青少感和觉发展和教育

关于青少感和觉发展和教育第一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四第一节青少年感知觉发展与教育第二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四一、感觉1.感觉（重点）感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（一）感觉的含义和意义

第三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四2.感觉的意义感觉是人对客观世界的认识过程的开始感觉是一切复杂心理活动的基础感觉是维持正常心理活动的必要条件感觉剥夺实验第四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四感觉剥夺实验观察窗空气调节装置扬声器记录生理数据的导线护目镜耳机麦克风手铐第五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四感觉剥夺实验实验结果

大多数被试在实验开始后24—36小时内要求退出，没有人坚持72小时以上。

实验过程睡觉厌倦、不安制造刺激出现幻觉唱歌吹口哨自言自语第六页，共七十一页，编辑于2023年，星期四研究人员认为：维持大脑觉醒状态的中枢结构——网状结构需要得到外界的刺激以维持一个激活的状态。外界接触被阻止时，大脑就即兴创作，自己产生刺激。感觉剥夺实验实验证明，生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。

第七页，共七十一页，编辑于2023年，星期四外部感觉视听嗅味皮肤(二)感觉的种类

内部感觉运动觉平衡觉机体觉第八页，共七十一页，编辑于2023年，星期四

视觉适宜刺激：波长在380nm-780nm的电磁波。视觉感受器：视网膜上的感光细胞即视锥细胞和视杆细胞。

（1）视觉第九页，共七十一页，编辑于2023年，星期四第十页，共七十一页，编辑于2023年，星期四视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动目光。然后把目光移任何白色的区域。看到亮的灯泡了吗？第十一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四第十二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四奇怪颜色的花凝视此图一、两分钟之后，再去看白纸或身边的白墙。这种现象称为“负后像”第十三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四听觉的适宜刺激：16～20000赫兹的声波。听觉感受器：内耳的柯蒂氏器官内的毛细胞。（2）听觉第十四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四人耳的构造第十五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（4）味觉味觉感受器：位于舌表面上的味蕾。基本的味觉：酸、甜、苦、咸四种（3）嗅觉第十六页，共七十一页，编辑于2023年，星期四肤觉感受器肤觉的基本形态：触压觉、温度觉、痛觉温度觉：以生理零度为界限分为冷觉和温觉（5）皮肤感觉第十七页，共七十一页，编辑于2023年，星期四运动觉（动觉）平衡觉（静觉）：感受器位于内耳的前庭器官。机体觉（内脏感觉）2.内部感觉第十八页，共七十一页，编辑于2023年，星期四

1.感受性与感觉阈限感受性是指人的感官对适宜刺激的感觉能力。不同的人对剌激的感受性不同。感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需要刺激强度的临界值。感觉阈限是检验感受性大小的基本指标称。感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。绝对感受性和绝对感觉阈限、差别感受性和差别感觉阈限。

（三）感受性和感觉阈限第十九页，共七十一页，编辑于2023年，星期四

绝对感觉阈限：指刚刚能引起感觉的最小剌激量。

绝对感受性：人的感官对这种最小刺激量的感受能力。绝对阈限是否“绝对”？个体差异（期望、动机、疲劳）2.绝对感受性和绝对感觉阈限第二十页，共七十一页，编辑于2023年，星期四差别感觉阈限：是刚刚能引起差别感觉变化的刺激物的最小变化量。也叫最小可觉差，简称JND。差别感受性是刚刚能觉察出两个同类刺激之间最小差异量的能力。即觉察刺激之间微弱差别的能力。3.差别感受性和差别感觉阈限第二十一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四(Weber1834)韦伯，德国心理学家。100克增加2克102克200204300306对刺激物的差别感觉,取决于刺激物的增量与原刺激物的比值第二十二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（三）韦伯定律：在一定范围内，差别感觉阈限与原刺激量之比是一个常数。

K=△I/I其中I为原刺激量，△I为差别感觉阈限，K也称韦伯常数。不同感觉的韦伯常数不同。适应中等刺激强度范围。韦伯定律第二十三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四感觉K(韦伯分数)音高0.003亮度0.017重量0.020响度0.100皮肤压觉0.140咸味0.200

不同感觉的韦伯常数,K值越小,表示该种感觉对差异越敏感。

各类感觉的差别感觉阈限：

第二十四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（四）感受变化的规律（重点）第二十五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象，即导致感受性提高、降低或消失。

1.感觉的适应第二十六页，共七十一页，编辑于2023年，星期四嗅觉：“入芝兰之室，久而不闻其香。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”视觉：白天进出电影院（暗适应、明适应）触觉：适应性高痛觉：适应性低1.感觉的适应第二十七页，共七十一页，编辑于2023年，星期四感觉对比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。同时对比继时对比2.感觉的对比第二十八页，共七十一页，编辑于2023年，星期四中间小灰色方块的颜色是否一样？同时对比第二十九页，共七十一页，编辑于2023年，星期四一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。

