2020年南京市天景山中学高三语文下学期期中试卷及参考答案

2020年南京市天景山中学高三语文下学期期中试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)论述类文本阅读(每题3分，共9分)近来，不少研究发现，古老的北极冰川正以前所未有的速度消融。到本世纪中叶，北冰洋很可能会进入夏季无冰的时代，一片全新海洋正在形成。北极中心区域冬季多次出现爆发性增温现象，使得2016~2017年北极年最大海冰覆盖范围达到了1979年以来的最低值，目前夏季海冰覆盖面积也缩小约30%。北极升温和海冰的快速减少巳经产生一系列显著影响。首先，北极陆地和海洋生态系统发生变化。在陆地上，积雪快速融化，植被覆盖增加，树线北移；在海洋里，温度和光照的增加促进了浮游植物的生长，鱼类等随之北上，渔业资源也北移.极地是全球生态安全的屏障，作为地球上的生态脆弱带，这些变化可能给寒冷生态系统的微炒平衡带来重大破坏。开阔海域面积和持续时间增加，都有利于海洋植物的生长，加强了碳从海洋表层向深层的转移和埋藏，这一将碳“抽”入海底的过程也被形象地称为“海洋生物泵”；另一方面，冻土层加速融化加剧了土壤中甲烷和二氧化碳的释放，海域的扩张也加大了浮游生物对二甲基硫等温室气体的排放。可见，碳源和碳汇在北极都未来究竟会如何变化，目前尚不得而知。积减少会导致北半球冬季大气环流场的变化，造成中纬度气压降低和高纬度气压升高，给北半球国家带来频繁的寒潮与暴雪，甚至影响雾霾的扩散。此外，冰层的融化也会导致海平面的升高。北极的快速变化也能带来新的经济机遇：北极航道通航能力增强，油气、渔业等资源.开采的条件将大为改善。然而，对于北极，我们已知的还很少，未知的还太多。未来，对北极变化情况及其生态效应影响还需开展更多的科学研究。在此基础上，各国也应立足长远，为应对气候变化、规范北极治理积极展开磋(摘编自陈建芳《正在消失的北极冰川》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.北极地区气候变暖问题严重，近年来，北极中心区域冬季多次出现爆发性增温现象，目前夏季海冰覆盖。B.古老的北极冰川正在以前所未有的速度消融，到本世纪中叶，北冰洋将进入夏季无冰的时代，一片全新海洋正在加速形成。C.北极是目前地球上碳源汇格局变化最剧烈的地区，北极升温和海冰的快速减少，引起了二氧化碳等温室气体的循环过程发生极大改变。D.北极的各种快速变化也能带来新的经济机遇，比如北极航道通航能力增强，油气、渔业等资源开采的条善等。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章采用了对比的论证手法，以突出北极升温和海冰的快速减少给我们带来的一系列显著影响，条理清B.本文列出让人惊心的数字，论证了全球气候变暖是古老的北极冰川正在以前所未有的速度消融的主要原D.文章通过论述北极的快速变化带来的新的经济机遇，给我们带来了一个新视角，也使得文章论证更加严3.下列说法不正确的一项是()A.极地是全球生态安全的屏障，作为地球上的生态脆弱带，极地的变化可能给寒冷生态系统的微妙平衡带B.北冰洋是大气二氧化碳的“汇”，这个“汇”涉及一些陆地与海洋物质交换的多种过程，未来究竟会如何变C.全球气候变暖是北极冰川消失的主要原因，只要解决了全球气候变暖这一问题，就能解决北极冰川逐渐D.北极的快速变化所带来的也并非全是危害，但北极对于我们来说，未知的还太多。将来我们应该对它开多的科学研究。二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界(节选)遥1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人。只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。在校园内的南墙根下，已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲菜一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝—似乎只是为了掩饰这过白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。只有高一(1)班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了现在已经短窄得吊在了半腿把上。他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来。然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。他望着她离去的、穿破衣裳的背影。甚至连一句话也没说过。他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，原因大概和他一样。