大班教案模板集合7篇

第页共页大班教案模板集合7篇【热门】大班教案模板集合7篇大班教案篇1设计意图：赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐工程，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更表达出人们心中的爱国和集体精神。赛龙舟在我国具有有很多传统意义，也是现代较多节日庆贺活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展"赛龙舟"的体育活动具有一定的意义。按照体育工程赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有游戏性，是从幼儿的兴趣出发，在幼儿锻炼腿部才能，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的优美，加强对祖国的热爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。活动目的：1、学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。活动准备：1、节奏轻快的音乐。2、龙舟头饰8个。3、小红旗1面。活动过程：一、准备活动1、谈话导入：小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好？2、听音乐，师生一起做模拟动作〔体育工程〕游泳操〔活动上肢〕射箭操〔弓箭步，左右开弓〕乒乓球操〔半蹲，体转〕竞走操〔全身运动〕。二、"开龙舟"游戏1、谈话揭题：今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是"龙舟"？2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语：要想进展龙舟比赛，我们先要学会怎么"开龙舟"。3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。〔老师只交待"开龙舟"游戏的根本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧〕4、集中让幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？①大家要一起走。②要一起喊口令。③还要一起出同一个方向的脚。师：假如大家速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。5、幼儿八人一组再玩"开龙舟"游戏老师观察幼儿游戏的情况，进展个别指导。三、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：如今小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进展龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算成功。1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。2、给胜队表扬鼓励。四、放松整理活动1、师：小朋友，我们刚刚进展了龙舟比赛，大家表现真不错!如今是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着老师来：甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。2、整队回教室。活动反思：本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、兴趣性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。幼儿园活动目的根本上分三个局部，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目的的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意详细技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵敏性等"。此次活动目的的设计就忽略了详细技能方面的问题。老师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的才能需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。口令和队列是体育课的根本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够标准。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。大班教案篇2活动目的：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学惯用愉快的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美妙向往。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：1、重点：理解歌曲内容，学唱歌曲。2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。活动准备：视频，课件活动过程：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么?师：刚刚小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?二、引导幼儿感受歌曲的旋律。1、欣赏歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲旋律：(1)完好欣赏歌曲第一遍。提问：歌里的小朋友心情怎么样?(2)再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么?(2)老师与幼儿一起回忆歌词内容，老师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。2、听唱结合，初步学唱歌曲：(1)老师弹唱歌曲，幼儿学唱。(2)幼儿轻声跟唱，老师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连接舒展。“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功绩”坚实有力，表现出决心。(3)播放音乐，幼儿看老师手势进展轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)3、幼儿表演唱：(1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。