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文档简介

水的蒸发和凝结新教科版小学五年级科学下册第四单元第二课说课内容1.使用教材6.实验创新点3.教学目标7.教学过程2.教学内容4.实验原理5.实验材料8.实验效果

使用教材教学内容

本节课是在学生学习了第一课《温度与水的变化》的基础上进行教学的。本课要求学生探究水的蒸发和凝结现象，推测温度的高低跟水蒸发和凝结快慢的关系。学生需要设计实验，通过实验证明温度的高低是否影响水蒸发和凝结的速度。

教学目标1、水在吸收（或放出）一定热量后，会发生形态的变化；2、水的蒸发和水蒸气的凝结成水的过程中有吸热与放热现象。科学概念目标

教学目标1、运用以往的经验，对新的问题提出假设；2、制定比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低的关系的探究活动；3、设计实验，开展水蒸气凝结成水的探究活动。科学探究目标

教学目标1、乐于发现问题，对物态的变化有探究兴趣；2、尊重探究的证据，提出正确的观点，坚持以事实为依据形成判断。科学态度目标

教学目标科学、技术、社会与环境目标1、讨论气温变化影响了人类、动植物的生活和生存；2、关注人类一些行为会使地球变暖，从而影响自然环境的变化。

温度越高，水蒸发的速度就越快；水蒸气遇冷会凝结成水，温差越大，凝结的速度就越快。

实验原理

实验材料实验一材料

水写布

热水袋

棉签

清水

测温枪

实验材料实验二材料

水写布

棉签

常温清水

温水

冰水混合物

蒸发皿

测温枪

烧杯

计时器

原实验的不足

实验一：水蒸发速度的快慢与温度高低的关系。烫冰晶

原实验的不足实验二：水蒸气的凝结的探究。相似

原实验器材不足

实验室里的水银温度计精准度低，测温过程较慢，另外读数时也存在误差。

实验创新点创新点一

在实验一中我采用了孩子们熟悉的水写布和热水袋进行实验。

水写布

热水袋

实验创新点创新点二

实验创新点创新点三测温慢精准度不高操作不方便精准快速方便

教学过程创设情境，导入新课

教学过程提出问题，大胆猜想水水蒸气?

教学过程小组合作，探究验证

教学过程小组合作，探究验证

教学过程微观视角

教学过程

联系生活，拓展延伸

教学过程

联系生活，拓展延伸课外探究云、雾、雪、霜的形成过程。

效果评价

3、本节课始终用问题来引领学生思考，为学生提供了“产生问题--大胆猜想----设计方案---探究验证”的活动机会，培养学生综合利用所学知识通过“动手做”解决问题的习惯，体验“做”的成功与乐趣，很好地实现了科学思维与科学知识、技能的多维融合。1、本节课我用测温枪代替了水银温度计，不仅测量结果更加精准，而且更加省时，操作方便。

2、我改变了教材中两个实验的实验方法，不仅方便操作，而且更安全、更省时、更高效；另外选择了学

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