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文档简介

《学弈》优秀教案、教学设计【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受文言文的语言特点。【过程与方法】通过学生小组合作探讨，掌握学习文言文的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。【情感态度与价值观】了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文的深邃的寓意。二、教学重难点【重点】(一)情境创设，激发兴趣播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。(二)知人论世，整体感知1.释题：“学弈”的意思。2.教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。1.本文的主人公是谁?他是个什么样的人?2.主人公如此厉害，他的徒弟是否都像他一样厉害3.两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。?4.这两个徒弟师出同门，结局却完全不同，原因是什么者首先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么呢??作?2.分角色表演课本剧《学弈》。五、板书设计1文言文两则》的第一篇，本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，所以需要教师因此，本篇教学设计旨在做到以学生为主体，教师只作引导。导入时，通过播放视频激发学生的学习兴趣;整体感知时，能够做到教师先进行示范性朗读，为学生树立正确的标准，并引导学生体会文言文的断句方式;深入研读时，采用小组讨论的方式解决PPT上出示的问题串，解决本堂课的重难点。整堂课思路连贯，能够达到新课改理念

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