牛津译林版中考英语复习之非谓语动词

中考复习之非谓语动词命题趋势特点非谓语动词一直是历年全国各地中考的热点,占中考总分值的10%左右。近几年中考试题对非谓语动词的考查主要集中在以下几个方面:1.动词不定式(短语)作主语、宾语、宾补、目的状语和定语的用法:2.动词-ing形式作宾语、宾补的用法;3.动词后接动词不定式(短语)和动词-ing(短语)的不同含义;4.过去分词(短语,作定语、宾补的用法。动词不定式作宾语、目的状语及宾补、动词-ing形式作宾语将一直是中考考查的重点。解题必备知识。动词不定式、动词ing形式和动词的过去分词在句子中不能单独作谓语,所以称之为非谓语动词。它们在句中可以作主语、宾语、定语、状语、表语或宾语补足语等。一动词不定式1.动词不定式的构成动词不定式的基本结构为“to+动词原形”,to是动词不定式符号,本身没有意义,在句子中有时省略。动词不定式没有人称和数的变化,在句中起名词、形容词或副词的作用。它仍保持动词的特性,即及物动词的动词不定式可以有自己的宾语,也可以被状语修饰。其否定形式是在动词不定式符号to前加not.2.动词不定式的用法(1)作主语动词不定式在句中作主语,相当于名词或代词所起的作用。TowatchtoomuchTVisbadforyoureyes.看电视太多对你的眼睛有害。Toskateonthethiniceisverydangerous.在薄冰上滑冰是非常危险的。温馨提示动词不定式作主语时,为了保持句子的平衡,常用it(此时无词义)作形式主语,而把真正的主语,即动词不定式后置。ItisnoteasytolearnEnglishwell.=TolearnEnglishwellisnoteasy.学好英语不容易。【拓展】用it代替动词不定式作主语的常见句型:①It+be+形容词(+of/forsb.)+动词不定式英园若要说明动词不定式的动价是谁做的,可在动间不定式前加of或for引出逻辑主话,当表语是与事物的特征有关的形容词时,如easy.difficult,hard,important,necessary等,在动间不定式前加for引出逻辑主语。但当表语是kind.nice,right,wrong,polite,rude,clever,foolish.careful.careless等描述人的性格、品质的形容词时,则应在动词不定式前加of引出逻辑主语。Ir'snecessaryforthestudentstodoeyeexercisestwiceaday.对学生来说一天做两次眼保健操是有必要的。It'sverykindofyoutodothat.你那样做真好。②Ittakessb.sometimetodosth.本句型表示“做某事花费某人多少时间”或“某人花费多少时间做某事”。Ittakeshimhalfanhourtodohishomeworkeveryday.他每天花半个小时做他的家庭作业。③It+-be+名词十动词不定式Itwasagreatpleasuretoworkwithyou,和你们一起工作非常愉快。(2)作宾语动词不定式常作及物动词的宾语,一般不作介词的宾语。常用动词不定式作宾语的动词(短语)有like,start,begin,remember,forget,want,wouldlike,hope,promise,offer,stop,decide,agree,need,refuse,wish,plan等。当两个或两个以上的动词不定式作宾语时,后面的动词不定式往往省略动词不定式符号to。Hebegantoreadandwriteafterdinner.晚饭后他开始读书、写字。Iforgottobringmyhomeworktoschoolthismorning.今天早上我忘记把我的家庭作业带到学校里了。(3)作宾语补足语动词不定式作宾语补足语,放在宾语后面,表示宾语的动作。①动词不定式常用在want,ask,tell,allow,expect,invite,wouldlike,encourage,warn,advise等动词(短语)的后面作宾语补足语。Youaresobusy.Whatdoyouwantmetodoforyou?你这么忙。你想让我为你做点儿什么?OurteacheralwaysencouragesustospeakEnglishasmuchaspossible.我们老师总是鼓励我们尽可能多地说英语。②动词不定式在感官动词、使役动词后面作宾语补足语时,要省去to。感官动词有see,hear,watch,notice,feel等;使役动词有let,make,have.Isawhergointotheclassroom.我看见她进教室了。Iheardsomeonesinginthenextroom.我听到有人在隔壁房间里唱歌。温馨提示此类感官动词和使役动词用于被动语态中时,作补足语的to要补上。Weareoftenmadetolaughbyhim.我们经常被他逗得大笑Tomwasheardtospeakloudlyintheclassroom.汤姆被听到在教室大声说话。③动词不分help公作宾请补足语时,可带to也可省略to.Ihelpedhim(to)findhislostwatch.我帮他找到了丢失的手表。歌词助记跟动词不定式作宾语补足语时省to的动词一“感”二“听三“让”四“看”半“帮助”“一感"feel,"二听"listen(to),hear;“三让"let,make,have;“四看"see.look(at),watch,notice;“半帮助"help后to可有可无。(4)作表语动词不定式可以跟在连系动词后面作表语,用以说明主语是什么或怎么样。Myjobistosellshoes.我的工作是卖鞋。Hiswishistobecomeascientist.他的愿望是成为一名科学家。(5)作状语动词不定式作状语可以表示目的、原因、结果等。表示目的时,动词不定式可放句首也可放句末,放句首时常用逗号与句子其他部分隔开,而放句末时一般不用逗号隔开。表示原因和结果时常放句末。Hecametothelibrarytoreturnthebook.他来图书馆还书。(表示目的)I'msorrytohearthat.听到那件事我很难过。(表示原因)Theboyisoldenoughtogotoschool.这个男孩年龄足够大,可以去上学了。