大班语言过新年教案（精选12篇）

第页共页大班语言过新年教案〔精选12篇〕大班语言过新年教案〔精选12篇〕大班语言过新年教案篇1活动目的：1、引导理解家乡过年的各种风俗活动，能用完好、连接的语言表述过年的做的事情。2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。3、能纯熟进展朗读，读出儿歌的兴趣性。活动过程：1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的经历，引起幼儿讲述的兴趣。〔1〕你喜欢过年吗？为什么？〔引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事〕〔2〕你觉得过年的时候是怎么样的？〔3〕在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？比方妈妈会我房子清扫干净，还会买好多好吃的食物〕〔扫房子，买年货〕〔4〕在过年的时候我们经常都可以吃到？软软的、香香的年糕。〔引导幼儿说出年糕和米果〕在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。〔5〕在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？〔引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子〕〔6〕在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。〔7〕小朋友你们觉得最有趣的是什么是呀？〔引导幼儿说出拿红包〕。小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗？〔8〕欣赏图书。老师出示幼儿用书，让幼儿进展欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？小结：过年是一个非常喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备很多的年货，我们小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。〔1〕请幼儿讲述自己过年做些什么事情。〔2〕老师：过年你会做些什么事情？〔3〕引导幼儿大胆的讲述，用完好、连接的语言进展讲述。小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些有趣的事。3、通过儿歌熟悉顾念的各种风俗活动。〔1〕老师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中理解一些年俗活动。老师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！〔2〕请幼儿讲述听到的儿歌内容。老师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？请幼儿注意倾听别人讲述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。小结：我们要把自己在录音中听到的完好的说出来。4、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？5、进展讲述儿歌。〔1〕老师带有感情的进展讲述儿歌〔2〕集体讲述儿歌。〔3〕个别幼儿讲述儿歌。老师进展小结评价。大班语言过新年教案篇2内容与要求：1、通过欣赏图片，能用完好流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。2、结合过新年的生活经历，借助简单的记录进展诗歌创编，分享欢度新年的快乐。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、有关“过新年”场景的PPT2、诗歌《过新年》〔有改编〕及图片3、背景音乐4、幼儿有过新年和记录的经历活动重点与难点：1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。2、活动难点：可以围绕活动主题“迎新年”，结合自己的经历并借助简单的记录进展诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。活动过程：1、观看PPT，引出“过新年”话题：提问——在刚刚的图片里你看到了些什么事情？〔幼儿可能答复：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……〕——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆贺，你们猜到这是个什么日子了吗？〔通过前面对图片的分析^p讲述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在“欢度新年”〕小结：刚刚我们看到的图片讲的都是人们在“过新年”的时候做的事情，过新年可真开心呀！师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：〔1〕欣赏小动物过新年的照片〔即诗歌图片〕师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？〔幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用“谁在干什么”的句式讲述〕【注：幼儿讲完一副图片，老师进展概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比方“花猫蒸年糕”】师：唐老师把你们刚刚说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！〔2〕完好欣赏诗歌《过新年》老师配乐念诗歌，幼儿完好欣赏。师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！〔引导幼儿感受简单又完好的诗歌语言听起来更舒适，很优美，而且方便理解和记忆。〕师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。〔幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请才能强的幼儿跟念，才能弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。〕3、结合过新年的经历，创编自己的《过新年》诗歌：师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。〔幼儿记录：以“谁”、“干什么”的形式进展简单记录，记录好后排列展示在黑板上〕师：如今请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚刚诗歌里简单又完好的话来说好吗？——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师注意提升概括。师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚刚的诗歌里，跟着我一起试试吧！——师幼共同念诗歌。〔假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。〕小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！〔播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进展表现。〕教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。大班语言过新年教案篇3设计背景期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，理解春节在中国人心里的重要性。教案目的1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同风俗。4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美妙情感。5、体验和大家一起过节的快乐。重点难点1、认识过年我国南北的风俗。2、流利讲述自己过年的事。活动准备1、布置喜庆的环境气氛、搜集有关过年的各种活动的图片〔贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等〕，并把这些图片集中布置在教室里。2、音乐：《恭喜发财》。3、福字、各种剪纸等。活动过程1、看课本《过新年》一课，参观本班搜集的当地“过年”图片展，理解我国过年的南北方及本地区几种风俗。〔1〕参观“过年”图片展，理解我国过年的几种风俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……〔2〕说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？“过年了，大家是怎么庆贺的？”幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经历，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。〔3〕小结：过年真开心真热闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延伸进展区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思这节课完毕，孩子们都还沉浸在欢乐的气氛中，大家理解了我国南北过年的风俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动〔操作〕，缺乏：操作材料少。