小学语文六年级上册S版作文教案

语文S版六年级上册作文教案精心整理版语文百花园一习作教案教学目标：1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。4、习作评讲，学习优秀作文。课时安排：2课时第一课时一、2、指名说故事的大意。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况呢？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神二、回忆交流，领悟写法。2、小组交流，领悟写法。3、各小组代表汇报。出示编写故事的基本规律：（1）采用拟人的手法，把物当作人来写（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣（3）故事有一定的顺序，要完整（4）通过故事表达自己的意思三、大胆想象，列出提纲。1、说说读了《尼尔斯骑鹅历险记》这课，你从中学到了什么？2、启发想象：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情况？3、列出提纲：（1）你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎样把这个故事写清楚、完整。（2）想一想，你要通过你编的故事说明一个什么道理或给人什么启发？（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。四、依据提纲，完成初稿。五、指导修改，完善写作。六、作业：把自己编的故事读给父母听一听。第二课时一、提出学习任务1这节课我们要交流、评改自己的作文。二、指导评改，体验成功。1、启发谈话，激发兴趣。2、全班交流评赏（1）请写得好的同学上台朗读他们的作文。（2）共同评议哪些地方写得好？哪些不足？讨论修改。（3）出示几篇中等程度的习作，请同学比较有哪些不足。（4）讨论如何修改。引导学生从以下几个方面修改：①有无错别字和病句②故事是否写清楚、完整③想象是否合理有趣，情节是否具体生动④读后是否给人以启发三、修改习作第一单元作文：假如我有一只尼尔斯的鹅可是我没想到，马丁真的来到了我家，我变的像拇指一般大小，我骑上了马丁，和它一起去帮助那些苦难的人们。我们先飞到了丹麦，四处寻找卖火柴的小女孩儿。终于，我们在一座房子的正常人一般大小，穿上马丁给我变出来的棉衣，拿着马丁变出来的吃的，穿的，手套，围巾，帽子全给小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鹅，小女孩吃的津津有味。最后我和小女孩又在一起玩了很长时间才依依不舍地告别。我又变回了拇指小人儿，和马丁又飞向了稻草人管理的稻田，我和马丁打算的种子，并把稻草人的“衣服”都更换了一遍。稻草人对我们十分的感激，他对我们承诺，明年一定要好好看管稻田，让主人露出笑容！马丁把我送回家后就再也没来找过我，但是不管有没有马丁，我都会继续帮助那些苦难的人们！语文百花园二习作1、审题：读提示，明确写作要求。“不限文体样式”（第2句话）；第三层提出写作要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等（第3、4句话）2、看“平台”，参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先个体思考，再与同学交流。23、自动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。4、选例文，组织交流评改。评、发表意见。教学中要注重写作指导，更要重视作文讲评。语文百花园三习作是叙述自己生平经历的文章。大家知道，生平经历是指一个人生活的整个过程。那么，怎样来完成这次习作呢？需要注意以下几点：（1）写自己的生平经历，这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可经历绝对真实地记叙下来。（2）讲述自己重点经历不能写成流水账，除了写自己感受深的内容，还要适当穿插自己对往事的想法。（3）为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后顺序来记叙自己的重要经历。这样文章就显得更有条理，别人看了自然也会清楚明白。我的自传我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有见熟人都会叫人。功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴！号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文；我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，3去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！我的自传我是一个聪明伶俐，活泼好动的小男孩。我长的高高的，长着一对灵敏的耳朵，一双小小的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子和一张能说会道的嘴巴。上幼儿园的时候，我总是哭哭啼啼，胆小怕事，不敢当着别人做一些事。记去。之后，不知道是谁把我哭的样子拍了下来，这张照片至今还保留着呢！到了上一年级的时候，我有比较强的上进心。记得刚上一年级的时候，只有一小部分同学才能加入，我想着：戴上红领巾是多么光荣的事啊！可是，我却在入第一批少先队员呢？后来，我经过反思，终于知道了其中的原因。