但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫郝红梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧?(有删改)4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.县立高中学生将学校食堂的主食按颜色戏称为欧洲、亚洲和非洲，从中可以看出他们虽处在极端艰苦贫穷的环境中，但依然保持着乐观。B.通过将大多数贫困学生与吃甲菜、戴手表的“洋人”学生进行对比，表达了对“鹤立鸡群”“毫不掩饰自己的优越感”的极少数学生的批判。C.作者采用了肖像描写、动作描写、细节描写、心理描写等方式刻画孙少平的形象，让孙少平的形象丰富D.小说语言整体朴实厚重，文中“把碗筷敲得震天价响”“烂泥塘般的院坝”等陕北方言词语的使用，使小说具有了浓郁的地方色彩。5.小说开头的环境描写有什么作用？请简要分析。6.主人公孙少平这个人物形象有什么特点？请结合节选内容简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。爱的牺牲欧•亨利乔·拉雷毕来自西部槲树参天的平原，浑身散发着绘画艺术的天才。六岁的他就画了一幅镇上抽水机的风景。二十岁时，他只身离乡来到纽约。德丽雅·加鲁塞斯从小生长在南方的松林小村里，她把六音阶之类弄得格外出色，到底她的亲戚们给她凑了一笔数目很小的款子，让她去北方去深造。乔和德丽雅在一间画室里见了面，那儿经常有许多研究美术和音乐的人聚会，讨论绘画、音乐，包括伦勃朗、瓦格纳、肖邦，以及明暗对照法。乔和德丽雅彼此一见倾心，短期内就结了婚。拉雷毕夫妇租了一处公寓，那是一个寂静的地方，可他们很幸福，因为他们有了各自的艺术，又有了对方。乔在伟大的马杰斯脱那儿学画，大家都知道他的声望，他收费高昂，课程轻松。德丽雅则在罗森斯托克那儿学琴，大家也知道他是一个出了名的专跟钢琴键盘找麻烦的家伙。他们的钱没有用完的话，他们的生活是非常幸福的。可是没多久，艺术动摇了。应该付给马杰斯脱和罗森斯托克两位先生的学费没了着落。于是，德丽雅说，她得教授音乐，以免断炊。有一个学生啦。哟，那家人可真好。一位将军，爱·皮·品克奈将军的小姐，住在第七十一街。我的学生是他的女儿克蕾门蒂娜。我见了她就喜欢。她是个柔弱可爱的小东西，老是穿白的，她只有十三岁。一星期教三次课。你想想看，乔！每课五块钱。数目不大，可是我一点也不在乎。等我再找到两三个学生，我又可以到罗森斯托克先生那儿去学习了。现在，别皱眉头啦，亲爱的，让我们好好吃一顿晚饭吧。”“你倒不错，德丽，”乔说，“可我怎么办呢？你认为我能让你忙着挣钱，我自己却在艺术的殿堂里追逐吗？决不能够！我想卖卖报纸，或者搬搬石子铺马路，多少挣一两块钱回来。”德丽雅走过来，勾住他的脖子。“乔，亲爱的，你真傻。你一定得坚持学习。我并不是放弃了音乐去干别的事情。我一面教授，一面也能学习。我跟我的音乐在一起。何况我们一星期有十五块钱，可以过得像百万富翁那般快乐。你绝不要打算离开马杰斯脱先生。”“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。”德丽雅说。“我在公园里画的那张素描，马杰斯脱说天空画得很好。”乔说，“丁克尔答应我在他的橱窗里挂上两张画。碰上一个合适的有钱的傻瓜，可能卖掉一张。”拥抱、接吻之后，送他出门。他回家时多半已是晚上七点钟了。周末，愉快而自豪。疲惫不堪的德丽雅，得意洋洋地掏出三张五块钱的钞票，扔在桌上。“有时候，”复地教她。”接着，乔带着基度山伯爵的神气，掏出一张十元、一张五元、一张两元和一张一元的钞票——全是合法布说，“我希望你能见到他，德丽。一个胖子，围着羊毛围巾，他在丁克尔的橱窗前看到了那幅画，起先还以为是座风车呢。他倒很气派，不管三七二十一把它买下了。他另外预定了一幅勒加货运车站的油画，准备带回家去。我的画，加上你的音乐课！呵，我想艺术还是有前途的。”“你坚持下去，真让我高兴，”德丽雅热切地说，“你一定会成功的，亲爱的。三十三块钱！我们从来没有这么多可以花的钱。今晚我们买牡蛎吃。”星期六的晚上，乔先回家。他把他的十八块钱摊在客厅的桌子上，然后把手上许多似乎是黑色颜料的半个钟头以后，德丽雅也回来了，她的右手用绷带包成一团，简直不像样子了。她笑了笑，可是笑得时候泼翻了，滚烫的，溅在手腕上，痛得要命，乔。那可爱的姑娘难过极了！还有品克奈将军！乔，那老“这是什么？”乔轻轻地握住那只手，扯出绷带下面的几根白线，问道。“可不是吗？”乔说，“那个从庇奥利亚来的人今天把他要的车站画取去了，他可能还要一幅哈得逊河的风景。你今天下午什么时候烫了手的，德丽？”“大概是五点钟，”德丽雅可怜巴巴的说，“熨斗——我是说奶酪，大概在那个时候烧好。你真该看看品克奈将军，乔，他……”他把她拉到卧榻上，在她身边坐下，用胳臂围住了她的肩膀。“这两个星期，你到底在干什么。德丽？”洗衣作坊里找了一个烫衬衣的活儿。我以为我把品克奈将军和克蕾门蒂娜两个人编造得很好呢，乔！今天下午，一个姑娘的熨斗烫了我的手，我一路上就编出热奶酪的故事。你不会生我的气吧，乔？如果我不去做工，你也许不可能把你的画卖给那个庇奥利亚来的人。