大班语言过新年教案篇4活动目的：理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。理解“新年就是进步，新年就是快乐”的含义。拓展思维，尝试仿编。活动准备：日历、假设干字卡、课件活动过程：音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。以日历引出课题大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个得意的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。〔出示日历〕在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？〔引导幼儿看〕新年是新的一年的开场，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。游戏“逛超市”，激活幼儿相关的生活经历。看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有快乐快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，〔请四五个幼儿操作〕学习诗歌刚刚小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那如今我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。1，欣赏新年动画第一遍后，提问：刚刚看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？〔我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去玩耍，去逛逛〕诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？那星星月亮太阳又是如何答复的，他们用什么样的声音答复的，我们再来听一听2，欣赏新年动画第二遍，提问：我问星星新年是什么？星星是怎样答复的？用什么样的声音答复的？〔细声〕我问月亮新年是什么？月亮是怎样答复的？用什么样的声音答复的？〔大声〕我问太阳新年是什么？太阳是怎样答复的？用什么样的声音答复的？〔高声〕3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。如今赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？如今赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？如今赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，如今在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比如今更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很快乐快乐了。4，分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。如今我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟5，带着幼儿整体朗读一遍，提醒幼儿注意表情动作。你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。拓展思维，学习仿编刚刚诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说……大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样答复呢？我问小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽”我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢笑”我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望”音乐活动《新年好》大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐光阴，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那如今老师就要提早祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体安康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人老师再见了。课件说明：第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐大班语言过新年教案篇5设计背景一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而开展起来的，单靠老师直接的“教”是难以掌握的。老师应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言进展交往。鼓励幼儿用明晰的语言表达自己的思想和感受，开展语言表达才能。为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、考虑、最后设计了这节主题活动。活动目的1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。2、会正确使用祝福语，会说祝福语。3、培养幼儿的语言表达才能。重点难点重点：能用正确的表达出自己的思想感情。难点：学会正确使用祝福语。活动准备1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。活动过程一、音乐游戏：雪中乐〔在音乐的伴奏下，幼儿与老师共同游戏〕。二、说春节：1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀！〔穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福〕2、幼儿自由说在新年里的趣事。3、老师小结三、说祝福：1、师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，你们都听过什么样的祝福呢？〔老师选几个新年祝福引导幼儿发言〕2、幼儿自由说。3、送祝福：请幼儿用自己的'语言送祝福。四、发散思维：1、祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。2、幼儿想象自由说。五、手工制作：1、出示制作好的鞭炮。2、幼儿学习制作鞭炮。3、幼儿制作鞭炮。活动完毕：幼儿带着自己做好的鞭炮与老师在快乐的音乐中欢快的完毕。大班语言过新年教案篇6活动目的：〔1〕理解儿歌的内容，愿意大胆朗读、表演这首儿歌。〔2〕体验感受春节欢乐的气氛。〔3〕引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。〔4〕鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。〔5〕鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：〔1〕听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：〔远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声〕让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”老师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”〔2〕听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：阅读图书，引导幼儿猜想：“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。老师提问：“刚刚有哪些小动物在迎接春节？”“小动物分别是怎样过春节的？”老师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。集体朗读儿歌。〔3〕共同表演儿歌：师生共同听儿歌录音磁带。请局部幼儿分别扮演儿歌中的角色，进展表演。幼儿自由结伴进展表演。活动反思：整个活动打破了以往的语言教学形式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的表达了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅进步了幼儿的语言表达才能，还进步了幼儿的互相合作才能。大班语言过新年教案篇7活动目的：1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美妙将来，鼓励幼儿积极进取的精神。2、让幼儿感受节日的快乐，学习节日里的交往方式。3、让幼儿知道元旦是新的一年的开场，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。活动准备：1、布置活动室，创设节日环境；2、排练节目，布置作品小展览；3、准备头饰、彩条、彩灯音乐磁带活动方式：室内集体、个别活动过程：一、导入：师：“刚刚小朋友们帮助我把我们的教室打扮得真漂亮，你们知道为什么吗？”〔提醒幼儿庆贺元旦〕二、展开：1、通过提问，理解元旦的意义。师：“对了，是为了庆贺元旦。”提问：“元旦是几月几日？代表什么？”