地理教师工作总结(集锦15篇)

第页共页地理老师工作总结(集锦15篇)地理老师工作总结(集锦15篇)地理老师工作总结1本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有经历，有教训，有挫折，也有喜悦。的体会是老师间的竞争合作进步了自我的本领，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，可是要教好整个班级四、五十个学生就必需要全身心地投入到教学工作中去。在思想上我严格要求自我，认真遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自我的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心请教，努力进步自我的教学程度。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作本领，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，经过认真阅读研究和经常上网理解相关的学科信息，还关注每一天的新闻时事等，经过这样可以说经常可以在课堂上参加一些新颖元素。当然还要理解学生原有的知识程度，学习方法和学习习惯。我经过课堂观察、课后理解和测验理解他们的原有根底，然后采取相应的措施，研究教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好资料，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的进取性和主动性，注意信息反响，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否那么不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析^p解决问题，最终评出优胜组，此法颇受学生欢送。还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后经过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情景，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解稳固。最终，为了进步整体教学质量，要对学生分层次进展适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学本领，启发他们的思维。对后进生，要进展思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进展分类补差，采取团体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。当然，在工作上我还是存在许多缺乏。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。所以经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断进步自我的教育教学程度。地理老师工作总结2一学期转眼已接近尾声，本学期我担任七年级的地理教学工作，本学期时间短，任务重。在教学过程中，让学生对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了兴趣。主要让学生开场学习并理解到了地球和地图知识，陆地和海洋知识，天气和气候知识，居民和聚落知识，开展与合作等自然地理知识。使学生认识到学习地理与生活的关系，认识到学习地理的重要性。在我的指导下，地理教学也获得了一定的成绩。但也有缺乏，为了利于今后地理的教学，现将本学期地理教学工作总结如下：首先，让学生从思想上认识到学习地理是认识世界的根底，学生渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理进步自己认知，从而让学生在德，智，体等各方面得到开展，培培养学生有理想，有抱负，有责任感的一代新人。在新的课程标准指引下，培养学生树立探究自然的信念。其次，在教学中，让学生树立了可持续开展的观念，让学生认识到地理环境是人类赖以生存和开展的根底，人类在利用时，必须遵循自然规律，就能促进社会的开展和进步。利用不当时，那么会出现生态平衡遭到破坏，环境被污染等危及到人类生存的问题，这样就表达了教育是面向全体学生，树立他们的责任感，使命感，和合理利用和保护自然环境。在今后的教学工作中，还应取迪学生的智慧，促进学生积极参加社会理论活动的意识。在教学时，我注意学生智能的开展，注意地理知识的联络生活实际，为学生参加社会理论活动打下了坚实的根底，让学生更多地理解自然现象，社会现象，国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增强了学生的知识面，同时也扩大了学生的视野，培养学生爱国精神。从人口一课学习，让学生理解我国人口众多，人均资少的现状，以及我国实行的人口政策和世界兴旺国家的人口政策的不同进展比照，培养学生正确的人口观，资观，来对待我国目前在世界经济开展状况，从而激发他们努力向上，乐观和拼搏精神，来努力学习。总之，本学期地理教学就是以以上思路详细工作的，学生也获得了一定成绩，但是也有缺乏，没有很好和差生沟通交流，导致本学期个别学生地理成绩不理想，下学期，我将严格要求，和学生共同努力，争取更大进步。地理老师工作总结3本学期我所担任的是七年级的地理教学工作，回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总：一、主要经历和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。仅有学生处于进取主动状态，经过认真的分析^p、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的本领。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究，理解他们的知识、本领根底，从实际出发进展教育。同时注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情景给予了耐心帮助，鼓励他们经过一系列的探究活动去发现论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究本领。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和开展的过程等，收到了良好的教学效果。注重学生主体作用的发挥。进取创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析^p为根底。引导学生联络身边的实际进展分析^p，可以使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的进步。