哦，乔，你怎么会疑心我不在教克蕾门蒂娜的音“到今晚为止，我始终没有怀疑。”乔说，“本来今晚也不会起疑的，可是今天下午，我把机器间的废纱头和药送给楼上一个给熨斗烫了手的姑娘。两星期来，我就在那家洗衣作坊的炉火房烧火。”(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.《爱的牺牲》讲述了一对贫穷却有着艺术天赋的年轻夫妻，为了成全对方都主动放弃对挚爱艺术追求的故事，同时还展现了十九世纪美国草根阶层生活的艰辛。B.乔和德丽雅都是小说的主人公，因怀着共同的信念和梦想走到一起，但现实让他们不约而同用善意的谎言瞒骗对方，而这样的谎言反倒让他们的爱情熠熠生辉。C.小说用漫画般的笔触表现夫妻俩挣着辛苦钱，却都装出有成就的样子，掏钞票时德丽雅“得意扬扬”，乔则“带着基度山伯爵的神气”，可见他们有些许的虚荣。的爱情和对对方的关心，使得悲伤的结局隐含了希望。8.德丽雅的性格特征不同于乔的有哪些？请简要分析。9.“含泪的微笑”是欧•亨利的创作风格。请结合《爱的牺牲》简要分析“含泪的微笑”的艺术效果。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成下列小题。郦琼，字国宝，相州临漳人。宋宣和间，盗贼起，琼乃更学击刺挽强，试弓马，隶宗泽军，驻于磁州。未几告归，括集义军七百人，复从泽，泽署琼为七百人长。泽死，调戍滑州。时宗望伐宋，将渡河。戍军乱，杀其统制赵世彦，而推琼为主。琼因诱众，号为勤王，行且收兵。比渡淮，有众万余。宗弼复河南，以琼为山东路弩手千户，知亳州事。宗弼再伐江南，以琼素知南方山川险易，召至军与计事。从容语同列曰：“琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若将士视之，孰敢爱死乎？江南诸帅，每当出兵，必身居亡，已为天幸，何能振起耶？”众以为确论。及宗弼问琼以江南成败，谁敢相拒者，琼曰：“江南军势怯弱，皆败亡之余，又无良帅，何以御我？颇老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。吾以大军临之，彼之君臣，方且宋兵陷之而不守，复弃去，乃以州人宋超守之。及大军至，超复以州事委其钤辖卫经而遁去。帅府使人招元帅因止戮经而释其州人，复命琼守亳。凡六年，亳人德之。迁武宁军节度使。八年，为泰宁军节度使。九年，迁归德尹。贞元元年，加金紫光禄大夫，卒于官，年五十。(节选自《金史·列传十七》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.琼尝从大军／南伐每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄指麾／三军意气自若／B.琼尝从大军南伐／每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄／指麾三军／意气自若／C.琼尝从大军／南伐每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄／指麾三军／意气自若／D.琼尝从大军南伐／每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄指麾／三军意气自若／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.署，暂任、代理官职之意，文言中权、摄、行、除等字都有相同意思。B.勤王，多指君王统治受到威胁动摇时，臣下起兵救援君王。C.钤辖，宋代军职名，以职权、官资、驻地的不同区分为若干等类。D.节度使，唐代开始设立的地方军队及行政长官。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.郦琼投笔从戎，受到名将赏识。盗贼兴起时候，郦琼弃文从武，回到家乡召集义军，被宗泽委以军职。B.郦琼深孚众望，武装势力壮大。郦琼被推举为首领，引导众人，打着勤王的旗号，一路收兵买马，渡过黄河时，军队已发展一万多人。C.郦琼远见卓识，观点引人共鸣。当宗弼再次讨伐江南时，被召回军中参与谋划军事的郦琼所讲的一番话被13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)桧，老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。(2)城所不下者，凶竖劫之也。民何罪之有，愿慰安之。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成各题。观书书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()B.“直下”“三千”两词写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状。D.尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、高雅不俗的人生志趣。