大班活动主题教案

第页共页大班活动主题教案大班活动主题教案大班活动主题教案1活动目的：1、初步学习击剑动作要领，进步幼儿动作的协调性、灵敏性。2、培养幼儿英勇、机智的良好品质及自控才能。3、引起幼儿争当运发动的愿望，萌发幼儿爱祖国的情感。活动准备：1、知道一些关于击剑方面的知识。2、人手一只球和一张报纸。3、初步学会棍棒操。4、自制奖牌。活动过程：1、开场局部〔1〕、幼儿自带卷好的报纸进场，听信好进展走、跑、跳的练习。学习解放军扛枪走、握枪走、骑马跑、跳过小沟〔报纸宽度〕、跳过小河〔报纸长度〕等动作。〔2〕、集合成四路纵队，听音乐做棍棒操。2、根本局部〔1〕、奥运会在悉尼开幕啦，奥运会上的比赛工程可多呢，你知道有哪些工程吗？今天，我们来模拟击剑运发动，学习击剑的本领，愿意吗？学好本领后，我们开场比赛。〔2〕、学习击剑的根本动作。老师示范击剑的步伐和执剑方法。执剑：单手执剑。步伐：弓步进攻，弓步后退。〔3〕、幼儿重点练习步伐，注意对个别幼儿进展帮助。〔4〕、对准固定目的练习。幼儿分成两路纵队，对准球做击剑动作。〔5〕、请个别动作练得好的幼儿示范表演，提醒幼儿既要想方法用剑去击别人，又要想方法不让别人的剑刺到自己。〔6〕、幼儿再次练习。〔7〕、比赛开场：幼儿两两相对，进展击剑比赛。鼓励啦啦队助威，呐喊。〔8〕、老师小结，并给成功的幼儿发奖。3、完毕局部〔1〕、持球朝指定方向走，听信好后立即停顿走动，保持姿势不变，练习控制自己。〔2〕、自抛自接球、拍球、运球等。大班活动主题教案2活动目的：1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，开展幼儿的想象力和动手操作才能。2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，到达目的。3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。环境材料：1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。3、搜集各种各样的废旧材料。活动过程：1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。〔评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经历，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面开展幼儿的语言表达才能，另一方面幼儿间实现资共享。〕“你们看，这边有我们搜集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。〔《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的开展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。〕3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。〔环境是重要的教育资，能有效地促进幼儿的开展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的互相作用，他们完全溶入了游戏的角色中。〕4、讨论、评价，完毕游戏。活动反思：主题的来是幼儿最近关注的事物，从资料的搜集和老师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进展过程中，老师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经历，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，老师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿理解了自主探究的学习方式，这对以后的学习很有帮助。大班活动主题教案3设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料搜集，师生共同分享交流经历、讨论问题，孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用处，以及对身体怎样进展自身的保护有了详细的认识。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进展配对活动。从而进步幼儿的观察、思维才能，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。活动目的1、幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。2、在集体面前大胆地表达自己的，声音响亮。3、继续学习着色、接色等技能，探究各种构图，使画面平衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆贺小朋友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎)，“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，(老师脱下面具)原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。