初中体育-《青年拳》教学设计学情分析教材分析课后反思

2015年曲阜市“一课一名师”活动参评教案授课者：张岩授课内容：《青年拳》单位：曲阜市息陬镇中学时间：2015年3月20日《青年拳》教学设计（水平四）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，掌握知识技能得到情操的陶冶。从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，培养他们的组织能力和团结互助的集体主义思想。二、教材分析武术是一项传统体育项目，带有健身和表演娱乐的功能，有着深远的历史渊源，在我国中小学体育教学中大力推广，使这一有丰富内涵的历史文化不断发展下去。本课选用教材是武术初级教程中的基本动作和套路——《青年拳》，能有效的发展学生的上、下肢力量及身体协调性，学生也比较容易接受。本单元分为六个课时完成，第一课时是基础动作，二至六课时是基础套路学习，本课时是第二节课，内容为：学习基本套路1-6动。三、学生分析目前学生的身体素质一般，且班内水平参差不齐，男学生比较好，女学生相对差点。对于武术课程的教学，对身体素质的要求相对较高，如：步法要到位，动作要有力、舒展和协调等。虽然内容比较基础，在教学过程中要注意进行分组、分层次教学，加强个别辅导，同时要设不同的教学目标，使每位同学都有收获。四、教学目标运动参与：能积极主动参与知识点的学习和基本套路的练习，以饱满的兴趣投入到整个教学过程中。运动技能：学生初步掌握武术基本动作中的手法和步法，学会《青年拳》基本套路中1-6动动作，纠正学生的形体姿势。身体与心理健康：通过学习，增强学生的体质，发展身体的柔韧性、协调能力，提高学生的灵敏素质。培养学生的团队合作精神及竞争意识，陶冶情操。五、教学重点与难点重点：手法、步法准确到位，动作要舒展有力。难点：掌握动作的路线和方向，领会动作的攻防意义。六、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中运用辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境、师生互动，营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到寓教于乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。七、预计效果平均心率：120—150次/分练习密度：35%—45%八、场地器材音响设备1套挂图架4个挂图4幅教学内容学习《青年拳》基本套路1-6动。基础素质练习。场地器材音响设备1套挂图架4个挂图4幅教学目标运动参与：能积极主动参与基本套路的练习，以饱满的兴趣投入到整个教学过程中。运动技能：学生初步掌握武术基本动作中的手法和步法，学会《青年拳》基本套路中1-6动动作，纠正学生的形体姿势。身体与心理健康：增强学生的体质，发展身体的柔韧性、协调能力，培养学生的武德，养成规范的意识；培养勤学苦练的精神及相互帮助、合作探究的能力。重点手法、步法准确到位，动作要舒展有力。难点掌握动作的路线和方向，领会动作的攻防意义。过程时间教学内容教师活动学生活动组织形式次数激趣导入2分钟2分钟课堂常规：体育委员整队，报告人数。2、师生问好,检查服装。3、安排见习生。4、宣布课的内容和要求。教师提前到操场准备场地器材整理队伍，向学生问好。宣布本课的内容和要求。与学生互动，行抱拳礼。体委整队，师生问好。明确学习内容和目标。情趣振奋，提高兴趣。组织：四列横队要求：1、集队做到快、静、齐；2、精神饱满。1次激情热身2分钟热身准备要求：教师根据学生之前的学习水平，有针对性的讲解手型、步型要领，提高课堂效率。教师讲解活动方法。带领学生进行活动。语言鼓励。学生认真听讲。了解正确的活动方法。共同合作，进行热身。积极活泼，认真有序。