15.诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括。(三)名篇名句默写(6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《离骚》中,深感于人民的痛苦处境，体现其对人民深切同情的句子是“__________,_________。”(2)白居易《琵琶行》中,用“_________________，_________________”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很(3)苏轼《水调歌头》中,用“____________________，________________”两句诗深深祝愿自己和家人能健康长寿，共赏明月，借此寄托自己对家人的思念。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)17.下面是一份求职信的正文部分，其中有五处用语不得体，请找出来并加以修改。日前惠顾贵校网站，得知招聘教师的消息，很希望能到贵校高就。本人毕业于天一大学化学专业，是(二)语言文字运用Ⅱ(11分)19.阅读下面的材料，按要求作文。2020年高考,江苏淮安淮阴中学的考生白湘菱以430分(语数外三科，满分480分)的成绩成为江苏省文科第一名。但因其选修测试科目历史成绩为B+,按照江苏现行高考政策，白湘菱无缘清华北大。如，北京大学和清华大学均要求A和A+，复旦大学要求双A。高考状元无法上最优秀的大学的事情，引发了很多网友的讨论,有人认为北大清华等高校入学条件都有一些过于苛刻，历史是B,并不排除这个学生的优秀。也有人同情考生,希望能为该考生破例，认为江苏第一名上不了清华，北大，有点不公平。但也有网友认为，录取有明确的标准，破格录取需要一个很强的理由,那位学生只是数学、语文和英语三门总分的第一名，并没有达到让清华北大认为必须破格录取的地步。这对其他没有放弃选修科目的复习考试的同学未必公平。更有人认为，这显示出这两所大学的某种观念，就是肯定中学教育仍然需要全方位的发展。对此，你有什么看法?请结合自身学习生活与思考，选好角度，写一篇不少于800字的议论文。自拟题【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。B项，“到本世纪中叶，北冰洋将进入夏季无冰的时代”错误，文章第一段说的是“到本世纪中叶，北冰洋很可能会进入夏季无冰的时代”，文中是“很可能会”，选项变成“将进入”，或然当必然。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。A项，“文章采用了对比的论证手法”错误，从文段内容中“首先，北极陆地和海洋生态系统发生变化”“其次，二氧化碳等温室气体的循环过程发生极大改变”“最后，北极地区发生的海一冰一气相互作用过程也对北半球的气候和极端天气产生了影响”可分析得出，文章运用了事实论证，并非“对比论证”。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。C项，“只要解决了全球气候变暖这一问题，就能解决北极冰川逐渐消失的问题”错误，这一说法太绝对，文章第二段开头说“全球气候变暖无疑是主要原因”，全球气候变暖只是主要原因，除此之外还有其他原因。【点睛】科技文阅读要揣摩的命题陷阱：以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意去。强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。【4题详解】本题考查学生对文章相关内容的理解以及对其艺术特色的分析鉴赏能力。B项，“……表达了对‘鹤立鸡群’‘毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批判”错误。作者意在陈述县立高中学生之间的贫富差距，并没有批判的意思。【5题详解】本题考查学生对环境描写作用的鉴赏能力。阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人”可知，交代了地点等信息。②由“时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的”可知，初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了阴冷凄清的气氛。③由“只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙引出主要人物和故事。【6题详解】本题考查学生对文中人物形象的鉴赏能力。。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上”中，他“脸色黄瘦”“两颊塌陷”“两条瘦长的腿”衣服给人一种肮脏的感觉，体现了孙少平面临着严峻的生存难题可知，孙少平是一个家境贫寒的农村青年。