二、讲解示范师：(一)出示狮子面具(正确的)1、探究各种构图，使画面平衡又变化，画面对称。2、继续学习着色、接色等技能，强调颜色鲜艳。探究各种构图，使画面平衡又变化。(二)出示小熊面具(不正确的)让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。重点强调颜色鲜艳，条纹对称。(三)面具做好以后，给装上耳朵。(要把耳朵上的字先念出来，才能装上耳朵)。三、巡回指导1、要求幼儿大胆画出各种动物的根本特征和各种花纹。2、画面整洁、丰富、有代表性。4、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。5、面具做好以后，给装上耳朵，一定要把名字念正确。6、做好后戴上面具讲给老师听，讲明你做的是什么动物，为什么。四、讲评戴上面具一起共同起舞。(边放音乐)大班活动主题教案4主题经历分析^p：新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都洋溢着新年的气氛。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，在活动的开展过程中，老师精心准备了“做灯笼”、“制作元宵灯”、“搓汤圆”等活动，让他们在周围环境变化中感受到过年的气氛。在幼儿园这个大家庭中，和老师、小伙伴一起过新年，体验集体生活的乐趣、增加他们彼此之间的情感。内容与要求：感知过年的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的欢乐。重点关注：1、情感和态度方面〔1〕喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真快乐”。〔2〕在和同伴、家人一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。2、认知与才能方面〔1〕知道今年的属相及过新年的主要方式。〔2〕知道过新年，自己长大一岁了。〔3〕能说出新年物品的名称、大小、形状、多少、颜色等，尝试对物品进展对应、分类、排序。3、表达与表现方面〔1〕尝试用多种材料和工具，运用点画、拼合、挂窜、搓印、粘贴等方法，自由想象、表现新年物品，体验乐趣。〔2〕感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍节奏等形式表现、表达过新年的快乐。4、家园共育：1、与孩子一起制作元宵灯笼2、引导幼儿观察、理解知道今年的属相及过新年时人们的一些活动和穿着打扮等。3、参与班级组织的闹元宵活动，与孩子共同感受节日的快乐。大班活动主题教案5活动目的：1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。2、与家长一起体验迎新年的快乐。活动准备：1、布置欢庆元旦场地。2、气球，十二生肖卡片5、塑料呼啦圈、塑料筐，纸球。活动过程：幼儿随音乐《小鞭炮》随意做动作入场一、老师出场炮竹声声，新年到，辞旧迎新真热闹，过去的一年我的们携手走过，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，孩子是我的们的将来，我的们的骄傲，看着他们一天天长大，我的们自豪，我的们欣慰，新的一年新的希望，我的们欢歌，我的们舞蹈共同庆贺美妙的一刻，大四班元旦联欢如今开场。首先介绍这次联欢的程序：第一项问候时刻，第二项幼儿学习成果展示，第三项：亲子制作，第四项：亲子游戏。下面进展第一项：过去的一年，我的们伴随着爸爸妈妈的爱，伴随着伙伴的爱，如今我的也要表达我的的爱，爱你我的会亲亲你，爱你我的会抱抱你。请小朋友随着美妙的音乐站起来，用你喜欢的方式问候爸爸妈妈，问候朋友吧，幼儿随音乐与家长，同伴互相问好，拥抱。二、成果展示：在过去的一学期我的们学会了很多本领，请爸爸妈妈来欣赏我的们的汇报活动，伴随着新年的到来，我的们的新年祝福也开场了：1、请欣赏英文歌曲《新年好》2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好听请欣赏歌曲《山谷回音真好听》3、我的是中国娃，我的们爱祖国，国旗飘飘多美丽，我的向国旗敬个礼，请欣赏歌曲《国旗国旗多美丽》4、勤快的孩子人人爱，懒惰的孩子没人喜欢，请欣赏《勤快人和懒惰人》，5、一匹大马没尾巴，一只小兔圆耳朵，哎，真是粗心的小画家，请欣赏歌曲《粗心的小画家》。6、泥娃娃，泥娃娃，嘴巴不说话，我的做他爸爸，我的做他妈妈，永远爱着它请欣赏歌曲《泥娃娃》7、我的们爱唱，我的们更爱跳，请欣赏纸盒韵律操。8、数学王国奥秘多，数学游戏乐趣多，请欣赏数学小游戏：1、我的问你答2、一把钥匙一把锁三、制作时刻：平时我的是妈妈的小帮手，今天我的要请妈妈来当我的的小帮手，一起制作一个艺术花瓶。〔制作材料：各色彩纸，即时贴，橡皮泥，油画棒等〕活动目的：1、能大胆选用自己喜欢的材料制作，装饰瓶子2、体验与家长一同制作的乐趣活动过程：1、瓶宝宝参加展示会引出活动：2、装饰瓶宝宝，参加展示会四、运动光阴游戏是我的们的最爱，爸爸妈妈，游戏中有你们的身影，我的们会更快乐，请你牵起我的的手，让我的们一同游戏。请欣赏亲子游戏：1、《投篮蹦蹦跳》幼儿手拿塑料筐，自由做蹦跳的动作，家长于两米前投纸球，胜者可得到小礼物2、家长游戏《十二生肖成语大全》运用击鼓传花的游戏，请出四位家长，抽出生肖卡，说出相关成语，如：胆小如鼠3、套圈家长与幼儿站成两队，排头的家长将呼啦圈从头上套下来，双脚跳出，孩子捡起地上的圈，从头上套下来，再双脚跳出，后面的人依次进展，看哪对先套完圈。