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文档简介

在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；（一）联系旧知，导入新课（二）学习“天地人”1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；2.出示“天”，读一读；4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；（三）学习“你我他”1.摘苹果游戏：可重复玩几次；教学后记正确、流利地朗读课文；背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?2、学写本课生字（第二课时）旁批1．全班齐读课文两遍。1、观察课本中田字格里的范字。5、讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。过程与方法：培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱祖国文字的情感。认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。（一）课件：虹猫蓝兔邀小朋友参加“指五官”游戏。板书课题：口耳目二、感悟汉字的形象性（一）播放课件：师：这是什么？日还可以说是什么？（二）播放课件：（三）播放课件：演示古代字变到“日”字（二）组织讨论：（一）正音，说知识。羊字“ˋˊ”羊角，三横是羊的内脏一竖是羊的胡须师：你在哪里见过这个字？课后练习题：我会连。教学后记出示生字卡片，学生认读学过的生字。二、指导生字的书写1.认识新笔划：撇、捺：2.讲解书写要领：撇，从右上向左下写，起笔重，收笔轻。捺，从左上向右下写，起笔重，收笔轻。3.比较记忆：十、木、禾，异同点。（六）练习书写。学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。一、复习旧知，揭示课题。二、学习生字1、教学“日”字。师：(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?生：气球水果……(师在圆外再添画几笔，变成了太阳。)现在你猜出老师画的是什么了吗?②太阳还有一个名字是什么?(日)③出示课件，把太阳是如何演变成“日”字展示出来，让学生(师生互换角色，给学生创设主动识字的情境，启发学生发现识字的规律。在教学中，让学生以小组合作的形式，互相交流学会的知识，让学生主动地把自己的认识告诉大家，形成人人争①小游戏：摘苹果。教学后记(出示课件：去掉拼音)指名读、开火车三.观察生字，识记生字生：都是虫字旁。师：是呀，因为这些动物都是昆虫的一种。让我们一起写写虫字，指导最后一横作为偏旁时改成一提生：都是形声字。生：左边的生字和整个字的读音很像。(课件出示足球门)四;课间休息(课件出示四会字)1、指名读，开火车读2、学写“网”(1)指导笔顺师：那就让我们从网字开始吧，谁来教大家写网字?过渡：谁还记得网字怎么写(6)学生练习书写（二）初读诗歌1.听《对韵歌》出示：葡萄苹果李对甜风习习绵绵‚请小组拼读。

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