们对千年从前的少儿的生活有了一些认识。但是，不无遗憾的是，我们看到的不过一个小小的镜头，不过无声的电影。假如这个镜头再放大一点，电影里的人物动起来，这部电影有了声音，有了色彩，那该多好啊！好多反应历史的电视电影，其实是几句话就能写完的事，可经过现代人的想象还原，就成了充满生活气味有板有眼的故事。能不可以试试着把你感兴趣的一首诗或词改写成一个故事，让诗中的人物更为生活化，离我们更近？２、依据自己的想象，自由写故事。３、选择同样的为一组，分别沟通、评论，教师相机指导改正。二、联合学生的累积，拓展阅读１、沟通已经背诵累积下来的写少儿生活的古诗词。２、拓展阅读杨万里其余写少儿生活的诗，大概认识诗的意思，并选一首自己喜爱的背诵下来。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。桑茶坑道中晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。闲居初夏午休起梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看少儿捉柳花。（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为什么不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