小学语文《五彩池 》五年级语文教案

一、创设情境，整体感知

（1）交流学习所得

从“各种不同颜色”“光辉”“宝石”“闪耀”等词语体会五彩池的美。理解打比方的句子的意思，

想象它所描写的美景。

2、想想为什么课题叫《五彩池》？

因为色彩五颜六色，变化多端，所以叫《五彩池》。

3、朗读训练。可范读，自己练读，自愿报名读，配乐听读，齐读。尤其要读好转折语气“却”“可

是”。要指导学生读出惊奇的心情、神奇的感觉。

四、探究原因，了解大自然的奥秘

1、学生质疑。

2、小组讨论

（1）同桌介绍

5、小结：欣赏了五彩池美丽、神奇的景色，又听了导游员的介绍，我们每个人都会情不自

禁地发出赞叹——“原来五----彩的瑶池就在人间，不在天上”。

师生齐读最后一段话。

五、回应开头，写广告词

引言：学习到这儿，大家一定了解了五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗？

1、学生动笔写广告语

2、汇报交流广告语，师生评价。

六、布置作业

1．背诵课文第二、三自然段。

2．推荐阅读《中国名胜经典》等介绍祖国山河的课外读物，了解祖国还有许多像五彩池这

（美丽、神奇）

颜色多样变化多端

1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学

2．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的

3．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”、“绝不会”等词和词组所表

4．学会生字新词，会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。

5．背诵课文第4节。

教学时间：两课时

第一课时

一、揭题

2．揭题：猫（读题）

二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序

1．自由轻声读课文。

要求：读准生字、多音字，读通课文。

思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。

2．指名读，交流。

（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。

1．分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）

师述：这句话在第一段中是总起句。

2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

出示比较：

猫的性格古怪。

猫的性格有些古怪。

猫的性格实在有些古怪。

3．第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。

完成书上题1/（2）

交流出示板书：

4．运用摘句法归纳段意。

3．齐读第二段。

四、.总结并朗读全文

（有总起句、中心句、.总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。）

2、有感情地朗读课文。

五、布置作业

一、复习导入

二、品词句，体会对猫的喜爱之情

注意读出词语和句子语气：

②

任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

比较

任凭谁呼唤，它也不肯回来。

它尽职在——

1．过渡：猫的性格古怪表现出的第二点是它——（师指板书）

生齐读：高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭

2．小组学习第二节，提要求：

a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。

b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。

c．丰富多腔地叫唤

d．给自己解闷。

①“蹭”是什么意思？（磨、擦）

者的这份喜爱之情读出来呢？

⑦学生声情并茂地朗读句子。

4．小结这－节：

5．齐读第二节，把老舍爱猫的语气读出来。

[3]集体学第三节

①词语：

②句子：一根鸡毛……枝折花落。

院子里——花草遭殃

3．根据板书，背诵第二段，深入体会老舍对猫的喜爱之情。

三、.总结全文，完成课后练习

1．老舍笔下的猫你喜爱吗？为什么？

1．完成练习册；

板书：

↓

院子里——花草遭殃◆

教学要求：

3、学习本课生字词.

4、有感情地朗读课文.

教学重点：

教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、学习生字新词。

2、了解鲁迅其人。

3、了解人们对鲁迅的怀念。

1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.

2、介绍.

四、学习第二段,讨论.

1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?

2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”

(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性差,主要是读

4、临走的时候鲁迅为什么送两本书?

(勉励要认真读书)

5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?

应了(对待学习认真严肃,关心下一代)

第二课时

&

《日新月异的电视机》教学设计之三

：风衣

1、能按四项要求预习课文。

第一课时

教学过程：

一、读题引疑，思考问题。

说说自己预习课文的时候都做了些什么事？有哪些收获？

二、预习检查，了解大意。

根据学生所谈的收获开展检查、交流。

1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。

（1）交流难读的地方。

重点落实：

（1）提出疑难问题。

（2）分段。

三、再读课题，深化感受。

第二课时

1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么

办？

四、发挥想像，仿写练习。

1、了解了这么多的有趣的电视机