五、完毕时间过的真快，转眼就要迎来新的一年，我的们的联欢就要完毕了，在这里，我的再次代表大四班的老师和小朋友祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福！大班活动主题教案6活动目的1、引导幼儿学习模拟奥运运动工程的动态，进步身体动作的表现力和细致观察的才能。2、尝试用多种材料和方法拼摆自己喜欢的奥运运动工程的动态。3、激发幼儿热爱运动、关注奥运的情感。活动准备1、课件：传递奥运火炬场面、奥运运动工程标志图，魔力福娃16个，录音机、磁带2、橡皮泥、插塑、高粱秸、纸条、西瓜籽、剪刀、蛋糕碟、浆糊等活动过程一、观看录像，引发幼儿理解奥运的兴趣1、师：小朋友，快来看呀〔观看录像〕，他们在干什么？〔传递奥运火炬〕你们知道北京奥运会什么时候召开？〔8月8日〕如今离奥运会召开还有多少天？〔幼儿答复〕奥运会越来越近了，你们的心情感觉怎么样？2、你知道我们中国运发动有谁得过金牌吗？二、看课件，模拟运动工程动态1、你们知道北京奥运会都有哪些比赛工程吗？2、播放课件：〔1〕逐一出示运动工程图标请幼儿说出运动工程名称〔10个〕〔2〕出示奥运会运动标志全图请幼儿说出图有多少个工程？3、师：你最喜欢哪个运动工程？请你选一个喜欢的运动工程模拟一下4、游戏：你来做我来猜要求：两个小朋友一组，一个做动作一个猜，两人可以互换角色，做完之后告诉老师，你都做了哪些运动工程，比一比谁做的多。〔1〕幼儿与幼儿之间的做和猜〔2〕老师和幼儿的做和猜三、动感表演，我是小小运发动1、请幼儿戴上小标志按老师指定运动工程表演各种动态2、师：小朋友们表演的真好，个个都象英勇的小运发动，老师奖给你们每人一个小礼物。请小朋友用魔力福娃变运动动作〔1〕幼儿自己变喜欢的运动动作〔2〕听指令变动作：比一比谁变的又好又快四、运用材料，制作奥运纪念品1、拓展经历：启发幼儿想像除了用身体和魔力福娃表现运动工程外还可以用什么方法、什么材料变出运动工程的动态2、师：今天我们运用一些你喜欢的材料〔橡皮泥、插塑、纸条、高粱秸、西瓜籽等〕来制作奥运纪念品，看谁制作的动态漂亮，与别人不一样。放音乐：幼儿制作奥运纪念品，老师重点指导纸条和高粱秸材料组五、展示作品，激发幼儿关注奥运之情1、请幼儿互相交流观看作品动态2、展示作品师；今天我们为奥运做了这么有意义的事情，你们开心吗？让我们一起为奥运加油为中国加油吧，喊口号做手势：奥运加油！中国加油！请幼儿带上奥运纪念品送给小伙伴。活动完毕1、把多种材料继续投放在美工区，让幼儿再去尝试别的方法。2、组织幼儿积极参加各种体育锻炼，鼓励幼儿和家长进展体育运动。大班活动主题教案7活动目的：1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想方法解决是不对的。2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的方法。3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立英勇的品质。活动准备：1.提早录制孩子的哭声。2.《小松鼠的新家》ppt课件。3.小动物遇到困难的图片活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件，老师引导幼儿分段欣赏、理解故事。“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”提问：(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，假如冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。三、理论活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。(他们遇到了不同的困难，假如你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?如今请小朋友们互相说一说吧)3.刚刚小朋友们说了那么多的方法，如今谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.如今困难解决后，心情是怎样的?四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。2.“假如妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?假如这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚刚小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、老师总结：刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，英勇的面对，积极地想方法，就会解决困难。六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?大班活动主题教案8活动目的：1、知道风是可以制造的。2、培养幼儿积极探究的精神。活动准备：扇子、碎纸片、塑料袋、小气球、彩带、物品标记卡活动过程：一、导入活动。1、猜谜活动，引起幼儿兴趣(谜底是风)。2、引导幼儿描绘自己所理解的风。“风是什么样子的?”