②由“自从开学以来，班上总是他两个最后来”“他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，给菜汤里掺了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来”可知，吃饭时特意躲开众人，可以看出他所处的环境使得他自尊又自卑，孙少平是一个自尊心强【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“可见他们有些许的虚荣”错误，他们的那些表情都是装出来的，目的是让对方相信自己的话。【8题详解】本题考查对文章中人物性格的分析能力。解答本题要从文本中找到与老头的言行举止等相关的描写进行分析概括。首先，应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作品中其他人物对他的评价的语句分析概括。在小说中，当德丽雅和乔的学费没了着落时，是德丽雅首先想到去外面工作来维持生活，她敢于但她却不善于圆谎，被熨斗烫伤后，善良的她仍在编造故事，以期宽慰丈夫，但在圆谎时却慌乱得口不择【9题详解】本题主要考查对小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色。“含泪的微笑”是欧·亨利小说的创作风格，是作品喜剧形式和悲剧内涵的有机结合；“微笑”是其喜剧形式，诙谐的语言，轻松的叙述，巧妙的情节，幽默讽刺甚至玩世不恭的语调，夸张，嘲讽，双关等手法的运用，都让读者忍俊不禁；“含泪”是其悲剧内涵，欧·亨利小说轻松的文字背后是内里沉重的现实主义格调，作品多揭示现实的不合理，表现小人物在残酷的社会中承受心灵的创伤，寄寓他们深深的同情。本文中充分的体现了欧·亨利这种创作风格。小夫妻为爱牺牲，为对方放弃艺术梦想，使情节推进富于戏剧性，小说用轻松的而幽默语言来描写悲伤的故事，悲剧糅合进喜剧因素，让读者泪中含笑，笑中带泪，极大地增强了故事的可读性；同时，在德丽雅和乔因为生活所迫不得不放弃自己的艺术追求时，两个人都想用美丽的谎言安慰对方，这增添了人物性格的亮点，表明即使小人物梦想幻灭不可避免，但爱却使这种幻灭变得美丽，让读者体会到动人的心灵之美，并深受感动。小说最后的结尾让小说的思想性得到升华。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“琼”“大军”“元帅国王”“阵”“矢石”“胄”“三军”“意气”，虚词“而”，“琼尝从大军”作“南伐”的主语，意思是“我曾经跟随大军攻打南方”，中间不能断开，排除AC两项。“三军”作“指麾”的宾语，意思是“指挥大军作战”，不能断开，排除D项。再结合本句意思：在我曾经跟随大军攻打南方的时候，常常看到我军元帅国王亲临前线督战，在箭林中不戴战盔，亲自指挥大军作战，其神情自若。句子可以断开为：琼尝从大军南伐／每见元帅国王亲临阵督战／矢石交集／而王免胄【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作【12题详解】地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时“惟颠覆是惧”，宾语前置句，就怕国家颠覆灭亡。(2)中“下”，动词，攻下；“所不下”，所字结构，攻不下。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。郦琼字国宝，相州临漳人。补州学生。宋朝宣和年间，出现盗贼，郦琼于是改学击剑，拉硬弓，练习骑马，属于宗泽军中一员，驻在磁州。不多久，郦琼回归故里，收聚了义军七百人，然后又回到宗泽的军队中，宗泽任命他为七百人的首领。宗泽死后，郦琼调往滑州戍边。当时完颜宗望攻打宋朝，正准备渡黄河。宋朝戍边军队闻讯大乱，杀了统制赵世彦，然后推郦琼做首领。郦琼因此引导着众人，打出勤王的旗号，一边走一边招收士兵，等到渡过淮河，已有一万多人。宋朝康王赵构任命他为楚州安抚使、淮南东路兵马钤辖，后再升为武泰军承宣使。完颜宗弼收复河南，让郦琼担任山东路弩手千户、知亳州事。完颜宗弼二次攻打江南，因为郦琼了解南方的山川地理情况，而把他召到军中计谋大事。郦琼从容地说“：在我曾经跟随大军攻打南方的时候，常常看到我军元帅国王亲临前线督战，在箭林中不戴战盔，亲自指挥大军作战，其神情自若，用兵制胜，都与孙子、吴起相像，真算得上是命世雄才。至于亲自冒着锋利，谁还怕死。军队所向披靡，每天就可开辟千里国土。而江南的统帅们，才能不及一般人。每当出兵时，一定要距战场几百里远，叫作所谓保持重要。有的监督召集军队、更换将校官，仅用一士兵拿着命令去宣谕。制敌决胜竟然委托偏将副职，所以聪明的就被打散了，愚笨的就全军覆没。偶尔有幸打了一次小胜仗，则捷报频传，并增加俘虏作为自己的功劳，还约束将士的怨恨。纵然有的将帅亲临战场，然而势头不对，也一定会首先逃跑。而且江南国政没有纲领，仅仅有微小的功劳，就重重奖赏，有的犯有大罪，却搁置不杀。江南没有立即灭亡，已是天幸，它怎么能振奋起来呢。”众人认为郦等到完颜宗弼问郦琼攻打江南的成败，谁敢抵抗时，郦琼说：“江南军力怯弱，都是打败逃跑的人，而且又没有好统帅，它凭什么抵御我。