组织：四列横队要求：精神饱满，动作正确。1/2次过程时间教学内容教师活动学生活动组织形式次数激情热身7分钟2分钟3分钟热身游戏“看谁反应快”徒手操：头部运动扩胸运动体转运动弓步压腿侧压腿活动膝、踝关节专项踢腿练习教师讲解游戏规则。组织学生进行游戏，语言激励。教师提示学生变换动作。教师口令指挥。带领学生进行活动。语言激励、提示。认真听讲，跑进时保持队列整齐。集体合作，进行游戏，动作大方自然。根据老师的提示变换动作。认真听从指挥。积极参与，动作到位。跟老师一起进行练习。组织：成圆形站位组织：体操队形散开要求：充分热身。3次2x8拍体验学习26分钟4分钟7分钟7分钟4分钟4分钟一、复习基本步型：马步冲拳弓步冲拳3、歇步冲拳二、学习《青年拳》1-6动1、学生根据挂图学习1-3动定格动作：a、并步抱拳b、弓步十字手c、虚步勾手2、学生根据挂图学习4-6动定格动作：a、上步对拳b、抱拳c、并步按掌三、1-6动定格动作组合练习：四、身体素质练习快速蛙跳俯卧撑教师引导学生进行练习。语言鼓励，适时点评。强调动作要领及时纠错。学生展示。把学生分成均匀的4组，并提出各小组的学习任务。提示学生根据挂图和文字解释合作学习。引导小组内互相讨论，共同完成任务。巡回指导、观察，纠正错误动作。教师示范讲解正确的动作要领。师生共同完成1-3动动作。提示学生根据挂图和文字解释合作学习。组织练习，语言激励。巡回指导、观察，纠正错误动作。教师示范讲解正确的动作要领。师生共同完成4-6动动作。教师领做，语言指导学生连贯完成1-6动定格动作。巡视指导、观察，纠正错误动作。语言鼓励，适时点评。讲解练习方法，提出练习要求。组织练习，语言激励。认真听讲，明确练习的方法。按照教师的要求进行练习。积极参与，勇于展示自己。与同组成员共同探究动作要领。积极主动的进行探讨学习，共同完成。相互指导，评价、纠错。认真听讲，仔细观察。根据教师提示互查、自查，及时纠正错误动作。跟老师一起练习，共同完成任务。认真听讲，了解练习方法。积极主动的进行练习小组内相互指导，评价、纠错。根据教师提示互查、自查，及时纠正错误动作。跟老师一起练习，共同完成任务。认真听讲，仔细观察教师动作。积极主动的进行练习。自我反思，自评、互评。听教师讲解练习方法，积极投入。相互合作进行练习。组织：成圆形散开要求：动作正确组织：四组散点站立要求：学生分成均匀的4组，根据挂图和文字解释合作学习，积极探索，认真练习，教师巡视指导，师生共同完成1-3动的学习。组织：四组散点站立要求：1、积极探索2、认真完成组织：四列横队体操队形散开要求：动作连贯正确到位组织：2次1次1次4/5组各2组恢复身心5分钟3分钟2分钟一、放松练习二、学生自评教师小结三、宣布下课归还器材教师口令指挥，领做。对学生进行评价与鼓励。组织学生归还器材。放松心境，舒展身体。相互评价、自我评价师生再见，归还器材。组织：成四路纵队体操队形散开要求：身心放松合理评价指标心率预计：120—150次/分密度预计：35%—45%参考曲线预计课后小结学情分析本学期九年级的体育教学以发展学生的耐久跑能力、有氧耐力、弹跳力和柔软性、协调性素质为主，结合学生健康标准测试，对学生进行体育基础知识、运动技能、运动常识。为了增加学生的学习兴趣，克服学习过程中的练习枯燥，在本学期的教学计划中增加了武术--《青年拳》的学习。目前学生的身体素质一般，且班内水平参差不齐，男学生比较好，女学生相对差点。对于武术课程的教学，对身体素质的要求相对较高，如：步法要到位，动作要有力、舒展和协调等。虽然内容比较基础，在教学过程中要注意进行分组、分层次教学，加强个别辅导，同时要设不同的教学目标，使每位同学都有收获。效果分析整堂课的教学过程中，学生们的学习热情高涨，课堂气氛活跃，各个环节能根据教师的引导和要求去完成学习任务，基本完成了课前制定的教学目标，具体分析如下：1、运动参与：能积极主动参与知识点的学习和基本套路的练习，以饱满的兴趣投入到整个教学过程中。