小学语文 《葡萄沟》教案

小学语文《葡萄沟》教案教学目标〗1.自主认读生字，积累美词佳句。思想。3.以自主朗读为主，有感情地朗读课文。是个怎样的好地方，激发他们热爱祖国大好河山的思想感情。〖教学准备〗投影片〖教学流程〗（一）活动激趣，初识课题为中国的瓜果之乡，又被人们称为“宝地”“果都”。教师板书：瓜果之乡――录音带。）师：同学们，猜出是哪儿了吗？对！就是歌中所唱的吐鲁番。又被称为“葡萄沟”。板书：吐鲁番――葡萄沟（二）配乐范读，初步感知师：老师知道，许多同学已经通过各种渠道了解了新疆的许多知识。那么。咱们首先听听他们的见解。请谈谈你们的感受，可以借助图片等相关资料。1.生：我是通过上网来了解新疆吐鲁番的。新疆位于我国的西北部，是个辽阔富饶的好地方。新疆的面积占全国的六分之一。有平原、沙漠、丘陵、绿洲等。其中，吐鲁番就是一个盆地，也可以说是一个沙之乡”。新疆分布着维吾尔族、哈萨克族等13个少数民族，刚才您跳的就是维吾尔族的传统舞蹈。我还学了学呢！看！（学生做动作）国有名的大牧场。请看照片。（出示照片资料）可以说是：天山的草美牛羊肥。看，我还给大家带来几幅图片呢！新疆的哈密瓜。去年，爸爸从新疆回来，给我带来一串真正的吐鲁番葡萄，味道真好！如果有一天，我去新疆，我一定要去吐鲁番尝尝那里的葡萄。……2.师：听了他们的话，从同学们的表情可以看出，大家一定很想亲自美丽而富饶的新疆吧！3.教师配乐范读。学生边听边思考。生：葡萄沟是一条沟吗？生：葡萄干就是仅仅把葡萄晒干吗？4.师：要提出问题，解决问题，我们要学会读书，只有会读，在读中体会，在读中感悟，才能找到问题的答案，提出有价值的问题。下面就请同学们用你喜欢的方式去读吧！5.读后提出不懂的问题。学生读书，提问题，然后交流。解决问题。）生：我有个问题，是新疆人吗？的葡萄为什么没有那儿的葡萄好吃呢？生：如果我也买一些葡萄，能不能晒出好吃的葡萄干呢？生：“五光十色”是形容珠宝的，形容葡萄合适吗？生：为什么要写这篇文章呢？……6.学生读书交流。生：观察得非常仔细，不但写出了葡萄的颜色，味道，枝叶，我者真了不起！生：我觉得新疆吐鲁番的葡萄美，人更美！热情好客，就像那一串一串的葡萄一样美丽。生：我们的祖国非常美丽，不光吐鲁番有葡萄，其实，别的地方还有更美的特产，像我们山东的莱阳梨，烟台苹果，还有我们博兴的西红柿……7.小组交流，解决问题。（教师结合课堂实际情况作指导）（三）精读品味，读悟结合谁能说出老师读的时候注意什么了？生：你读的时候注意了句子语气的变化，听起来声音一起一伏的，非常好听。生：你仿佛是在读自己写的作品一样，听着你的读，我觉得自己好像也来到了葡萄沟。去读的。……（鼓励学生从多方面评价）师：同学们，我们也走进课文，去和的心相通吧！体会体会由练习。学生读书。谁先来把你喜欢的段落读给大家听呢？学生汇报读自己喜欢的段落。（形式可以多种多样。自由读、接读、师生分工读。）学生评价。师：把葡萄的长势喜人，数量多，品种多写得栩栩如生，表达作者什么样的感情？他们是那样的热情好客。像新疆一样美丽富饶。师：同学们非常会读书。我们学会了读书的方法。下面请你从你自己选择的段落里，再反复读读，看能发现什么？1.学生自由读书，体味知识点。2.同桌互相交流。教师点拨：汇报时拣主要的说。3.鼓励学生自主汇报学习内容。生：我还知道了葡萄沟之所以闻名海内外，除了葡萄的色味双美，还有当地人民的热情好客，这也是一个很重要的原因。生：我知道了葡萄干的来历，原来，我们常吃的葡萄干是在晾房里晒干。我想发明一种现代化的机器，看能不能不用这么复杂的工序，直接把葡萄晒干。……（四）合作探究，学法渗透师：刚才老师提到，学习时要抓住主要内容。怎样才能抓住主要内容呢？（以二段为例，提供学法指导，可以根据课堂实际随机调整）1.（投影出示第二自然段课文。）师：谁来读第一句话？生读。（依次读完其余两句。）请你们展开讨论。族老乡拿葡萄热情待客。教师板书。2.比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容。（1）让我们来看看这四句话讲了几个意思？（几句话算一个意思）（2）学生讨论明确；两个意思。生：共讲了两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。讨论过程中引导学生重点理解３、４句：（3）这两个意思中，哪是主要的呢？引领学生读后明白。（4）教师讲解：我们在归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段是次要的，留下主要的，舍掉次要的就是取主舍次，所以用取主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容。（教师板书）（5）谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容？生：第二自然段主要讲了葡萄沟的葡萄长得枝繁叶茂。生：葡萄沟的葡萄长势喜人。学生读书感悟。生：我是从“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉十分突出，我能想到葡萄沟的葡萄的样子。色品种之多，在阳光的照射下，闪着不同颜色的光辉，煞是好看。……萄吧！5.再读再悟，升华感情。请把你的喜爱之情读出来。6.小结学法：刚才我们是按照怎样的方法学懂这一段的呢？投影：一读：标句子，讲句意。二读：哪几个句子讲同一个意思，共有几个意思。三读：比较句意，用取主舍次的方法找出段的主要内容。四读：抓词语，谈理解。五读：有语气。（五）小结全文今天，我们通过取主舍次确定了第二、三自然段的主要内容，领略了它，喜欢它呢？文。〖教学反思〗上，