第六单元第四、五课时24时计时法、整理和复习（教案）三年级下册数学人教版

单元计划科目数学年级册次三年级下册单元第六单元单元主题年月日课时安排6课时单元目标1、通过自主探究，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、2月及相关知识，知道平年和闰年，培养模型意识。2、掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断某一年施平年还是闰年。3、掌握经历时间的计算方法。在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。4、激活学生已有的经验，激发学生学习兴趣。5、适当拓展，增强学习兴趣。课时计划第四课时授课时间年级班次三（）班章节课题计算简单的经历时间课型教学内容教材第77页例3、教材第78页第3题、80页第10题。教材分析通过简单计算，进一步了解24时计时法，提高运用能力。教材安排体验解决问题的多样性，发展思维创新的理念。培养学生推理、分析问题的能力。学会经历时间的计算。教学目标掌握经历时间的计算方法。在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。重难难点掌握经历时间的计算方法。在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。教具准备钟表、教材情境图学情分析（手写）教学策略让学生在独立解决问题的过程中，应用知识，发展能力。多鼓励学生表达自己的想法。说解决问题的思路、方法。教学流程一次备课二次备课（手写）导入如何计算经历的时间？探究新知一、复习导入用24时计时法表示下面的时间。上午9时（）下午4时（）上午11时（）下午5时（）中午12（）晚上8时（）探究新知出示例3阅读与理解。（知道哪些信息？）分析与解答。从上午9时到下午6时经历了（）小时。如何计算。下午6时就是18时，18－9=9（时）上午9时→12时→下午6时（3+6=9时）5、回顾与反思。说说解决的过程，时怎样知道你的解答是否正确？火车9：00→18：00到校（经历9时）18：00→下午6：00到校（普通计时法）课堂练习教材第78页第3题、80页第10题。课堂小结如何计算经历的时间？方法一：直接在钟面数。方法二：分段计算。方法三：24时计时法计算。经历时间=结束时刻－开始时刻拓展延伸某小学上午8:20上第一节课，11:40放学，一共上4节课，第二节课下课后是大课间活动，休息20分钟，其他课间休息10分钟。每节课多长时间？作业设计（手写）板书设计（手写）教学反思（手写）课时计划第五课时授课时间年级班次三（）班章节课题整理与复习课型教学内容教材81页内容。教材分析整理与复习用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。季度时生活中常见的时间单位，且比较容易理解掌握，因此，教材没有单独安排教学，放在此处进行整理。教学目标1、复习时间单位。2、通过自主探究，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、2月及相关知识，知道平年和闰年，培养模型意识。3、掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断某一年施平年还是闰年。4、掌握经历时间的计算方法。在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。重难难点1、知道大月、小月、2月及相关知识，知道平年和闰年，培养模型意识。2、掌握判断平年和闰年的方法，能正确判断某一年施平年还是闰年。3、掌握经历时间的计算方法。在探究过程中，培养观察、概括的能力，培养数学思维，养成珍惜时间的好习惯。教具准备投影仪学情分析（手写）教学策略让学生自己回顾、梳理。适当把握教学要求。重视发展学生的综合能力。进行必要的指导。教学流程一次备课二次备课（手写）导入问题导入。到这一单元为止，我们学习了哪些实践单位？探究新知一、完成教材81页表格。1、学生自己独立完成。2、教师巡视指导。二、你能说说什么是24时计时法吗？采用从0时到24时的计时法，叫24时计时法。你会求经过的时间吗？方法一：分段计算。经过时间跨中午，以中午12时为分界点。经过时间跨天，以午夜12时（24时）为分界点。方法二：转化为24时计时法计算。经过时间＝结束时刻－开始时刻课堂练习教材第82页第1、2、3、4题课堂小结年、月、日时时间单位，区分平年和闰年的方法是年份是4的倍数整千的年份是400的倍数。24时计时法，下晚计时加12.经历时间的计算。