三年级美术下册教案-第8课《彩墨游戏》-湘美版

第8课《彩墨游戏》教学设计教材分析:本课属于“造型·表现”学习领域,旨在通过教学让学生在游戏中感受彩墨和宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。教时:3课时第三课时教学目标:认知目标:使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，技能目标：培养学生的彩墨表现能力和创作的能力。情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。体验彩墨游戏的乐趣。重

点：运用彩墨大胆表现，掌握画荷花的方法步骤，从中体验乐趣，表达感受。难

点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备:学生：国画工具、资料收集。教师：课件，范作若干、水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程:一、组织教学，导入新课1、教师检查学生的绘画材料和工具。2、今天，马老师给我们班的孩子带来一段精彩的视频资料，大家说想看吗？（播放视频资料）学生：想看教师：接下来让我们一起来欣赏。3、教师：视频中画的是什么画？运用了哪些材料？学生讨论：国画，运用了笔、墨、纸、砚等材料4、师语：今天，我们来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）二、尝试、探索、感知1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：（1）、水分的多少控制。（2）、用笔的变化：中锋、侧锋、逆锋、拖笔……（3）、墨分五色：焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！（意图：让学生在尝试中回忆各种墨法和笔法。感知笔墨的特殊魅力。三、欣赏、深化认知1、出示潘天寿的《荷花》中国画、张立辰的《墨荷》中国画。（1）介绍这幅画的作者及画题。（2）仔细观察画面，你发现了什么？想想这幅画上表达的内容。师小结：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。2、出示优秀学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。(意图：通过教师的引导和学生的主动探究，体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。同时开阔眼界，积累创作语言，同时启发学生的创作构思。)

出示教师范作，讲解、讨论这些画用笔、用墨、用色的方法。教师播放课件展示微课《写意荷花》。教师示范水墨荷花。四、学生创作1、学生自由创作，以水墨为主，尝试画一画彩墨荷花、蔬菜、动物、山石、树木等，教师巡视，鼓励并指导。（播放轻音乐）2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。3、学生自评、互评。(意图：感受成功的喜悦，促进学生对彩墨学习热情。)

五、课堂小结：孩子们今天表现的真棒，在今后的美术学习中，如果我们在国画方面的知识能有更深入的了解，相信我们画的吧会更好。六、板书设计：要点：（1）、水分的多少控制。（2）、用笔的变化：中锋、侧锋、逆锋、拖笔……（3）、墨分五色：焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨七、教学反思：本课是一节“造型-表现”领域的课程通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性体验彩墨画的乐趣并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面学习用简单的技法进行表现在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化从而感受和体会中国画特有的魅力。这里信息技术为我的课堂教学提供了很大的帮助。多彩精美的多媒体课件的运用如“美丽的花纹神奇的彩墨”画家和优秀学生作品的展示等让学生在观察研究中发现基本技法开阔学生眼界启迪思维感受彩墨画的艺术魅力很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。都得到了锻炼与愉快的体验。不足之绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多还可