统编人教版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》教学课件

教学课件昆虫备忘录人教部编版小学语文三年级下册汪曾祺目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们认识多少小昆虫呢？小昆虫们的秘密你又知道多少呢？

今天，就让我们一起来学习汪曾祺爷爷的《昆虫备忘录》，来认识认识他笔下的小动物。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯；2．默读课文，了解各种昆虫的特点；3．通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。4．欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品汪曾祺，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人。"汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

lùfάnkuǎn

chóu整体感知——我会读记

但

绸

jù录凡距款丝离钱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业mó膜

拜xiāyuē

bān整体感知——我会读眼

斑

yì瞎益约黑虫大新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蚂【mǎ】蚂蚁【mà】蚂蚱整体感知——理解词语琢磨：款款：严丝合缝：备忘录：思索、考虑。本文指慢慢地。缝隙严密闭合。.任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了哪几种动物?2.文章都是从哪些方面介绍动物的？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分蜻蜓的复眼第二部分“花大姐”瓢虫第三部分“犀牛角”独角仙第四部分“挂大扁儿”蚂蚱昆虫备忘录新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——复眼新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？一定、肯定

深入探究——复眼新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”蜻蜓的复眼苍蝇的复眼“瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。”

深入探究——花大姐新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这里抓住瓢虫的什么来写的？

颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。

深入探究——独角仙新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”

深入探究——独角仙新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从上文中，你知道了什么？独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。除此之外，还写了独角仙的什么特点？力气大。

深入探究——蚂蚱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？尖头蚂蚱土蚂蚱“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。”这句话写出了蚂蚱的什么？膜翅的颜色很漂亮。

深入探究——蚂蚱新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——蚂蚱“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。”这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？身体、头、翅膀新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴1.善用比喻，给人美感。2.善用动作描写，使文章生动具体。3.大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节本课包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节复眼：

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼组成。复眼：

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。在光线微弱时，物体也能成像。家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蜻蜓、苍蝇

复眼视觉灵瓢虫

硬翅上有小圆点独角仙

个头大甲壳硬力气大尖头绿蚂蚱动作咯咯作响

外形：膜翅漂亮的桃红色土蚂蚱

外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑动作：吐褐色口水昆虫备忘录布置作业第七节布置作业——课堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业根据意思写词语。1.思索、考虑。（）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。（）3.缝隙严密闭合。（）琢磨款款严丝合缝

你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢谢观看4昆虫备忘录*初读课文，整体感知蝴蝶蟋蟀蜜蜂请同学们快速浏览课文，思考：课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱mà蚂蚁mǎ选自“课前预学单”第2题2.读一读，把下面的词语读准确。请同学们自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。备忘录凡是距离款款黑绸膜翅瞎点益虫大约黑斑小组接力读词语。chóu翘舌音kuǎn三拼音节通过课前预习，同学们发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇等昆虫的特点拟写的。“花大姐”是根据瓢虫的别名拟写的。“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。默读课文，抓住特征请同学们默读课文前的学习提示，明确学习任务，用自己的话总结一下本课的学习提示。默读课文，你发现了这些昆虫的哪些秘密？说说最感兴趣的内容。默读课文，用横线画出昆虫的外形特征。然后填写表格，完成表格形式的昆虫备忘录。默读课文，抓住特征活动一：完成表格形式的昆虫备忘录。选自“课中导学单”活动一昆虫名称外形特征蜻蜓、苍蝇瓢虫（别名：花大姐）独角仙尖头蚂蚱（别名：挂大扁儿）“土蚂蚱”复眼朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点壳多为深色，较硬，头部尖端有一只犀牛一样的角飞起来会咯咯作响，膜翅是淡淡的桃红色的身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑合作交流，品读感悟选自“课中导学单”活动二活动二：再次默读课文，用波浪线画出你最感兴趣的内容，加上表情和动作读一读，与同桌交流自己的想法。我画出的内容：_______________________________________________________________________________________________________________________________________我的想法：___________________________________________“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？连续运用三个疑问句，作者的猜测真是既大胆又有意思。我对作者的想象感兴趣。我画出的内容：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！”我的想法：“……”表示语意未尽，给读者留下思考和想象的空间，作者的想象真有意思。我对瓢虫的姿势感兴趣。我画出的内容：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”我的想法：作者运用了拟人的手法，把瓢虫当成人来写，把瓢虫写得像舞蹈演员一样优雅高贵。动作拟人我对独角仙摔跤感兴趣。我画出的内容：“吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。”我的想法：觉得独角仙好傻呀，摔跤居然把自己摔晕了，要是我看见了，我也要去捏一只。声音“呜——”表示独角仙飞的时候发出的声音，“扑!”是摔跤的声音。我对瓢虫吃马铃薯嫩叶感兴趣。我画出的内容：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”我的想法：作者把这些小昆虫当成自己的朋友，劝瓢虫少吃些马铃薯嫩叶，就像我们劝同学少吃肉多吃青菜一样。习性我对蚂蚱的别名感兴趣。我画出的内容：“河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁儿’。我挺喜欢‘挂大扁儿’这个名字。”我对瓢