尤其是考虑本领、识图本领、分析^p和解决问题的本领等方面进步迅速。2、在知识爆炸的今日掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，所以教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p概括本领，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养本领方面的作用。可是，知识的理解、本领的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生经过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。4、应经过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的本领。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自我提出解决问题的方法，并能对所得果进展分析^p、确定。5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。6、适当课后作业帮助知识稳固。大多数学生可以及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景。今后应注重思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。二、存在问题及改善方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。地理老师工作总结4【1】地理老师一月工作总结积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进展理解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目的、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。认真做好本职工作切实在实做好高中地理工作力争全部学生达标1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对理论中出现的一些问题进展研究反思与调整力务实现打破课改中的重点和难点。2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习说明讨论复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析^p等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探究教法不断进步课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德标准和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动设计各种真实的活动通过各种理论到达有利于学生综合才能进步的目的。投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的方案并已把任务落实。安排我承当第一章四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课新形式发挥了个人的优势和特色整体进步了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、互相借鉴的时机增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的经历老师的研究视野也开阔了目光更亮堂了把握新课程的才能增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资。寻求理念与课堂的最正确契合发现问题、找出困惑新课改施行各种各样的问题不断涌现经过屡次认真分析^p总结本月主要在以下几个方面存在明显问题1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大一言堂满堂灌仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一月各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下月新课改尚处于不成熟的探究阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断打破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。【2】地理老师一月工作总结一、进步教学质量，重点抓好四个环节。1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。二、进步学生素质，力抓课后辅导工作。如今的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的状态，有针对性地对学生进展教学，激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。三、进步工作效率，用先进的教学方法出成绩。在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的人地关系材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析^p归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于学生理解地理知识在消费建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联络纽带交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联络起来进展学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。尽管在一月的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。地理老师工作总结520xx年下学期我担任了XXX六个班的地理教学工作〔高二文科班、理科班和高一班的〕，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，职责，脚踏实地的工作，教学活动的井井有条，现将一学期的工作总结如下：一、参加课改培训，理论学习、观念转变学安排我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案〔实验〕》读；教育出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线老师介绍了课改实验教学经历和；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、课时安排、教学和教研等了意见；科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、理论、策略、等的认识，理论学习的是走进新课程的.