三、小结师：上学是一件多么美妙幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功绩;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。活动反思：1，动情的范唱打动学生《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年级学生的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为学生创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上适宜的动作吸引学生的注意力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。2，以讲故事的方式理解歌曲内容歌曲所唱的内容非常生动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形式让学生理解歌词内容，让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。3，创编动作加深印象在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让学生自己创编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深入的理解歌词，记住歌词，加深印象但是在实际教学中也发现缺乏之处1,歌曲最后一句“长大要为人民立功绩”这一句含义学生是不够理解，在下次教学过程中应深入挖掘一下，解决这一难点2.在整体唱的时候，我不应该局限在集体演唱，而应该以各种形式来演唱歌曲，在今后的教学中，我不断的反思，不断的总结，不断的进步自身的教学程度!大班教案篇3内容与要求：1.感受歌曲《大中国》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。2.初步理解中国的大好河山。活动准备：1.课件《大中国》。2.中国地图。3.准备一些打击乐器。指导要点：一、欣赏歌曲《大中国》1.老师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大中国》。2.老师：这首歌好听吗？听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感受，好不好？〔老师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，注意唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点，唱出一种自豪的情感。〕3.老师：这首歌曲，你们听了有什么感受？4.老师：我们共同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹很多？〔中国有五十六个民族。〕我们的家有哪些出名的地方？哪些出名的建筑？我们的家伟大吗？二、交流与讨论1.老师：刚刚，我们说了中国的好几个地方，你们知道他们在中国的哪里吗？2.老师展示中国地图，幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。4.老师播放课件【图片欣赏】，进一步理解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。〔主要再让幼儿初步理解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。〕大班教案篇4活动目的：1、通过追逐游戏，训练孩子的判断力，快速反响才能和奔跑才能。2、初步理解事物之间的制衡关系。3、以小组为单位合作游戏，增强团队意识及规那么意识。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点难点：活动重点：通过追逐游戏，训练孩子的判断力，快速反响才能和奔跑才能。活动难点：以小组为单位合作游戏，增强团队意识及规那么意识。活动准备：1、图片：人、枪、虎2、较开阔的场地，场地两侧划线，线内为两队大本营3、大鼓游戏配乐活动过程：一、跟随音乐进场，做热身动作二、理解游戏“人、枪、虎”的涵义和动作表现1、出示人、枪、虎三幅图画，引导幼儿讨论游戏规那么师：这三幅图里有什么?他们当中谁最厉害？2、引导幼儿设计人、枪、虎的动作师：请你用一个动作来代表他们，你会怎么做？〔动作由幼儿自行设计，但要经过大家认可，达成一致〕三、第一次游戏，初步理解游戏规那么1、配班老师与幼儿分两队进展游戏，游戏开场前在场地两侧的线外商量好本队扮演的角色。2、听鼓声，两队开场游戏口令为：人枪虎、人枪虎，到底是谁最厉害。3、口令念完两队同时做出扮演的角色。4、输的人逃回大本营。四、第二次游戏，进一步完善游戏规那么五、第三次游戏，体验游戏的乐趣。六、放松完毕活动。活动反思：本次活动游戏的兴趣性很浓，孩子们特别感兴趣。李老师没有一昧地讲解幼儿规那么，而是让孩子在玩中发现规那么、理解规那么、掌握规那么。本次游戏的环节也始终围绕着目的来展开，是一节很值得回味的体育游戏活动。大班教案篇5活动目的：1．知道新年到了，贺卡是人们之间传递祝福的卡片。2．会用多种材料进展制作，知道贺卡的形式可以是多种多样的。3．在认识卡片的根底上，能大胆的想象，有创新的意识。活动准备：花边剪，糨糊，剪刀，彩色纸，打印好的祝福语，小贴纸，水彩笔，种子，花布等。活动过程：1．师带幼儿做手指游戏邮递员敲门：“请进。”邮递员：“请问，你是×老师吗？”师：“我就是，有事吗？”邮递员：“我是bird邮递员，我给你送来了卡片。师：“谢谢你bird邮递员。拜拜！”师：“太好了！我们翻开看看好不好？”师翻开卡片和小朋友一起欣赏。2．师：“我正好前几天做了几张卡片，准备送给我的好朋友，可是我不知道哪张最漂亮？请你们帮老师来选一张好不好？”老师出示自己做的卡片，和小朋友一起讨论卡片的形状和制作材料。请两个小朋友发言后，老师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用多种不同的材料形式来装饰贺卡，另外卡片可以翻开，里面有祝福语。3．老师：“我相信假如小朋友做贺卡，会比老师的更漂亮，你们想做吗？如今来看看老师为你们准备的材料吧！”4．边看材料边介绍5．坐在一起讲一下制作贺卡的要求：老师：“刚刚我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：〔1〕要充分利用材料进展制作。〔2〕用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。〔3〕制作的卡片可以是各种各样的，在做之前先想好要用到哪些东西。〔4〕遇到困难时可以老师或小朋友帮助。6．进展操作，老师巡视指导。7．请两名幼儿介绍自己制作的卡片。8．老师：“小朋友制作的卡片真是太漂亮了。你们愿意把自己做的卡片送给幼儿园里的老师或者其他班的小朋友吗？”以送卡片的形式完毕。大班教案篇6活动目的：1、理解故事内容，感受我的爸爸真的很棒。