2、运动技能：学生初步掌握了武术基本动作中的手法和步法，学会了《青年拳》基本套路中1-6动动作，在练习过程中，能根据教师的要求纠正自己的形体姿势，初步体会到了中华武术的精神，激发了他们认真学习的积极性。3、身体与心理健康：通过本堂课的学习，增强了学生们的体质，发展了身体的柔韧性、协调能力，提高了他们的灵敏素质，培养了学生们的团队合作精神及竞争意识。4、实现了课前预计的练习强度及密度，平均心率为：120—150次/分，练习密度达到：35%—45%。教材分析武术是一项传统体育项目，带有健身和表演娱乐的功能，有着深远的历史渊源，在我国中小学体育教学中大力推广，使这一有丰富内涵的历史文化不断发展下去。本课选用教材是武术初级教程中的基本动作和套路——《青年拳》，能有效的发展学生的上、下肢力量及身体协调性，学生也比较容易接受。本单元分为六个课时完成，第一课时是基础动作，二至六课时是基础套路学习，本课时是第二节课，内容为：学习基本套路1-6动。评测练习开始部分师生通过练习，共同回忆上节课学的基本手型、步型，巩固、加强学生对基本动作的掌握，让学生了解到正确动作的重要性。准备部分利用简单的热身操让学生充分活动开身体，通过专项的踢腿练习，增加学生的腿部柔韧性及灵敏性。基本部分师生共同练习马步冲拳、弓步冲拳、歇步冲拳，体会上、下肢的协调用力配合，初步了解、领悟武术动作的精髓及发力方法。主教材部分采用学生观看挂图，相互探究、自学的方法，让学生能通过挂图及文字的提示，自己领悟正确的动作要领，提高教学效率。再利用教师的示范、讲解，师生共同完成教学任务，使学生掌握正确的技术动作。素质练习各两组：小蛙跳、俯卧撑，增强学生的上、下肢力量。结束部分利用放松的轻音乐，教师带领学生在轻松、愉快的情境下共同完成放松活动，教师通过语言鼓励、激励，提高学生坚持体育锻炼的兴趣。课后反思武术是中华民族的传统体育项目，也是中学体育课的一项主要教学内容。根据我校的实际情况，我在本学期九年级体育课中加入了武术--《青年拳》这一内容。希望让学生能初步领悟到作为中国“国粹”之一的武术有一个源远流长、博大精深的体系，以及它包含着的丰富的文化底蕴。九年级的学生都比较活跃，如果按照以往采用的讲解---示范--领做--练习的教学手段，其教学方法单调，形式死板，在学生的心理和学习中造成一种被动的学习态度。对武术的实际应用和组合动作练习不够，从而缺乏趣味练习。因此，在教学过程中，我通过创设情境、师生互动，营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到寓教于乐的目的。同时，根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。在教学过程中，从开始的学习手型（拳、掌、勾）到步型（马步、弓步、仆步、歇步、虚步、丁步），再到之后的《青年拳》1-6动动作套路学习，我都要求学生要做到挺胸，塌腰，虚实分明，沉髋上体正直。在学习当中，由于男孩子对武术充满好奇心，学习气氛高涨，对这些基本的武术步伐掌握的比较好，也有一小部分女孩子动作松垮，没有力度。我觉得在以后的教学中应该要多加入一些游戏元素，让学生对武术有更深的了解和兴趣。通过这节武术课，我觉得武术教学作为中学阶段难度较高的学习内容，在学习的课次安排上，应该尽量的细化，使学生的学习有一个很好的层次性与过渡性。总体来说，整堂课同学们的学习热情很高，练习非常认真，课堂气氛融洽、活跃，是一堂比较好的体育课！课标分析体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。一、课程基本理念：1、坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益二、通过体育与健康课程的学习，学生将要达到以下要求：1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