《葡萄沟》说课稿10篇

(一)设计理念(二)教学背景(三)教学流程这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢？我体VCD助学生进入良好的VCD造一个色彩缤鲁番的瓜果熟了”的介入让学生看到许多诱人的瓜果，孩子们忍们的激情，我再采用双读法，让学生读出葡萄沟五月、七八月、在学生兴趣盎然时，我播放“课文朗读”，让学生回顾全文。(四)教学体会体感知，在读中发生感悟，在读中激*感，较好地达到了教学目媒体VCD先演示歌曲《新疆好》和吐鲁番简介，有效激发了学DVCD深入探究教"为主线，以"读"为主轴，以"文"为载体，以多媒体和网上图片、为实".如何让书上的间接体验变成学生直接情感收获呢？在这节一个处理。如：扣住最一段"葡萄沟真是一个好地方"提纲挈领，更新的认识和更新的理解。3、多媒体设备、声响和图片资源的利用为打造高效课堂发句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容果等(第一自然段)。段)。然段)。淳朴的*尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够(第二自然段最后一句话)。入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、下：感受力。激发学生热爱祖国大好河山的感情；培养学生的语文兴趣。日子里热情好客的*尔族老乡的表现。文章的难点也在第二自然段，要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。导语(亲爱的同学们，今天我们去葡萄沟玩一玩好不好？)，以借助教室里挂上成熟葡萄的环“葡萄沟”一词说一句完整的话，进行发散思维语言训练与说课文主要内容的目的。a同学交流。比比谁的方法巧妙？”“三维”目标体系，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值2、展开研读这是学生自主学习体验的主要环节，作如下安课文，思考分析，边读边划边注。为后一步小组讨论的质量、有效度打下基础。课的重点。在此过程中根据集体的反馈信息适时板书。(板书附后)这伸1、现在我们到葡萄沟游玩一一趟，我们每个人都有自己的只要你想得到的都行。产水果：品种多道甜葡萄沟》是是新课标人教版第四册第三单元的一篇课文。一、葡萄序悟读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。，人。走近葡萄沟2、葡萄沟在哪里呢？课件出示语句：新疆吐鲁番有个地方初读课文中走进葡萄沟2、大家读过课文了，谁能告诉大家，那个地方，为什么值三、教学第三板块：在细读课文中欣赏葡萄园(1)怎么样才算茂密呢？(老师贴几片叶子，再由学生上(2)(看到了许许许多的绿叶，像凉棚)看到了多少凉棚，一个两个还是。看到了几个凉棚？(一个个)想象：老师查过资夏天，(3)朗读指导。闭上眼睛，让我们大家赶快钻进凉棚去，2、快抬头看看葡萄架透过茂密的枝叶你从哪儿发现葡萄成认识哪种颜色的葡萄？(课件出示)让孩子认识红的、白的、紫一大串一大串”，一大串一大串是不是只有两串啊？3、往下读，你还能读懂什么？(老乡的热情)哪里看出老象特别接近儿童生活的戏剧形式，而且有角色效应的作用。多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧(带着感受读课文)地方”展开四个学词读文本段的新词“茂密”“五光十色”是需要学生理解的词语。我这样设计。我让大家一起贴一贴葡萄叶的办法来理解“茂密”，多个度体会了枝叶“茂密”的含义，然后出示“凉棚的图片”，让人产生小组赛读、男女生赛读。接着我这样设计“五光十色”——出示各种颜色的葡萄的图，深刻体课标中明确指出，每节课都要有不少于十分钟的指导书写。然后对“吃个够”的“够”和“葡萄沟”的“沟”字进行同样的对比在这部分教学中，我采用随文识字、对比写字的教学。过围绕“葡萄沟是个好地方”让学生在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。本课要求学生能正确、流利、有感情的朗读课文；会认11个生字，会写12个生字。为了达到教学目的，做了以下教学设1、教学目标：⑴会认11个生字，会写12个生字。⑵认读11个生字，会写12个生字。备：1、以歌曲引入新课，让学生对葡萄沟产生兴趣。2、自由朗读课文，学习生字。(用自己喜欢的方式识记生字，同桌交流识字方法)4、完成课后填空题。5、看插图说话，比一比谁用的好词句多。6、总结全文，激发学生对祖国山河的热爱。番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地丰富的教学形式十分必要。子，领略葡萄沟的风采。情地朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方”。(一)创设情境，导入新课。(二)游戏激趣，巩固识字。(三)自主学习体验，合作交流探究。(四)反馈学习成果，相互辩论诱导。(五)分层设计，巩固提高。葡萄果t多美甜五光十色葡萄沟葡萄人t老乡热情好客是个好地方葡萄干t有名(色鲜、粒大、味甜)助于学生凭借获得的感性认识由形象思维迅速地过渡到抽象思，谈几点体会。老乡“热情好客”、葡萄干“色鲜味甜”四个方面来说明葡萄沟真是这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢？我得审美体验。满激情的导语(同学们，今天我们就一起去葡萄沟玩一玩好不发学生的学习积极性。在第二段教学葡萄成熟的样子时，我首先播放出硕果累累、样就让学生更真实地体会到葡萄沟的葡萄又多又美。而让学生对么。然后我用多媒体播放阴房的图片以及葡萄干直观形象的图”去看作者描绘的，这节课我巧用多媒体，有效激发了学生的学习兴趣,再用多生提高学习兴趣，深入探究教材重点，培养创能力，使学生的绿叶底下，十分美丽。淳朴的*尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们(一)设计理念(二)教学目标3、运用角色扮演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际(三)说教法(四)教学流程三、品读感悟(略)分为以下六个部分(课件展示)，颜色鲜，味道甜，制成的葡萄干非常有名以及*尔老乡的热情好1、抓住课文中的生字新词，充分利用多媒体和识字卡，让掌握和理解生字新词的音、形、义并学会正确地书写。(一)谜语导入，激发兴趣：(课件展示)(二)学习生字，初识课文：(课件展示)体上有所感知。(课件展示)然后我会按照字的不同结构形式用在学生准确掌握字形的基础上，(课件展示)我会引导学生(三)笔画入手，掌握书写方法：(课件展示)“茂密”、“五光十色”等。三是让学生提出自己感觉不易读好的语课文的基础，必须要扎实地完成。