部编人教版小学五年级语文上册《语文园地五》教案

语文园地五教学目标1不仅需要细致地观察，还要了解一些写人的基本方法。2体会典型事例对于塑造人物的特殊表达效果。3．通过初试身手，试着用学过的方法写一个人物，达到学以致用。教学重点、难点1．有创意的表达，通过典型事例描写反映人物个性。2．掌握描写人物的基本方法。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程一、情境导入。同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！板书：语文园地五二、自主学习，合作探究1.1）（1）朗读这两段话。（2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？生总结，汇报（出示课件2）师：这两段都是景物描写。第一段采用动静结合的写法，抓住的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。板书：动静结合描写景物。2.3）（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。①收集有关元旦祝福的句子。②为元旦晚会设计一个海报。③在海报上写上一条打动人的宣传语。自己编写的宣传语。板书：宣传语要能打动人3.）渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（1）朗读这首诗。（28）730年庚午年～810（3肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠课件9）（4）学生读读背背。（5）测试学生背诵情况。三、课堂小结。这节课我们接触到了富有特点的、美丽的景物描写，明白了怎样把景物描写得更加具体生动，还积累了古诗词，更学会了制作海报，可以说是受益匪浅。教学反思1.在本课的学习中，我引导学生体会写景句子的特点，让他们把握我鼓励学生把自己仿写的内容展现在同学们面前，并及时做出评价。效果较好。2.在“日积月累”的学习中，我让学生在充分朗读的基突出诗歌的意境，提高学生对诗歌的鉴赏能力。美中不足的是对海生在每一步教学中都有所收获。教学时，着重指导学生练习多层次朗读，在熟读的基础上练习背诵。对句子意思的理解，不做过多的要求，对学生提出的疑问，可简要给予解释。并让学生明白在生活中如何使用这些千古名句。在本次的方法，旨在引导学生能带着问题，抓住关键语句，快速、准确地把握住课文内容。第二部分“词句段运用”中，旨在培养学生的概括能力，概括能力的培养，有利于我们提高阅读的速度。所以，此次语文园地的教学，我主要是围绕本单元的语文要素来进行的。课后反思完之后的交流和积累是非常重要的。让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序。回忆自己学实际进行简单总结。1.就“交流平台”来说，主要是对课文内容的回顾，以及对于相关课文发现、积累运用。学生在读、说、交流中发现写景文章主要的在于想象画面，通过看、听、闻、想，将语言文字具体化，在脑中形成画面个环节的交流，学生对于本组课文的内容进一步理解了。最主要的是旁边的提示，对于书写的格式、标点符号、书写态度都有明确要求，让学生对于写字要求更加明确。在“日积月累”的处理上，教师做到了放手让学生自由诵读，感受到中国传统文化的魅力和乐趣。2.教学收获:（1）通过交流平台，学生对于本组课文的重点有了进一步的把握，起到了“温故而知新”的作用。（2）强化了语言文字训练。尤其是在“词句段运用”部分，学生不范。通过这样的练习，学生对于如何丰富语言、如何条理性表达有了更深的认识。3.不足之处：虽然我感觉在这次的语文园地学习中，就是