《观潮》教案教学设计

《观潮》教课方案教课方案学习目标：1．认识7个生字，会写13个生字.2．有感情地朗诵课文，边读边想象，感觉钱塘江大潮的壮观.3．收集相关钱塘潮的资料，认识大自然的奇特.学习重难点：理解生字新词和有感情地朗诵课文，感觉钱塘江大潮的壮观.课前准备：1．多媒体课件.2．课前收集相关钱塘潮的资料.课时安排：二课时第一课时一、导入新课1．启迪讲话.2．课件播放钱塘江大潮录像.二、学习新课（一）初读课文，读准字音.1．同桌对读生字词.2．抽读生字卡，师正音.（二）导学课文，理解字词.1．学习第3自然段，联合句子理解字词，并指导朗诵.①听师朗诵第3自然段，勾出带有生字的词语.②读后发问.③理解词语：熙熙攘攘.④总结学法：（小黑板出示）.2．用相同的方法学习4．5自然段中的生字新词①同学们还有哪些生字新词不可以理解？②师答疑.3．同桌相互检查这些生字新词能否都理解了.4．教师抽查并总结.（三）析字形，写生字.1．学生找出难写或易写错的字，大家剖析，老师在黑板上板书示范.2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评论，谈谈你以为谁的哪个字写得好，幸亏哪里，，指引学生鉴赏.三、作业1．抄录生字.2．朗诵课文.第二课时一、激趣导入，引出壮观1．讲话，板题.2．理解观的意思，引出天下奇景.3．导入3．4自然段.二、观看录像，感觉壮观看看画面，听听声音，感觉这天下奇景.三、小组合作，感悟壮观1．讲话激发学习兴趣.2．合作学习提示：a．你喜爱文中的那一句，为何？你能把你喜爱的这句话读的让你们组内的同学也喜爱上它吗？b．你在学习中有什么问题，你们小组是如何帮助你解决的？c．经过小组合作，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习5．反应合作成就，建立全体念书感悟气氛.6．指引小组感悟.a．朗诵文中描绘大潮的句子;b．课件展现描绘的情形;c．感情朗诵.四、听听读读，发现作者观潮次序1．范读课文，听后练习.方才大家很有感情地朗诵了这些描绘潮水的语句.可是，把观潮的顺序给打乱了.其实，作者写得可有次序了.下边，我们就先来做一个听的练习.听老师读这段话（出示），看谁本领大，能听清作者是用哪些词语把这四周的描绘给连结起来的.待会儿，请你把听到的词语写下来.师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷转动过了一会儿，响声愈来愈大，只见东边水天一线的地方出现了一条白线.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面.（再近些），只见白浪翻腾，形成一道两大多高的白色城墙.（浪潮愈来愈近），如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩大荡地飞驰而来.那声音仿佛山崩地裂，仿佛大地都被震得抖动起来.2．感悟发现：作者是按从远到进次序来描绘潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描绘出了大潮的宏伟壮观.3．齐读课文，感觉壮观.五、思路指引，背诵壮观1．出示思路提示句子2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣3．评论：背诵得多有感情啊！我们忧如站在钱塘江畔，和作者一同感觉到潮水愈来愈近，声音（愈来愈响），浪头（愈来愈高），气概（愈来愈大）.钱塘江大潮真不愧为（天下奇景）！我们为之骄傲，为之（骄傲）！六、创建情境，运用语句1．累积词汇今日，我们学习的两个自然段里，词语特别丰富，你们想不想把它们累积起来？听老师说词语的意思，看谁的反响快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思.（熙熙攘攘、山崩地裂）2．运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的累积，可是，会不会用了呢？我们来自我查验一下，我这儿有一段话，但是不完好，你们能不可以在括号顶用上今日学到的词语，使这段话表达得清楚通畅呢？师出示一段话：今日，我去海宁观潮.潮来以前，江面上（）.可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）.湖水声如同（），海堤上只管（），但竟听不出他们在说些什么.逐渐的，潮过去了，消逝在（）的地方.（学生疏四人一小组议论，而后选派一代表报告）3．师生共同评论七、全课小结（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为何不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题，像