听说江南秦桧执掌国政。秦桧，是个文人，就是所说的亡国之大夫，他兢兢自守，就怕被颠覆。我们用大军兵临江南，他们君臣一定是心破胆裂，将帅悲哀也没有时间了，即是说受弓伤的鸟空弓就可射下它。”不久，江南(南宋)果然向金朝称臣，完颜宗弼很喜欢郦琼并结为知己。始初，郦琼离开亳州不久，宋朝兵攻陷亳州却不守，弃之而去，却让亳州人宋超守卫它。等到金朝大军到老百姓惶恐害怕被杀，郦琼向元帅完颜宗弼请求说“：城攻不下的原因是小人逼迫众人守卫它。老百姓没有什么罪，我愿去抚慰他们。”元帅完颜宗弼认为郦琼先前曾经守卫过亳州，因而没有杀卫经，而且释放了亳州的百姓，然后又命令郦琼守卫亳州。在守亳州六年中，当地人民都很戴德郦琼。后郦琼升为武宁军节度使。皇统八年(1148)，郦琼做泰宁军节度使。皇统九年(1149)，郦琼升为归德尹。贞元元年(1153)，加升金紫光禄大夫，最后郦琼死在官位上，终年五十岁。【14题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“一次具体出游的”分析错误，且不一定是“春日”，这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，盛赞读书的作用，并非观书经历。【15题详解】本题考查学生概括诗歌内容的能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点。于谦认为读书有哪些乐趣，结合诗句内容分析。诗的首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”用夸张、比喻手法写诗人读书的情态，使诗人专心致志，读书入迷以消除内心的尘埃，涤荡心胸。攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，使人充实自己，增长尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领的！【16题详解】长太息以掩涕兮(2).哀民生之多艰(3).岂无山歌与村笛(4).呕哑嘲哳难为听(5).但愿人长久(6).千里共婵娟【详解】本题考查名篇名句的默写能力。(1)“对人民深切同情”是提示，注意“涕”的书写；(2)“偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听”是提示，注意“呕哑嘲哳”的书写；(3)“共赏明月，借此寄托自己对家人的思念”是提示，注意“婵娟”的书写。【17题详解】(3)“拜读”改“阅读”；(4)“可以”改为“请”；(5)“洽谈”改为“联系”。【详解】本题主要考查语言表达得体的能力，解答时据得体要求分析判断即可。得体的具体要求是：(1)要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。(2)要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。(3)要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。(4)要考虑语体。不书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。①“惠顾”指光临、惠临，商家多用于欢迎顾客。此处用于称自己访问网站，用错对象，可改为“浏览”②“高就”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客；现常用于问别人在什么地方工作，是一种尊称。此处用于称自己，谦敬不当，可改为“工作”。③“拜读”是用于称读别人作品或书信的敬词。此处用于称别人读自己的简历，用错对象，可改为“阅读”。④“可以”有允许之意，用于“求职信”不够礼敬，可改为“请”。⑤“洽谈”接洽商谈，一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为。用在此处不恰当，可改为“联系”。【18题详解】【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此题，考生需要先明确图的类型，如本题属于流程图，题干要求考生把图书馆借书业务流程图转化为文字，然后分析图上箭头的指向，找到转化的顺序，接着要分析图上各个部分之间的关系，最后用连贯准确的语言表述出来即可。从题干可知，这是图书馆借书业务流程籍索取号找到书籍，接着进入下一步——到管理员处登记，并且由管理员更新图书在馆内这一信息。考生可以根据这一顺序进行拟写，拟写的时候要关注字的限制这一信息。遵守规则，永筑稳定和谐社会近日，江苏省文科状元因有一科未达高校招生分数双A要求而与名校擦肩而过，引发网友热议。多人就是需要大家共同遵守的制度或章程。只有遵守规则，方能构筑稳定和谐社会。规则是种子，能让我们在公平的阳光下破除土壤，茁壮成长。理性的思维客观对待事物，高考成绩不能代表未来，即使白湘菱有异于他人的优秀，广大网友被她的才华折服，弃规则于不顾，提出“破格录取”的无理要求。今日