〔1、1代表新的一年来到了〕2、展示幼儿以往作品。通过欣赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。3、表演节目。师：“你想怎样来庆贺新年的到来？”让我们来表演节目庆贺新年吧。〔给每位幼儿展示自己的时机〕4、说说祝福话。请幼儿互相说一说新年祝福的话，体验集体庆贺新年的喜悦。三、完毕：新年新希望。说说自己的新年目的。大班语言过新年教案篇8教学目的：1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。2、引导学生布置场景，在理论中发现美、创造美。3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。4、在布置的过程中学会合作。教学重点：1、布置新年场景时老师指导学生分组、分工合作进展。2、营造过年气氛，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。教学难点：1、引导学生在布置的过程中发现缺乏，弥补缺乏。2、布置场景时学生的分工合作与老师此时的组织教学。教学准备：环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼〔穿插两排〕。老师：1、课件：第一、二课时的教学实录〔5分钟〕，人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。2、做年货的材料〔彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……〕和工具〔剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料〕。学生：前一课时已经做好的年货。教学过程：课前播放前一课时的教学实录〔3’〕生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流导入：师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。〔播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。〕说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？生快乐地说录像场面师〔有感情地、喜滋滋地〕：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的门，两扇亮堂的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？〔板书：过新年〕生气氛热闹介绍“年货”〔10’〕师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。生争先恐后地说▲生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花打量一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得把戏真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”〔师顺手贴上。〕：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”▲对联：“这儿还有春联，〔师读上联生接下联〕真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……▲鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！▲菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，〔实物投影仪〕向大家介绍一下，〔生说〕，做的多得意啊，〔师闻一闻〕真香啊！”▲水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”▲糖果：〔我们还做了糖果。〕来，给大家看看！布置教室〔18’〕师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最适宜、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。生讨论、发言师：如今开场布置〔放音乐〕生开场布置师及时指导帮助各组的布置。师：布置好了就回到自己的座位上〔二〕、再次完善布置〔10’〕师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！如今请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？〔生发表自己的见解〕师：哪里还不够漂亮？〔生发表自己的见解〕师：你能帮助出出注意吗？〔生出主意〕师引导学生发现缺乏，弥补缺乏。师：大家都有一双会发现的眼睛，如今我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。生将缺少的东西可当场做出来并再次布置师指导、帮助布置布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静体验过年〔8’〕师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用乖巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！生围在桌子边上师：“嘘——”〔示意学生安静〕听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1〔录象播放春节晚会新年钟声片段〕“当、当、当……”新年钟声敲响了“砰”地一声，师放纸礼花师生共呼：过年了！师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体安康，越长越得意！生向老师拜年，互相拜年祝福师：也给在坐的各位老师拜个年。生向全体老师拜年。拾掇整理生拾掇整理自己的东西。大班语言过新年教案篇9师生活动设计意图学生听着音乐拍手走进教室〔节奏比拟欢快的新年歌曲vcd〕创设一种愉悦和谐的教学气氛，伴随动听的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。一、欣赏〈窗花舞〉1.师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段2.生带着问题复听ab段师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法〔三角铁、铃鼓等〕3.师鼓励并播放a’段录象：她们在干什么？生欣赏并举手答复：跳舞、帖窗花4.生完好聆听〈窗花舞〉〔一至二遍〕大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。激发学生的想象力和养成仔细聆听音乐的习惯音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境二、歌曲〈过新年〉1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？〔拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”〕2.“嘘，还准备了。播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲〔注意手势、表情〕师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？3.师生一起表演〔放范唱音乐〕加歌表演4.歌词创编导入：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？1〕几个学生答复2〕分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来〔师参与进来〕音乐播放中3〕小组展示三组表演〔其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词师给已鼓励5.歌舞齐奏，进一步加大创编力度一组负责表演一组负责唱歌另一组给音乐配上打击乐伴奏手势理解音的上下留给学生自主体验的学习空间，使他们积极主动地参与学习活动，体验与别人合作的愉悦。强化老师参与者和合作者的身份，师生共同尝试、体验，融洽师生关系。以防冷场，活泼气氛。大班语言过新年教案篇10一、活动目的：1、感受诗歌中描绘的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2、学会用不同的语气朗读诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。二、活动准备：PPT课件配套课件：中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程：2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?提问：(1)诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船遨游太空)—老师一步步引导。(2)我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)。(3)星星说新年是什么?(新衣新帽)月亮说新年是什么?(糖果玩具)太阳说新年是什么?(快乐和进步)。(4)你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?三、学习诗歌朗读1、结合PPT课件，幼儿跟着老师一起朗读一遍。2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?