常见联觉形式：色温联觉，视听联觉，色重联觉。

3.联觉第三十页，共七十一页，编辑于2023年，星期四定义：一种感觉在其它感觉的影响下感受性发生的变化。

相互作用的规律：弱刺激能提高另一种感觉的感受性，而强刺激则使这种感受性降低。4.不同感觉之间的相互作用第三十一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四5.感觉的补偿某种感觉缺失以后，可以通过其他感觉的发展来弥补。6.感受性的发展社会实践和社会生活可以使人的感受性提高。

第三十二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（一）知觉的概念（重点）人脑对当前直接作用于人的感觉器官的客观事物的整体属性的反应。

二、知觉第三十三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。根据知觉对象的空间、时间和运动的特性空间知觉时间知觉似动知觉（二）知觉的种类真动知觉运动知觉第三十四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四动景运动：霓虹灯活动广告诱导运动:

浮云会让月亮运动运动后效似动运动第三十五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四4.自主运动数数几个黑点第三十六页，共七十一页，编辑于2023年，星期四第三十七页，共七十一页，编辑于2023年，星期四1.知觉的整体性2.知觉的选择性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性（三）知觉的特性（重点）第三十八页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（1）知觉的整体性：是指人根据自己的知识经验,把直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。1.

知觉的整体性（2）整体和部分的关系第三十九页，共七十一页，编辑于2023年，星期四部分对整体的依赖关系第四十页，共七十一页，编辑于2023年，星期四整体与部分的关系对你的学习和生活有什么启示？第四十一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四

A接近性原则(proximity):（3）知觉组织原则第四十二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四B相似性原则(similarity)第四十三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四C连续性原则(continuity)第四十四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四D封闭性(closure)

第四十五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四

（1）知觉的选择性：P28知觉的对象知觉的背景对象和背景之间关系：相互转化、相互依存2.知觉的选择性（知觉的对象与背景）第四十六页，共七十一页，编辑于2023年，星期四知觉的对象与背景相互转化相互依存第四十七页，共七十一页，编辑于2023年，星期四知觉的对象和背景之间的关系对我们生活和工作有什么启示？第四十八页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（2）哪些因素影响知觉选择性？客观因素知觉对象与背景的差异。知觉对象特点：对象活动性、强度、组织规律性等第四十九页，共七十一页，编辑于2023年，星期四知觉主体活动的任务、目的、兴趣爱好、观察角度等。（2）影响知觉选择性的因素第五十页，共七十一页，编辑于2023年，星期四（1）知觉的理解性：P29（2）知觉理解性意义

3.知觉的理解性第五十一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四3.知觉理解性的影响因素知识经验定势言语的指导作用第五十二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四含义知觉恒常性对人的生活有什么意义？4.知觉的恒常性第五十三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四知觉恒常性的种类视知觉领域其他领域大小恒常方位恒常

形状恒常明度恒常颜色恒常第五十四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四形状恒常性第五十五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四颜色恒常性第五十六页，共七十一页，编辑于2023年，星期四1.青少年感知觉随意性增加2.青少年知觉水平发展3.青少年感知的概括性和逻辑性发展三、青少年感知觉的发展特点第五十七页，共七十一页，编辑于2023年，星期四1.明确观察目的，制定观察计划2.引导学生做好观察前的知识准备3.教给学生观察方法4.鼓励学生运用多种感官参与观察5.引导学生在观察时要勤于思考6.指导学生及时做观察记录，观察后要整理、总结和分析观察结果四、青少年观察力的培养（重点）第五十八页，共七十一页，编辑于2023年，星期四感觉的定义、分类知觉的定义、分类错觉与幻觉感受性变化规律知觉四个特性培养学生的观察力小结第五十九页，共七十一页，编辑于2023年，星期四作业1.举例说明感受性变化规律？2.举例说明如何培养学生的观察力3.简述知觉四个特性内容4.感觉和知觉的概念第六十页，共七十一页，编辑于2023年，星期四能看见9张脸的智商有180

知觉的对象与背景第六十一页，共七十一页，编辑于2023年，星期四第六十二页，共七十一页，编辑于2023年，星期四树中有几个人？

聪明树找到10张脸会让你更聪明第六十三页，共七十一页，编辑于2023年，星期四感觉的补偿第六十四页，共七十一页，编辑于2023年，星期四

人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

不怀希望，不论什么事情都做不出来。

海伦.凯勒第六十五页，共七十一页，编辑于2023年，星期四无他，但手