2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸。3、感受父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。活动准备：课件、幻灯片、配乐。活动过程：一、谈话导入——徐老师知道，每个小朋友都有一个家，家里都有谁？谁愿意先来介绍一下。老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸，介绍爸爸从事的.职业和爱好。小结：你们都有一个与众不同的爸爸。二、阅读理解绘本1、看封面。——老师带来了一本关于爸爸的书。这是布朗的爸爸。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？小结：这真是一个淘气又得意的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2、第一页：出示图画。说说你看到的爸爸。——你看到的布朗爸爸是什么样子的？说说你看到的爸爸。〔观察眼睛、衣服〕——是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，准备喝咖啡穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，好似起来很晚，好似刚睡醒的样子。小结：这是我爸爸，他真的很棒。3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢？〔幼儿说说看〕观察图片：走钢丝：你觉得他走的怎么样？你还看到了什么？你觉得这个爸爸怎么样？夸一夸他。这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。跑步第一：你看到了什么？还有吗？____出来他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。像马：这是谁？你怎么知道这是爸爸？为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢？爸爸吃什么？吃得多吗？学一学：我爸爸像马一样吃得多。大猩猩：爸爸在干什么？怎样来夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起来试试看。幼儿边说边学。鱼：他是谁？怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢？猫头鹰：爸爸怎么又像猫头鹰了呢？布朗会怎么夸自己的爸爸？还会怎么夸爸爸？河马：接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么？爸爸怎么又变成河马了呢？河马在干什么？他的动作很优美……他的心情怎样？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？小结：在布朗眼中爸爸像马一样，像大猩猩一样，鱼、河马一样……4、尝试用：爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。——你的爸爸有什么优点〔特别的本领〕？他像哪个动物一样？用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。〔幼儿讨论，老师巡视、交流〕——说说看，爸爸有什么优点？用“我爸爸像……一样……”夸一夸自己的爸爸。小结：老师知道，在你们眼中爸爸都很棒，都与众不同。三、迁移生活经历，理解爸爸对我们的爱。——布朗爸爸又在干什么？爸爸为什么做鬼脸？为什么要逗布朗开心？〔个别幼儿说〕——当你不开心的时候，你的爸爸会怎样逗你开心？让你快乐？小结：我们的爸爸真了不起，会想出各种方法让我们开心，爸爸爱我们。四、配乐完好欣赏在布朗的眼中爸爸真得很棒，我们一起来完好地欣赏《我爸爸》。五、配乐看幻灯片，感受爸爸对自己的爱，大胆表达自己对爸爸的爱。——爸爸很爱我们，也为我们做了很多事情，老师搜集了一些照片，我们一起来回忆一下，你的爸爸为你做了什么？小结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，你有话要对爸爸说吗？想对爸爸说什么？今天回家，把你想对爸爸说的话，大声地告诉爸爸。大班教案篇7活动背景：我班幼儿爱画画，进入大班年级孩子们的绘画程度已经进入了一个较高的平台，这是于从小班开场我们班就开展了有目的有方案的美术专题活动。培养开展到今天，孩子们从小班、中班阶段的涂色练习，简单色块、线条绘画，到大班阶段的运用黑白两色绘画、各种命题创作等等。孩子们对于绘画的兴趣日益高涨，作品也得到家长的积极好评，这也激发了作为授课老师的我更大的工作热情。本次春姑娘的命题，是基于我班幼儿在美术活动开展领域的开展状况，注重幼儿在美术活动中的自由创作，即老师在指导中要充分调动幼儿积极性，有的放矢，使每个幼儿在活动中都有所得。命题画“春姑娘”运用孩子们熟知的春天信息，启发他们选择喜欢的色彩、线条，通过春姑娘这个抽象人物去描绘“我”喜欢的春天。活动目的：1、运用已有的技能技巧进展命题想象画。2、线条与色块并用进展人物和背景的描绘。3、享受美术活动的乐趣，客观评价自己和别人的作品。其中，目的1是对活动的总体要求，【关键词】：^p为命题想象画。目的2是此次活动技能技巧层面的细化,【关键词】：^p为并用(并用，其一为线条与色块并用、其二为人物和背景描绘并用)，目的3那么是在情感目的根底上关注孩子的社会化行为。活动准备：1、孩子已有画线条画和色块画的经历。2、绘画用具：白版纸、水彩笔、油画棒关键性问题：幼儿对于春天都很熟悉,也有一定的体验,所以,对于这个平常的命题，我认为缺乏以引起他们的兴趣。我抛出了一个关键性问题“小朋友，如今我们把春天比作一个人物，你们觉得春天像谁?””孩子们七嘴八舌地说“像个小姑娘，像个大姐姐，像妈妈”，我又进一步启发：好吧，我们如今把春天当作一个姑娘，那你们说说，这个春天的姑娘长什么样?这样一来，孩子们对于春姑娘这个拟人化形象有了详细的理解和明确。活动教法：(一)谈话法谈话法是一种比拟直接且能有效把握幼儿心理的方法既可以培养幼儿的语言表达才能,又可以拉近老师与幼儿之间的间隔。对于春姑娘这个形象的讨论结果使孩子们将内心的激情跃然与画面。(二)操作法操作法是幼儿喜欢的形式,他们把自己的想法运用已有的技能，通过绘画方式充分表现，给予他们尝试与表现的时机。他们装饰图案，组合成更为复杂、更为丰富的画面。如：太阳、蝴蝶、花朵、树叶等等进展变形组合，形成了人物形象与景物的结合，夸大的手法，充分满足儿童的心理和表现欲。活动过程：(一)切入以描绘春姑娘作为引题，引起孩子的兴趣，调动她们已有的生活经历，使春天化作春姑娘这个拟人化的形象，在孩子们的眼前丰富立体起来。(二)谈话活动这个局部是老师与幼儿进展平等对话的环节。通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受春天的美丽，交流线条和色块的运用，为下面的操作活动打下根底。例如，老师问“春天到了，环境、动物有什么变化?”孩子“树叶绿了，柳枝发芽了，花开了