“有风时你是怎么知道的?”二、操作活动。1、提出问题，引导幼儿讨论。“你在哪儿见过风?”“风是怎么来得?”“假如外面没有刮风，我们可不可以自己制造风呢?”“怎么做呢?”2、引导幼儿利用各种物品探究如何制造风。“老师给你们准备了许多材料，请你们试一试，看看能不能制造出一些风。”3、请幼儿讲述并演示自己的操作结果。①用嘴吹②挥动双手③将气球吹起，再猛的松开。④奔跑会产生风⑤用扇子扇⑥利用塑料袋左右摇摆装满空气，然后用力挤压……4、老师小结：“对，风是可以制造的。风其实就是空气在流动，要想制造风，只要让空气流动起来就行了。刚刚小朋友想的方法都很好，都可以产生风。”三、游戏“大风吹”①地上放有许多卡片，每位幼儿站在一张卡片上，并且每人身上都有一种物品标记卡，比方：植物、动物、食品、电器等。②师：“大风吹!”幼：“吹什么?”师：“吹植物(动物、食品……)。”③所有带植物(动物、食品……)标记卡的幼儿就快速互相交换位置。四、自然完毕。大班活动主题教案9活动来民间体育游戏因其具有较强的兴趣性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢。如今，随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐生疏。其实民间游戏是现代玩具所无法比较的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。抬花轿是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。抬花轿可以开展幼儿的身体平衡才能，进步动作协调性，增强团结协作和竞争的意识。根据我园的课题，我们大班幼儿的年龄特点和实际才能，我设计了本次活动，开展了抬花轿的体育游戏活动。活动目的1、可以动作灵敏协调地合作抬轿子，练习快走、平衡等技能。2、体验民间体育活动带来的快乐。活动准备自制小花轿假设干、小动物假设干、奖牌假设干、障碍物活动流程一、音乐《八只小狗抬花轿》引起兴趣。老师：小朋友，你们听这是什么音乐，我们跟音乐活动一下身体。二、复习游戏三人抬轿。1、老师：刚刚我们听了音乐，活动了一下身体，那你们还记得上一次玩的三人抬轿游戏吗？这个游戏是怎么玩的，谁来说说？2、个别幼儿讲述游戏的玩法。3、集体游戏。三、学习两人抬轿。〔一〕两个幼儿一组进展游戏。1、老师：小朋友玩得开心吗？刚刚我们用手来做轿子。瞧，这是老师做的轿子，这轿子是怎样玩的？我们请两个小朋友示范一下。2、老师边讲解边请幼儿示范：一个在前，一个在后，两个人方向是一致的，两手握住竹竿，一起向前走。3、如今请你跟好朋友找一个空地方练习一下，注意不碰到别的小朋友。4、全体幼儿练习。5、老师小结刚刚活动的情况。〔二〕分组游戏1、以游戏情境，激发幼儿参与游戏的积极性。师：小动物也来到了我们班，它们都想坐轿子。我们每一组请一个小动物。2、老师讲解游戏方法。游戏方法：两组、两组合作，要走得又快又稳，不能将小动物摔下来。传轿子时，两对幼儿必须一一对应，在对方接住轿子后才能放手。3、请四个小朋友示范一下。师：前面的小朋友出发了，后面的小朋友准备，其他小朋友站在后面。4、小组练习。老师小结：总结情况。小动物很满意，它们还想再来一次，你们愿意吗？这次我们要经过小树林、走过小桥。〔三〕比赛抬轿子。师：刚刚小动物都说自己的'轿子很稳很快，到底是哪一组最稳最快呢？那我们来比一比。四、颁发奖牌，完毕活动。活动反思《纲要》中指出：幼儿园必须以游戏为根本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。游戏是对幼儿进展全面开展教育的重要形式。可见，游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。中班幼儿开场渐渐尝试与同伴交往、合作，我们便提供这次时机，鼓励幼儿互相合作游戏。整个活动中，遵循了由易到难的教学原那么，由复习三人抬轿到两人抬自制花轿再到两人抬着动物走，层层递进，环环相扣，让孩子们充分尝试，让每个幼儿都能获得成功。活动中，我们为幼儿创设情景，调动幼儿合作抬花轿的积极性使孩子在学中玩，玩中乐，体验游戏的快乐。充分发挥了幼儿作为活动主体的作用。大班活动主题教案10设计意图：老实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让老实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗老实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的典范。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，老实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！活动目的：1、通过故事，理解生活中哪些是老实的行为，并愿意做一个老实的孩子。2、知道老实是做人最根本的品质之一。教学准备：自制多媒体课件活动过程：一、歌曲导入1、老师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！〔课件播放：歌曲《好孩子要老实》〕你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要老实》〔课件出示：歌曲名《好孩子要老实》〕2、今天，我们就一起来学习《老实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个老实的好孩子？