第四章社区健康教育

第一页，共44页。第二页，共44页。第三页，共44页。

学习目标1掌握社区健康教育的概念及目的。2了解社区健康教育的内容及方法第四页，共44页。第一节健康教育的概述什么是健康教育

健康教育是一个系统工程，是以健康为中心的全民教育，是有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、强调自我保健，重点是人们健康行为的形成，向人们提供行为改变所必须的知识、技能和服务，已促使个体、群体和社会改变不良的行为。第五页，共44页。第六页，共44页。第七页，共44页。第八页，共44页。第九页，共44页。第十页，共44页。第十一页，共44页。第十二页，共44页。第十三页，共44页。第十四页，共44页。第十五页，共44页。第十六页，共44页。第十七页，共44页。社区健康教育与健康促进的任务第十八页，共44页。第二节社区健康教育的过程1健康教育的方法2健康教育的内容3网络体系建设4健康教育服务流程5社区健康教育服务制度与具体要求6社区健康教育计划与实施第十九页，共44页。服务形式及要求1提供健康教育资料（1）发放印刷资料，健康教育百折页，健康教育处方、健康手册等。（2）播放音像资料在门诊室、输液室观察室、健康教育室播放宣传资料。2设置健康教育专栏乡镇卫生院和服务中心宣传栏不少于2个，卫生室不少于1个。宣传内容最少2个月更换1次第二十页，共44页。

服务形式及要求

3开展公众健康咨询利用各种形式针对辖区内重点健康问题开展咨询并发放宣传资料，公众健康教育咨询每年不少于9次。4、举办健康教育知识讲座卫生院和服务中心每月1次讲座，卫生室和服务站至少2月1次健康知识讲座。5、开展个体化健康教育第二十一页，共44页。社区健康教育内容1

宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能》。2对重点人群进行健康教育：如青少年、妇女、老人、0-6岁儿童家长，农民工等。3开展健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。4开展重点疾病健康教育：如高血压、糖尿病、冠心病、乳腺癌、肝炎等。5开展公共卫生问题健康教育：如食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、计划生育、学校卫生等。6开展应对突发公共卫生事件应急处置，防灾减灾、家庭急救等健康教育。7宣传偶记医疗卫生法律法规及相关政策。第二十二页，共44页。健康教育的内容第二十三页，共44页。社区健康教育组织网络体系建设

1、领导重视社区健康教育必须在政府的领导下，各部门共同对社区群众健康承担责任。

2、网络健全（我国的健康教育的组织网络无统一模式）应遵循以下原则（1）两条渠道，对口管理。一是各级政府和卫生行政部门的领导，二是各级健康教育机构的业务指导。（2）横纵结合、共同担当（3）因地制宜，组织保障3、业务指导社区卫生计划、实施和评价的基本技术力量。

第二十四页，共44页。社区健康教育组织网络体系建设

1、领导重视社区健康教育必须在政府的领导下，各部门共同对社区群众健康承担责任。

2、网络健全（我国的健康教育的组织网络无统一模式）应遵循以下原则（1）两条渠道，对口管理。一是各级政府和卫生行政部门的领导，二是各级健康教育机构的业务指导。（2）横纵结合、共同担当（3）因地制宜，组织保障3、业务指导社区卫生计划、实施和评价的基本技术力量。

