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文档简介

教案课班学姓绣在衣服上的故事2007级教育系艺术教育2班号：名：指导教师：间：时小学美术：《绣在衣服上的故事》[教学目标]：1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解族服饰上的图案寓意。2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。[教学准备]：各种苗族服饰的图片。[教学过程]：一、课前准备：了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。二、引入新课：三、新授课：1、提问：是否知道我们国家有多少个民族吗？出本节课的课题。2、然后通过图片的展示，给大家讲解苗族服饰的大致特点。．从形式上看：可以分为盛装和便装；．从工艺手法上看：仍然保持着我国传统的织、绣、挑、染，并运用一种手法的同时穿插运用其他工艺手法。使图饰花团锦簇、溢彩流光；C．从用色上看：主要以红、黑、蓝、白、黄为主色调，对比感强，使人产生华丽感；D．从内容题材来看：a.主要取于日常生活，例如花、草、树木等；b.中国传统的“龙、凤”图案。3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终成了现在的分布格局。4“百鸟衣”16到18着用白鸟绒毛做成的绒球，上衣的肩、背、袖上用手工绣着龙风图案。5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。12年后，生下了姜央、雷公、龙、虎、蛇、象、牛等12个兄弟，姜动物、植物，慢慢地就有了我们现在这个美丽可爱的世界。因此，自古以来，苗术方面，把蝴蝶女性化，常把人、树、花、草、果子等画成了形态各异的蝴蝶纹样造型。[延伸活动]：通过本节课的学习，让学生再次谈谈对苗族的了解，并总结苗族

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