二年级数学下册21《千以内数认识与表达》教案4沪教版_第1页
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二年级数学下册21《千以内数认识与表达》教案4沪教版_第3页
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文档简介

千之内数的认识与表达教课三维目标：知识与技术：千的认识。用千数图表示千之内的数和千。千之内数的读与写，并登入数位表。千之内数的分拆。数的多种表达方式。过程与方法：培育学生的知识迁徙能力。感情与态度：培育学生的数感。教课重、难点：要点：千之内数的读与写。难点：数的多种表达方式。教课准备：课件教课过程：一、复习稳固：（出示PPT）读一读下边的数，谈谈数的构成。广场上有853人。人民广场上有50只鸽子。花坛里有1000枝郁金香。803户家庭搬入了丛林新村。二、新授：（出示PPT）（一）1.用算式表示数的构成853=（）＋（）＋（）350=（）＋（）＋（）1000=（）＋（）＋（）＋（）803=（）＋（）＋（）2.数的分拆，以下数由几个百、几个十、几个一构成？（出示PPT）314=（）＋（）＋（）728=（）＋（）＋（）990=（）＋（）＋（）461=（）＋（）＋（）700=（）＋（）＋（）3.这样分拆行吗？（出示PPT）700=（500）＋（100）＋（100）小结：要按计数单位对数进行分拆。（二）中间、末端有0的数的读、写法。1．这两个数如何读？（出示PPT）990=（）＋（）＋（）读作：九百九十700=（）＋（）＋（）读作：七百变一变，如何读909、707（出示PPT）这四个数有什么共同点？在读数时要注意什么？你能举些例子来证明你的看法吗？990700909707（出示PPT）4.用如何的方法来读数？（出示PPT）108、180、810、780、2000、2200（三）1.末端或中间有0的写法（用算式来帮忙写数）400＋30＋7=200＋80＋1=700＋20＋2=100＋90＋1=800＋80＋0=900＋90＋9=800＋0＋8=比较：两个0分别表示什么含义？800＋80＋0=800＋0＋8=写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。独立写数，练习4。用4，4，0，0构成四位数。最小是（

），最大

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