第二十五页，共44页。社区健康教育组织网络体系建设4、资源保证开展社区健康教育必须有稳定的物力、财力和人力等资源做保证。5、制定规划健康教育的核心是帮助人们树立健康意识，养成良好的行为和生活方式。6、多种策略社区健康教育必须采取多部门联合、多层次干预和多种干预手段并用的综合性策略和方法。第二十六页，共44页。社区健康教育组织网络体系建设7、部门协助社区卫生服务的工作重点，在政府协调和统筹安排下通过部门间协商，明确共同的目标，加强合作，共享专长，技能和资源，提高效率和效益。8、广泛参与让社区、家庭和个人从被动到积极主动参与到健康相关活动中。第二十七页，共44页。第二十八页，共44页。第二十九页，共44页。第三十页，共44页。第三十一页，共44页。5W1who(谁？）2what（改变什么？）3where（在哪里？）4when（项目周期）5haomuch（预期效果）第三十二页，共44页。社区健康教育项目计划与设计程序1社区需求评估具体方法包括流行病学调查是发现社区最严重，最主要的健康问题和需要优先解决的健康问题，为制定干预措施提供科学依据。流行病学调查分析文献资料召开座谈会第三十三页，共44页。2、确定优先项目确定优先项目原则是：①重要性看疾病和健康的危险程度。②有效性看是否能够通过健康教育手段得以解决。③可行性看干预的支持力度和有力条件。3、

确定规划目标

①制定目标执行计划后，预期要达到的理想结果。②制定指标要求明确、具体的，可测量的而有必须达到的。第三十四页，共44页。

一项健康教育计划的三方面指标3/27/2023第三十五页，共44页。4、确定教育（干预）策略

包括以下几项内容①确定教育方法

②确定教育内容

③确定教案④组织与培训5、

项目计划实施方案

①调研与计划阶段②准备阶段

③执行阶段④总结阶段6、设计监测与评估方案7、项目经费预算

第三十六页，共44页。（七）社区健康教育的评价指标1．人口统计学指标；2．自然环境质量与社会环境质量指标；3．经济状况指标；4．教育水平与质量指标；5．人身安全指标；6．社区政府组织结构指标；7．各部门间的协调与合作水平；8．健康的公共政策情况和社会支持程度；9．社区群众参与程度；10.行为指标；11.社区健康服务质量；12．传统的健康指标；13.人人享有卫生保健的程度。二、社区健康教育的过程3/27/2023第三十七页，共44页。（八）社区健康教育与健康促进质量效果评价评价分五类：形成评价、过程评价、效应评价、结果评价、总结评价。其中效应评价、结果评价及总结评价属效果评价内容。

二、社区健康教育的过程3/27/2023第三十八页，共44页。

（八）社区健康教育与健康促进质量效果评价1.形成评价：（1）对健康问题的定位是否准确（2）对行为问题及其影响因素的分析是否合理（3）对环境与政策情况是否了解（4）资源与目标、干预活动是否匹配（5）干预活动是否符合目标人群特点二、社区健康教育的过程3/27/2023第三十九页，共44页。

（八）社区健康教育与健康促进质量效果评价2.过程评价培训同伴教育者人数/村，同伴教育者/育龄妇女人数，入户传播户数/村，2次入户传播覆盖率，讲座受益人（次）数/村，学校健康教育受益人数/校，开展健康教育学校比例，同伴教育受益人（次数）/村，发放传播材料数量、传播材料覆盖率（以户为单位），健康教育宣传栏数量/村（校）等。二、社区健康教育的过程3/27/2023第四十页，共44页。

（八）社区健康教育与健康促进质量效果评价

3.效应评价：（1）卫生知识知晓率（2）卫生知识合格率（3）态度（信念）流行率（4）行为流行率（5）行为改变率（干预行为流行率-干预前行为流行率）（6）效果指数（干预后指标/干预前指标）（7）环境、服务、条件方面的改变二、社区健康教育的过程3/27/2023第四十一页，共44页。

（八）社区健康教育与健康促进质量效果评价4.结果评价（1）生理指标：如身高、体重、血压、血糖、血脂等。（2）心理指标：如智力、人格、情绪等。（3）疾病与死亡指标：如发病率、患病率、死亡率、平均期望寿命等。（4）生活质量

5.总结评价总结评价是综合效应评价、结果评价以及对各方面资料做出总结性的概括。二、社区健康教育的过程3/27/2023第四十二页，共44页。（九）社区健康教育与健康促进质量控制的影响因素1．时间因素可影响评估结果的真实性2．测试或观察因素是指测试或观察本身对测试或观察结果的影响。3．回归因素