(表示结果)(6)作定语动词不定式作定语放在被修饰词之后。①动词不定式与被修饰词之间是动宾关系。Ihavealotofworktodo.我有很多工作要做。②动词不定式与被修饰词之间是主谓关系。Myteacherisalwaysthefirsttocometoschoolandthelasttoleave.我的老师总是第一个到校,最后一个离校。③动词不定式与被修饰词之间是同位关系。IhaveagoodchancetogotoBeijing.我有一个去北京的好机会。温馨提示如果动词不定式与所修饰的名词构成动宾关系,而动词不定式中的动词为不及物动词,动词后应有必要的介词。但被修饰的名词是place,time,way等时,其后常省略介词。I'mlookingforaplacetolive(in).我正在寻找住的地方。3.疑问词+动词不定式“疑问词when,what,how,which,whom等十动词不定式”结构在句中可作主语、表语或宾语等。(1)作主语Whentostartisstillaproblem.何时出发仍然是个问题。(2)作表语Ourproblemishowtosavewater.我们的问题是如何节约水。(3)作宾语“疑问词十动词不定式”作宾语时,可转化为一个宾语从句。Idon'tknowwhattosay.=Idon'tknowwhatIshouldsay.我不知道说些什么。二动词-ing1.动词ing形式的构成动词的ing形式分为两类,动名词和现在分词。动名词具有名词的特性,在句子中作主语、宾语、定语等:现在分词具有动词、形容词和副词的特性,在句子中作状语、定语等。Helikesplayingbasketball.(动名词)他喜欢打篮球。Thanksforinvitingme.(动名词)谢谢邀请我。Hearingthenews,shegotveryexcited.(现在分词)听到这个消息,她变得很兴奋。2.动词ing形式的用法(1)作主语动词ing形式作主语往往表示一种概念、习惯或经验。单个的动词ing形式作主语时,谓语动词用单数形式;两个或多个动词-ing形式作主语时,若表示同一概念,谓语动词用单数形式,若表示不同概念,谓语动词用复数形式。有时也可用it作形式主语,把动词-ing形式置于句末,这种用法常见于习惯句型中。Readingisanart.阅读是一门艺术。It'snousecomplaining.抱怨是没有用的。(2)作宾语动词ing形式作宾语,位于动词或介词之后。①作动词的宾语常用动词-ing形式作宾语的动词(短语)有finish,enjoy,mind,practise,keep(on),feellike,miss,giveup,suggest,consider(考虑),can'thelp,bebusy,beworth,be/getusedto,avoid等。Mysisterpractisesplayingthepianoeveryday.我妹妹每天练习弹钢琴。歌词助记常接动词-ing形式作宾语的动词(短语)完成练习值得忙(finish,practise,beworth,bebusy)继续习惯别放弃(keepon,beusedto,giveup)考虑建议不禁想(consider,suggest,can'thelp,feellike)喜欢思念要介意(enjoy,miss,mind)温馨提示有些动词后既可跟动词不定式作宾语,也可跟动词-ing形式作宾语,但它们表达的意思是不同的。如:1.forgettodosth.(忘记要做某事）forgetdoingsth.(忘记做过某事)2.remembertodosth.(记得要做某事)rememberdoingsth.(记得做过某事)3.stoptodosth.(停下来去做某事)stopdoingsth.(停止做某事)4.trytodosth.(努力/试图做某事)trydoingsth.(试着做某事)②作介词的宾语动词-ing形式作介词的宾语时,通常与介词一起在句中用作状语。此外，在一些动介结构的短语后通常跟动词ing形式。Afterfinishingmywork,Itookashortrest.干完活后，我休息了一小会儿。I'dliketowalkinsteadofplayingbasketball.我想去散步，而不想打篮球。Wearethinkingofmakinganewplanforthenextterm.我们正考虑为下学期制订新的计划。（3）作表语动词-ing形式作表语时，动词-ing形式与主语通常是对等关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。Yourtaskiscleaningthebedroom.=Cleaningthebedroomisyourtask.你的任务是打扫卧室。（4）作定语单个动词-ing作定语，用于所修饰的名词之前；动词-ing短语作定语，用于所修饰的名词之后。Ourschoolhasareadingroom.我们学校有一个阅览室。Therearesomechildrenplayinggamesunderthetree.树下有些孩子在做游戏。（5）作宾语补足语动词-ing形式可以在see，hear，notice，watch，feel，find，keep等动词后作宾语补足语，表示一个由宾语正在做的动作。Iheardagirlcryingnotfaraway.我听见不远处有个女孩在哭泣。温馨提示动词see，watch，notice，hear，feel，find等，其后接省略to的动词不定式作宾语补足语，表示经常发生的动作或已经完成的动作；其后接动词-ing形式作宾语补足语，则表示动作正在进行。Isawherwashthesweater.我看见她洗了毛衣。（“洗”这个动作已完成）Isawherwashingthesweater.我看见她正在洗毛衣。（“洗”这个动作正在进行）（6）动词-ing形式可以作状语，在句中表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式或伴随情况等。Talkingandlaughing,thechildrenwalkedonebyoneintotheclassroom.孩子们有说有笑地一个一个走进了教室。三过去分词1．过去分词的构成动