《快乐》教案设计

《快乐》教学设计设计生活是丰富多彩的，快乐经常陪伴着我们。当父亲母亲用慈祥的伞为你撑起一方晴空时，你会感觉“有家真好----我快乐”；当同学用贴心的话抚慰你孤单的心境时，你会感觉“有朋友真好---我快乐”；当欢歌笑语飞出讲堂洒在山间野外时，你会感觉“有这样的活动真好我快乐”当知识帮你翻开智慧的大门时，你会感觉“有书真好—我快乐”；当理想为你插上腾跃的翅膀时，你会感觉“有梦真好-----我快乐”“快乐”是一种心灵的体验，“快乐”是一种幸福的感觉。请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③许多于600字。生活中的快乐更是多角度多层次的。有自己的快乐，他人（动植物）的快乐；感官的享受，心灵的欢乐；个人情味的快乐，对于国家公众前程命运的快乐。有的快乐是浅层次的，和蔼而充满了情味，如瞒着老师偷偷踢了一场球，辛苦六天后礼拜天睡个懒觉；有的快乐是理性的深刻的，如拼搏以后的成功，为人正直所感觉到的坦率；有的快乐的内涵不只深刻并且宽广，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，全部中国人为神五成功而快乐，为女排夺冠而快乐，为中国的进步而快乐。有时我们感觉不快乐，可能是由于我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。多角度来全面地认识我们的生活，我们就快乐。1）劳动是快乐的，由于你在创建财产；2）助人是快乐的，由于你在奉献爱心，赠人玫瑰，手有余香。3）宽容是快乐的，谅解他人的弊端，给他人一个更正的时机，也给自己心灵一个自由的空间。（莎士比亚说：宽容像小雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人）4）合作是快乐的，由于和他人的交流交流中共同创建着价值。5）正直是快乐的，由于能挺直腰杆坦率地做人做事。6）传达爱是快乐的，爱就仿佛玩回力球，抛出去，又会弹回来，全球的人都感染了爱和快乐的气味，包含你自己。7）满足是快乐的，由于你拥有的全部都是弥足宝贵的，如亲情、友谊，是生活给你的丰厚的馈送，要怀感恩之心（满足常乐）8）进步（拼搏）是快乐的，由于风光无穷在险峰（知不足而常乐）9）学习是快乐的，由于知识的养分净化了你的心灵。10）成长是快乐，由于你的每天都在进步。11）换个角度乐观看世界，快乐本来很简单12）生活中不是缺乏快乐而是缺乏体验和感悟1）追问法（由浅入深）。是什么，为何，怎么样。追问终究什么是快乐，为何快乐，为何不快乐，快乐的内涵、实质就发掘出来了，就有话可说了。2）增添法（化大为小）。以话题为中心，添加成分,扩展语意。最先我们可能只从自己学生的角度出发来对待快乐，思路就窄了，选材就少了，运用增添法，能够增添为“做家务的快乐”“念书的快乐”“修鞋老人的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”，“快乐的学识”“你快乐，因此我快乐”“我拼搏我快乐”思路就翻开了。3）联想法（由此及比）。能够由话题联想到相像的或相反的，由现象及实质，由表现及结果如由快乐联想到难过，想一想快乐和难过的关系，人们对二者的态度，这就又辟出了一个新的选材立意的角度。下水文：感悟快乐湖北省石首市文峰中学刘四珍假如你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，你快乐，假如你在灯下读朋友的来信，品尝友谊，你快乐，假如你独坐一遇，静静听歌，凝思联想，你快乐快乐不时刻刻环绕在你身旁。一个阳光绚烂的春日，“丫头，丫头，快来给我写封回信！”近邻一直泼辣的的刘妈显得既急迫又慎重。可我才读小学三年级哪认识几个字啊。聪慧的她一下就看出了我的心思。“不重要，不重要，随便写写，我无儿无女的，还可以找哪个啊！”她的真挚和诚心我实在不忍心推却。于是她说我写，当我把有很多错别字的一封信递到她手中时，仿佛我帮她达成了一项伟大的任务，她有的不过感谢-----瓜子，糖果等塞了我一满兜，我诧异于她的主动，她满脸堆笑地告诉我：“我请了很多人他们都说不会写，多亏你帮了我的大忙，感谢你！”自然我更是乐而忘返。我理解了，当他人因我的帮助而露出笑容时，我快乐。一个夏季的夜晚，自私泼辣的刘妈因厌弃木呐的大伯，跟着种西瓜的河南老头私奔了，老实巴交的大伯仿佛显得很沉静，仍旧种地，做饭，喂猪，更不行理喻的是，默不作声的大伯好象有很多话要说，从不串门的他近来也喜爱店东坐坐，西家聊聊，不时还哼哼唱唱，脸上洋溢的不是悲伤，而是幸福；不是失意，而是获得。我迷惑于她的快乐，终于他遗憾地告诉我：“其实你大妈并无真实给我快乐。”我懂得了，精神的乐园只有自己去找寻，你懂得了，认识了，不论处在什么处境你感觉都是天堂。是啊，谁没有不碰到困难，谁没有不碰到