之后，我加候，我感到无比光荣，心想：我的努力没有白费啊！加入少先队员后，我要加倍努力，做一个名副其实的少先队员。到了五年级的时候，我开始迷上了电脑，一上网就是四五个小时不下线！代价——期末考试语文才考了82.5分！这次考试的“惨败”让我不敢再“浸泡”在电脑游戏的世界里，让我努力的学习。终于，功夫不负有心人，在第二个学期的语文期末考试中，我考到了95分的高分成绩！现在，我要加倍努力，在毕业诶考试中取得优异的成绩！我的自传某年某月某日，随着一阵“哇哇”的哭声，我被迫离开了妈妈的肚子，眼睛时，一张张笑脸看着我，所以我又喜欢上了这个世界。一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉进油锅里的虾。上小学的我是十二岁的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了许多；十二岁的的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会有考上北江中学、北江高中、重点大学，的机会了。也许真正的未来，并没有我想的那么困难，迈开轻轻的一步，就是成功的殿堂！我的自传我叫曾思羽，是个风风火火的泼辣女孩。恍恍惚惚来到这个世界已经12年了！我的爱好可是很广泛的哟，有弹双排键、跳舞、画画、唱歌……我现在的体质不好，但学习还是可以的！4快乐的婴儿时代听妈妈说，婴儿时的我胖乎乎的，手臂就像莲藕一样，肉肉的，很可爱。我的眼睛大大的，像个小洋娃娃。当把我推上街时，总是有人围观我哟！不要认为10个月就会学走路了，但还是摇摇晃晃的、东倒西歪的。丰富多彩的幼儿时代一眨眼的工夫，时间老人把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我上幼儿园了。一开始，我对幼儿园很不喜欢，下课后老想回家找妈妈，可是后来我慢慢3生素压着，所以我才会很容易就生病哟！压力山大的时代小学我梦想的开始就是从这里起航的，小船带着我的梦想远行。进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习双排键了，喜欢在学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难，现在这点小困难就不能克服了吗？正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献语文百花园四作文教学设计教学目标：1．在实践活动中，加强对正确使用语言文字的重要性的认识，提高正确使用祖国语言文字的自觉性。2．写一份调查报告。教学过程：一、导入：今天我们就来进行整理汇报。二、新课：1以小组为单位，整理汇总问题：先在小组内汇报发现的问题。分析产生错误的原因。针对发现的问题，提出自己的意见或建议。2各小组汇报交流。初步表自己的意见或建议。同学们可补充发3．每个同学写一份关于正确、规范使用祖国语言文字的研究报告。同学们，作为一名中国人，我们每一个人都要为传承祖国文化做都提高认识呢？今天，我们就开展一项撰写研究报告比赛。怎么写呢？出示研究报告姓名调查时间5资料来源（书籍、报刊、辞典、影视、网站）问题提出：调查与分析：报告正文改进的措施这三部分，哪部分有问题？学生可能主要问：“问题的提出”书写研究报告。调查中的小插曲个好听的名字叫“啄木鸟”捉“虫”队。老师把我们分好组，我任组长。并指定了我们组查找的范围。我一看我们要出错的。虽然如此，我们也不能打退堂鼓。我就不信，我们这些“啄木鸟”就捉不出一只“虫”来。刚一下课，我们马上开始调查。我先找的是陈甜甜的，我把作业找完了，还是没找到一个错别字。我接着找尹航的，为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。一边找一边给自己打气：虽然尹航是好学生，可哈，好学生也出错！我跑去找尹航改正。尹航却不服气，非说他没错，还说以前老师就这样写木鸟”厉害吧，这么难找的“虫”都被我找到了。语病的字或句子。并让他们一一改正过来误读字等使用不规范的字。.调查中的“小插曲”生活中，错别字无处不在，广播中、报纸上、作业上……人人都会写错别字，今天我就来调查一下。我先来到好朋友面前，用央求般的语气求她把作业本给我看看，谁知我刚本给我看看，可她仍不给，没办法，只好使出第二招——骗“本”法。都不吃。我只好扫兴的回到了座位上。只好使出杀手锏——软磨硬泡。我再次来到她跟前，只要对我对她都有利品”——作业本。6翻开一页，只见到处都是对勾，看得我眼花缭乱，心想：她总不会连一个错字也没有吧。终于在我的“火眼金睛”下找到了一个老师没有批出来的错字，我给她指出了这个错误，她也及时改正了。的印象。调查中的小插曲“哎呀，你怎么写错了这么多的字?""就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能写成‘大象’的‘象’呢?"……听到这些话，你可别以为是家长在检查作业,告诉你吧,这是我们班最近正在进行的啄木鸟"行动.啄木鸟行动,听其名便可知,我们像啄木鸟在消灭错别字。不容分说，我们全组人员集体行动，打开了彭书文同学的日记本，哇塞，里了他的作文，亏他还是一个六年级的小学生呢！最可气又最可笑的是，当我们检查到《妈妈的爱》这篇文章时，发现他竟红着脸改正了错误，也不好意思地笑了。查字典，不要胡乱地填上一个字就不了了之。写错了字，应该多写几遍，加深自己对那个字的正确印象才行.语文百花园五作文教学设计习作教学内容：习作一、导入新课激发兴趣都叫人垂涎欲滴。你想告诉我们什么美味呢？二、讨论内容。1、食品叫什么？外形怎样？用什么原料做的？是怎样制作的？2、这种食品怎么吃？味道怎么样？吃的时候要注意什么？