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文档简介

高中物理选修3-1电场强度教学设计：学号：班级：2013级物理一班Email：一．课题：电场强度二．教材：选修3-1三．课时：1课时四．教材分析弱的物理量。本节主要由“电场强度”“点电荷的电场电场强度的叠加”“匀强电场”几部分内容组成。五．学情分析教师应进行适当启发引导六．教学方法具体操作思路是：1．学生自学电场，培养学生阅读、汲取信息的能力。2．通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。3．通过练习巩固加深对电场强度概念的理解，探讨点电荷的电场及场强叠加原理。七．教学目标（1）知识与技能1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。5．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。6.利用电场线描述电场，知道匀强电场的特点。（2）过程与方法1．经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。2．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。（3）情感态度与价值观1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。2．学习科学家严谨科学的态度。八．教学重难点（一）教学重点1．探究描述电场强弱的物理量。2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。（二）教学难点探究描述电场强弱的物理量。九．教学过程教学过程止的点电荷之间的相互作用学生回答：以大家感兴趣的武打戏为例子，引起大家的兴可以有力的作趣，生动直观的比喻有助于更好地理解电场，电场线。用对比的方式让学生更好地理解和记忆。地重物电电场电荷A荷B作交流的能其中的电荷有静创设情景，启发思考。浸透物理学研究问题的方法：位置试探电荷带123FFFFFFF12311111qqq而不能直接用试P2qqq2（2q3荷qqqq电荷的电荷量无荷在电场中某点所受静电力的方。地球通过图像的对应说明，让学生更好地理解电场强度的性质。负点电荷A及时巩固，强化理论概念的理解。联系实际，进行计算，课堂练习起到反馈的作用。

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