二、学文明理1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？〔课件逐幅出示〕指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张？2、〔课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？〕讨论交流。小百科：老实:真实表达主体所拥有信息的行为〔指好的一方面〕，也就是行为忠于良善的心。“老实”是褒义词，用于赞美一个人的好品质，它具有“善”的特质，它不等同于准确传达客观事实这样的意思。比方一个如实交代自己行凶过程的罪犯，我们不会用老实来称赞他，而一个为保护无辜的人被迫说谎的人，我们也不能用不老实来责备他。大班活动主题教案11活动目的：1、使幼儿理解桥的种类和桥的功用。2、能用自己的语言描绘看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用处。3、启发和培养幼儿的科学梦想才能，开展幼儿想象力。4、培养幼儿的观察力和动手操作才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、请家长带着孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人搜集桥的图片。2、展示仪、图片。活动过程：1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的外形特征功能，老师小结。◎幼儿讨论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的构造。2、展示图片，讲解桥的种类。小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿讨论，师生共同小结。4、幼儿讨论：桥有什么用？桥有什么缺点？5、请幼儿想象：假设你是设计师，你想设计一座什么样的桥？6、幼儿设计各种各样的桥。个案观察：“老师！老师！你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急迫的目光，对他说：“李杰，你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说：“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：李杰终于变了。每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩，就是非常胆小，总是默默无言。别人抢他的东西，他唯一的反响就是——看着别人拿，既不对抗，也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不答复下列问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、写字时，假如老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的时机，努力寻找出身上的闪光点。在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活泼性，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰答复下列问题。并对他说：你答得对极了，能大声再说一遍吗？！让全班小朋友都来学习一下。他听了会很快乐的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时，他有了积极的反响：吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰开场转变了。从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对李杰这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。活动反思：通过家园共同的搜集桥的图片，以及预先请家长带着孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的经历已有初步的理解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥……。并且在设计桥时，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。大班活动主题教案12方案的产生：本月，大班幼儿到东方少年宫参观，在众多的内容中，小朋友对蝴蝶管内丰富多彩的蝴蝶标本和蝴蝶工艺品产生了极大的兴趣，有的对蝴蝶的颜色很赞叹，有的想理解标本的制作，更多的开场讨论和争议有关的蝴蝶的问题。根据幼儿想理解有产蝴蝶知识的迫切愿望，我园大班教研组根据幼儿已有的生活经历和知识程度，编制出蝴蝶的主题网络。一、团体讨论1、共同讨论要学习的主题〔回忆参观蝴蝶管的过程〕2、分享自己对方案的旧经历〔1〕介绍〔2〕绘画3、老师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。4、让家长理解参与5、把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探究。