3、你知道这种风味食品的来历或者相关故事吗？三、学生根据各自准备的材料在小组里练习说上边的内容。小组成员边听边提问。四、指名学生起来交流。学生评价，抓住条理和内容两方面评价。五、学生开始起草。六、简单讲评，完成习作71、学生继续打草稿。教师巡视。2、教师选择有代表性的草稿展示。3、学生听、评价。4、继续完成各自的草稿并认真修改。5、抄正。书包的自述Hi，我的名字叫书包。我是在过新年的时候，一个小女孩买回家的。我是用化纤做成的。个头不算大，是长方形的。我的肚子上画着一只活灵活朵是粉红色的，这耳朵真调皮，老是乱蹦乱跳，仿佛决定甩掉小兔。我里里外外一共有四层。他们按从大到小的顺序排列着。第一层里面住着音书；第三层里，一本本练习册和练习本正在翩翩起舞，它们跳得真欢快呀，嘴里正在一起呼呼大睡呢！我的本领可大了，可以防雨。有一次，天下雨了，小主人没带雨伞，回到家时，我的全身都湿透了，可我却紧紧地抱着书本，让它们不被淋湿。结果，它们一点儿没湿，还争着感谢我呢。不知不觉，我已经跟了小主人三年了，我和小主人已经有了很深的感情。我衷心祝愿我们每天都能一起认真学习，开心玩耍。小闹钟的自述的好兄弟，大哥时针又矮又胖，跑起来慢吞吞的，二哥分针不胖不瘦，跑起来不慌不慢，三弟秒针又高又帅，跑起来飞快，好像要做什么急事似的。这里面除了三兄弟还有他们的好朋友数字1-12不知道准确的时间了。6小主人听到了我的歌声迅速地起床了，不过有时候小主人也会赖在床上不肯起乡。时间在“滴答滴答”声中一分一秒地过去了，我时刻提醒小主人要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。俗话说“时间像一条小河永不停息地流淌，流过每一个人的身边，勤劳的从小河捞起无穷的宝藏，懒惰的人只能捞走后悔和失望。珍惜时间就等于珍惜自己的生命。小闹钟的自述大家好，我是一个小闹钟。去年，主人把我从商店里买了回来。桃心形的玻璃，玻璃里住着时针哥哥、分针姐姐和秒针弟弟。时针哥哥胖胖的，但走起路来却十分快。来叫醒小主人。小主人要是没有我，不知会迟到多少回呢。晚上，我坐在小主人8的书桌上，看着他做作业，并发出“滴滴答答”的声音，提醒小主人快点完成作业。到九点时，我就会发出铃声，提醒小主人时间不早了，快上床睡觉吧。小主人听到铃声后，便会很快睡觉。突然不运转了，害得小主人差点迟到。还好小主人自己起来了，不然可就惨了。最后，还是小主人把我给“治”好的。这就是我——一个可爱的小闹钟。希望大家喜欢我。钢笔的自述大家好，我是一只平平凡凡的钢笔.我的名字叫英雄，我们钢笔家族可不止这个名字，有的叫永生，还有的叫白领.我们虽然相貌不同，大小不一，但还是人类的忠实助手.下面我来自我介绍一下吧.我还是钢笔家族的首富呢．我的脑袋比身子大得多，胖乎乎的，非常可爱，但就羡慕得要死．谈完了外表，现在就来说说内部够造吧．我们的头部是尖的，叫做笔尖．身了吸收力，使墨水能源源不断的贡给头部．现在又要说说注意事项了．我们那么尽力地帮助人们，竟然有人不爱护我放进文具盒里．有了这二条，我就放心了．哦，小主人又要写作业了，我也要工作了．拜拜了电脑的自述来到家家户户。下面我来为大家介绍介绍吧！圆形的“鼠标”和长长的“键盘”是我最好的朋友，如果没有了它们，人们就不能控制我了；瞧！我的母亲“主机”在小主人的柜子里，没有了它，我几乎是一块废铁。我的功能可多啦！查找资料、学习、写日记、玩游戏、聊天、听音乐、绘画都是我的拿手本领。变得精神起来，所以，我也非常喜欢我的小主人。大，比如格式化硬盘、删除文件数据等，并以此来区分恶性病毒和良性病毒。为此，小主人还下载了360安全卫士和瑞星杀毒软件来对付它，让我健健康康。人们的生活变得更方便。语文百花园六作文教学设计习作9（一）谈话导入：同学们，在日常的学习生活中，你一定读过各种各样的书，说说最近读过哪些书?这些书的什么内容吸引了你？你和这些书之间有没有发生什么有趣的故事，能给大家讲讲吗？（二）学习范文，进一步明确习作要求。1、朗读《我和书的故事》一文，想想文中围绕我和书写了什么内容？2、书给文中的我带来了哪些乐趣？3、文中有哪些描写你比较欣赏？（画上波浪线）4、指名朗读文章，引导学生展开讨论，看看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。（三）构思指导。1、回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。2、学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。3、思考“习作讨论平台”的三个问题，与同学们交流。（四）教师点拨，提醒注意事项：1、用第一人称来写；2、联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；3、想想怎样才能把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引别人；4、标题要合适。5、写之前，可以先列一个写作提纲。（五）学生当堂习作，自己修改，教师巡视，酌情个别指导。（六）同桌互改草稿，交由老师查阅。我和书的故事书给我打开了知识的大门，丰富了我的生活，把我带到了一个无限广阔的天个奇妙的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合。书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书成了我的良师益友。提前的这一切惊呆了，我从来没有见过这么多书！无所不有，真是书的海洋。于是我一本接一本地看起来，我像一只贪婪的饿狼。那一天，我第一次体会到读书的魅力。还有一件事更有意思。一天，我读着一本书，正读到入迷时，妈