七年级上册第四单元语文教案-Microsoft-Word-2003-文档

第四单元一、教材分析本单元所选文章均与科学有密切关系，内容丰富、贴近自然，语言浅显易懂。可以增进学生对自然的了解，培养其求知欲和科学精神。二、单元教学目标1、积累字词。2、把握文章内容，了解相关科学知识，培养学生关注自然、热爱科学的思想意识。3、掌握快速默读的要领，提高阅读效率。三、时间分配第17课2课时，其余各1课时，另单元起始课、复习、检测各1课时，共预计9课时。单元起始课一、通读每篇课文，标注段序、生字词,初步感知大意，相互交流。二、结合单元提示，明确学习要点：1、理解课文，概括内容要点——段内抓关键词、中心句，文章抓关键段；由层及篇，通篇把握。2、快速默读——“三不”（不出声，不动口，不指读），“二要”（要抓关键词句，要抓关键段）三、再读课文，批注质疑，生词读写理解运用，检测。16、化石吟一、教学目标1、了解有关化石的知识，借助想象体会科学世界的奇妙丰富，进而培养热爱科的感情。2、概括并整理诗歌内容，把握诗歌结构层次。3、积累词汇，体会诗歌的音韵之美，领悟作者对科学的热情。二、教学重难点整理信息，分析诗歌结构。三、教学流程1、导入教学，题解诗歌。2、自读，积累生词，对照注释理解诗意，了解化石知识。3、分节指名朗读，整体感知。1）把握韵脚。2）作者感情：热情赞美化石。3）内容及结构：诗歌以拟人手法叙述自己面对化石引发的丰富联想和想象的过程，可分为三层：第一层，1——2节，写作者面对化石急切发问，请教化石，引出下文；第二层，3——6节，作者以化石的口吻诉说自己产生的联想；第三层，总结全诗，表达对化石的赞美。4、内容探究1）第一节的写法？作用？——排比，表明自己的强烈好奇，引起下文，引发读者联想及思考。2）三至六节，化石告诉了什么？——肯定生物进化的观点；地球上的生命生生不息；生命不停地由低向高进化；大自然是奇妙而伟大的。3）最后一节与第二节的有怎样的关系？在诗中有何作用？4）品析诗中的比喻句和拟人句。5、课堂拓展结合第六节内容，借助你所了解的知识，想象逝去万载的世界是一个怎样的世界？附板书设计：总：姿态万千，变化无常，“招牌”云的形态和天气（晴天云、阴雨风雪天云）看云识天气分：云的光彩和天气（晕、华、虹、霞）总：看云识天气的意义、方法、局限性课后反思：18、绿色蝈蝈一、教学目标1、速读课文，把握内容要点，梳理结构脉络。2、了解蝈蝈，培养热爱自然的感情。3、学习文章的拟人手法和作比较的说明方法，品味生动传神的说明语言，体会作者执着而热切的感情。二、教学重难点重点：了解蝈蝈，把握文章感情。难点：学习说明方法，品味说明语言。三、教学流程1、学生互相介绍自己了解的昆虫，引入教学。2、借助附文了解法布尔及《昆虫记》，明确本文文体——科学小品，即知识性散文。3、速读课文，自学生词，整体感知课文。课文从哪些方面介绍蝈蝈？写了蝈蝈的哪些习性？重点介绍什么？文章按什么顺序介绍蝈蝈？——按照对所吃食物的喜好程度由高到低的顺序。4、提取文章主要信息，用自己的话有条理的介绍蝈蝈。5、划出文中精美的文句，抓住关键词品味文章的语言，并完成练习一。6、认识文中作比较的说明方法，举例分析其比较点及效果。7、问题探究（自主质疑）文章在写蝈蝈之前还写了什么？有何作用？——为蝈蝈的出现营造气氛；突出作者对昆虫的热爱及研究的执着；暗示蝈蝈与蝉的密切关系。8、课堂练笔选择自己熟悉的一种昆虫，写一段形象的文字，从某个方面介绍。要求：100字左右；尝试使用拟人手法或作比较的说明方法。附板书设计：绿色蝈蝈——歌声、外形、食物、相处写作借鉴——形象的拟人，巧妙的比较课后反思：19、月亮上的足迹一、教学目标1、积累生词。2、速读课文，概括课文内容，把握“阿波罗11号”登月的全过程。3、培养口语表达能力、合作探究意识以及探索未知领域的兴趣。二、教学重难点重点：速读课文，提取信息，把握登月全过程。难点：三、教学流程1、谈论有关月亮的故事，引入教学，解读文章题目。2、快速默读课文，自学生词，整体感知课文。1）用一句话概括全文。2）登月时间？人物及其分工？3）本文的叙述方式和顺序？——倒叙，时间顺序。4）将登月全过程划分为四个阶段：“准备”（3-4段）、“升空”（5-8段）、“登月”（9-13段）、“返回”（14-16）。思考：课文第一二段写了什么？在文中有何作用？——引发对······的想象，突出······的意义，激发读者对······的兴趣，引起下文的······。3、两人一组，画出登月全过程的示意图，并对示意图作出说明，要说明各个阶段主要人物的工作情况。示例：准备阶段：加燃料——宇航员吃饭，与地勤人员道别，进入指令舱——地勤人员检查后火箭点火升空——4、选取四名同学，以中央电视台特派记者的身份，对登月全过程进行分阶段跟踪报道。提示：要交代报道的具体时间和地点；报道飞船飞行情况、宇航员的情况及相关工作的进展情况；尽量用自己的话报道，注意面对观众的礼貌用语。5、讨论完成练习二。6、放飞想象，完成练习三。7、激趣延伸。关于人类登月，你一定还有许多宝贵的问题亟待解答，请课后查阅资料，深入了解。附板书设计：准备登月飞向月球登月全过程倒叙、时间顺序登上月球返回地球教后反思：20、山市教学目标：积累文言词汇；诵读训练，培养语感；指导学生借助关键词梳理文章结构脉络；激发学生想象山市变化盛况，并加以描述。教学重难点：重点：诵读训练，积累词汇，把握山市变化过程；难点：激发学生想象，再现山市盛景。教学流程：第一课时谈论海市蜃楼，导入新课，介绍作者及《聊斋志异》。朗读训练。自读，辨识生词，读准字音和节奏。抽查朗读情况，订正错误。自由练读。默读，疏通文意，整理并积累文言词。抽查词句积累情况，完成课后练习二。齐读全文。第二课时复习文言词句，诵读全文。理出文中直接写山市的内容，并划出表示时间变化的词语，理清山市变化的过程及文章层次，板书要点。明确：山市的变化过程分为三个阶段——起始阶段（孙公子……为山市），出现孤塔和宫殿：发展阶段（未几……依稀而已），城郭出现；高潮阶段（既而……遂不可见），危楼出现，幻影消失。按起始、发展、高潮三个阶段叙述山市的变化过程，可以先分阶段叙述，再综合叙述。选择山市变化的某个阶段，展开想象用自己的语言述奇妙的山市景观。提示：孤塔位于何处？周围有哪些事物？城中都有什么人和物？都在干什么？危楼上的人和物？都在干什么？问题探究文章除了写山市幻景，还写了什么？这些内容有何作用？为什么那时侯人们把“山市”又称为“鬼市”？作业完成《一课三练》42页第一、第二题。附：板书设计起始阶段——出现孤塔和宫殿山市变化发展阶段——城郭出现