二、实地采访1、家长带着幼儿到少年宫，询问管内有经历的人员、观察标本的制作等。2、购置一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。3、去公园捕捉蝴蝶并饲养进展更细致的观察。4、查资料：老师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带着幼儿逛书城、科技书店搜集资料。5、观看蝴蝶标本录像，理解蝴蝶的种类。三、发表1、成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。2、图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事3、制作图夹闻版面：介绍蝴蝶4、美工活动：用各种材料制作蝴蝶〔刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等〕5、语言活动：故事表演6、音乐活动：舞蹈、歌表演。四、调查以种已经会的方式更深化地去讨论和记录〔用家庭及走向社会方式〕，看有关电视作深一步理解，如discovery、科教片等。五、展示开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观办报活动：发给家长--让更多人分享，理解。教学反思：活动完毕后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进展教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。大班活动主题教案13活动目的：1、认真倾听音乐，熟悉音乐旋律，感受大中国的神气磅礴。2、理解歌曲主要内容，能分辨音乐的三局部，尝试用熟悉的节奏形表现出来。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动重点难点：活动重点：通过倾听音乐，熟悉音乐旋律，分辨音乐的三个局部。活动难点：用不同节奏形，变现音乐的旋律，感受大中国的神气磅礴。活动准备：1、老师对音乐的熟悉。2、大中国音乐及相应的MTV。活动过程：一、谈话导入1、我们的祖国叫什么名字，你知道我们中国的国旗是什么样的，上面有什么？2、中国有一条很长的江，有一条很长的河，你们知道它们的名字嘛？3、这里有一首歌，这条江，这条河就躺在里面，这首歌叫大中国，请你听一听。二、播放音乐，倾听，熟悉音乐1、这条江，这条河的名字你听到了么？〔假如幼儿没有听出，老师单独亲唱这一句，引导幼儿感知〕2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河，流水汹涌，气势磅礴，所以歌曲里把它们比喻成龙。3、我们再来听一听，这次请你听听歌曲里唱的是什么？4、播放MTV，感知音乐的旋律特征。5、你听到了什么？6、这首歌听起来怎么样？〔假如幼儿说不出，就直接抛出问题：是让人昏昏欲睡的温顺呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？〕7、你的心情是怎么样的？三、听听音乐，为音乐分局部1、我们再来欣赏大中国，想想这首歌曲应该分成几个局部？2、倾听音乐、3、这首歌曲分成几个局部呢？〔假如幼儿听不出，那么老师可以借助肢体动作，引导幼儿倾听感知、〕四、尝试又熟悉的节奏形，表现音乐旋律1、最后一段为什么变慢了，和中间一段里有什么不一样？2、这首歌我们虽然不会唱，但是可以用节奏把它表现出来，你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢？〔老师根据幼儿的答复清唱；让我来唱一唱，配上你说的节奏、〕3、你同意哪个节奏来表现这一段？4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完好的表现出来。5、延伸，用肢体节奏表现歌曲。活动反思：本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心考虑了每个环节的可行性〔针对我自己〕以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可防止地出现了问题。包括三个方面：第一，对孩子的反响没有进展适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。其实，在这些问题中，主要还是第一点：对孩子的反响没有进展适宜地引导。如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？〔是让人昏昏欲睡的温顺呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心？〕结果局部孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后，在请教了师傅之后，我理解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进展两者比照，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。总体来说，我是在对整个活动很熟悉的根底上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反响上停滞了步伐。经历是需要总结，