小学语文《蝶恋花答李淑一》教案_第1页
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小学语文《蝶恋花.答李淑一》教案1.5个生字。2.学习的抒情方法，体会诗歌字里行间洋溢的炽热情感。用心分析、理解文中的重点句段，从而深刻感悟的思想感情。学习目标3.品位诗歌的语言美与意境美，培养学生阅读、理解、赏析诗歌的能力，全面提升学生的语言素养。4.理解诗歌的思想内容，体会诗人赞颂的奋发向上的精神，使学生的心灵在思考与感悟中得到净化与升华。1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考要表达的思想感情）3.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）4.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）5*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。6*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。二次修改长沙第十中学语文教师李淑一的。李淑一，3、学生交流课前收集柳直荀的妻子。1957年春节，李淑一写信到的写作背景。呢？（3么关系？教书，养育儿子，两人再也没有见面。1的读音。三、积累预习时你积累了哪些词语，读给大家听。（20分家交流一下。还有哪些不懂的词语，提出来我们共同解决。23.再读《蝶恋花了怎样的感情？从哪里体会到的？二、品读、感悟杨：指杨开慧烈士，她是毛泽东的妻子。讨。柳：指李淑一的爱人柳直荀。【“杨柳”是双关，既指杨开慧、柳直荀，（2）问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。问讯：问好和询问。桂花酒：传说是仙人的饮料。（3舞。双关：子进行体会。幸福生活。我们每个人都要面对漫长的人意义。我们应该从小树立正确的人生目标，2.听写本课的生字词，并选择两个词语造句。课前，老师要布置学生去收集相关人物的资料，帮助学生理解这首词的内容，体会要表达的思想感情。在教学中，教师应当注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学生教学后记理解、感悟、体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。在理解诗歌内容时，通过学生自读、小组读、师生对读等，让学生多层次、多角度、多元化的

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