关口。二、本职工作及高一地理备课组长的工作本学期实在高中地理睬考工作，力争学生达标，做学习学生的工作。注重对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组以下工作：1、学习地理课程标准，新课程培训工作学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中的反思与，力求课改中的和难点。2、安排每星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而十个班级的教学进度。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、期中、期末复习工作、学习考试说明，讨论复习教学策略，期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作。4、抓教学常规组织学习活动，多教法，课堂效益，学法，将如何学生学习，学习多元化，为学生学习的转变。主要措施：培养的道德标准和学习习惯，在教学中多采用启发式性的教学。鼓励学生动脑考虑、大胆想象。课堂上精心设计多彩“任务性”活动，设计的活动，理论，有利于学生才能的目的。三、投身单元备课活动。新课标、把握新教材更快的新课改的，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了必修《地理1》的备课畅想，开学后制定了周密详细的方案并已把任务。安排我承当章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新形式，了个人的优势和，整体了备课。举办组内备课活动，老师的交流、研讨、借鉴的时机增多，对的把握、驾驭新教材了的作用。几次集体备课活动积累了珍贵的经历，老师的视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的才能了。此外还积累搜集了的可共享交流的课程资。四、寻求理念与课堂的契合，找出困惑新课改施行各样的涌现，屡次总结，本学期主要在：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实的落差，“一言堂”“满堂灌”仍然3、初高中地理衔接和矛盾4、配套习题难度，与教学进度不回首这即将的一学期，工作扎实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将的下学期，新课改尚不成熟的，却又颇感任重道远。要引领并教育教学技能的成长，旧的思维和个人管理，的教学观、质量观等教育新观念，日常工作的归纳、总结与反思。地理老师工作总结6本年度，在县教育局的正确领导和进修学校、教研室领导的指导下，站在尽快开展农村根底教育的高度，齐心协力施行小学老师继续教育工程，努力进步我校老师素质，进步课堂教学效率，我们初步走出了一条合适我校的“培训引导、理论应用、总结进步”的研训一体的老师教育路子。在实际工作中，我们落实了“七个到位”，现总结如下：一、领导重视，工程管理到位一是成立了继续教育工作领导小组。为保证老师教育工作顺利进展，校长为组长，教诲主任及老师成员的老师教育工作领导小组，详细负责老师教育工作方案的制定、组织、落实、考核评估与兑现。二、宣传政策，进步认识到位。局部老师认为继续教育是老师的分外负担，一度出现过极个别人参加县及以上培训，上课聊天，签到后找借口逛街，有的学生抄，造成了不应有的影响。鉴于上述现象，我们通过不同层次的会议，从宣传政策、法规、完善制度入手，分析^p现状，分析^p形势，帮助老师进步认识，加上严格要求，使老师培训不仅完成参训人数任务，而且扎实有效地完成学习和学后作业任务，从根本上改变了过去那种应付差事的被动场面。二是制定实在可行的继续教育制度。根据县教育局要求，结合本校实际，制定了实在可行《继续教育学习制度》，老师个人继续教育考核也有细那么，并进入年度工作绩效考核总分，明确了施行老师教育工作的目的、施行策略及考核方法，与老师利益严密挂钩，使学校继续教育工作有“章”可循。三是明确了老师教育工程施行责任。每年年初根据县教育局要求，明文规定校长是老师教育工程建立和管理的第一责任人，详细抓好本校老师集中送培、校本培训、管理与兑现，充分发挥现有教育资的作用，注重抓好过程管理，全面进步师资。五是严格审查老师教育中存在的问题。每年老师教育专项检查4次，县教研员和县进修学校人员及校领导，深化课堂检查教学常规，并和一线老师们交流意见。将老师教育落实在平时的过程管理上。领导带头学习，每月催促检查老师自学研修情况；为确保我校老师教育工作开展得扎实有效，全面进步老师素质和教育教学质量奠定了坚实的根底。三、围绕目的，组织老师培训到位按全县统一部署，做好老师集中培训送培工作。在校选拔参加县级骨干老师培训、市级骨干老师培训，如今有2名县级骨干老师，郄翠丽为市级骨干老师。学历培训上，广泛宣传政策，正确引导1957年1月1日后出生的在岗老师积极参加高学历培训。目前，现有在籍学员22人〔本科2人，专科16人，中专4人〕；信息技术培训上，到20xx年底共有14人获得信息技术证书，通过严密地组织集中培训，有效地进步了老师的整体素质。因地制宜，开展校本培训。为进步老师职业道德程度，每年暑期组织全体教职工进展老师专业化开展培训，通过典型案例，结合本校情况，举办专题教研。此外，成功地承办了全县举行的中、小学新课程研讨〔教研室〕活动，同时，针对老师需求，以学区为单位组织了信息技术、老师网、新课程等为主的校本培训理论与研究活动，进一步更新观念，研究新方法，施行新课程，有效整合和应用现有远程教育资和网络资，初步实现了资共享；和进修学校人员同参与，同研究，同活动，统一要求，协调开展，初步走稳了“研训一体”的老师教育路子。通过广泛的研讨活动，老师们认真总结经历，积极撰写、参与评选、发表论文〔人人有国家级论文〕。积极参加县组织教学设计活动，并有多人获不同等次的奖励。我校蒋娜老师常参加县、中心校举行的优质课大赛，并获二等奖。这些活动的开展不仅进步了老师素质，更有效地促进了教学质量的进步，教育教学整体程度也稳中有升。四、加大投入，培训经费落实到位除暑期老师全员培训费用全额报销外，平时上级组织的集中培训和教学研讨活动，按制度报销了相关费用。一年来，积极获得上级支持，多方筹资，添置微机27台，建起了1个微机室、3个班班通，有老师电子备课室、师生阅览室、拓宽了老师视野，有效利用了现代教育资，优化了教学手段，进步了教育教学质量。电子备课室为老师教育所用，为教育教学效劳。用于老师教育支出培训费不少，解决了老师们的学习费用，有效地进步了老师们参训的积极性。五、开展活动，继教宣传到位我校今年全体老师掀起网上学习热的报道，引起了中心校领导的关注，并要求我们把网上学习工作进一步抓好，让每个老师受益。六、发挥职能，效劳老师到位我校领导除了上传下达，组织活动之外，还有一个职能就是效劳老师，这样才可能按时保质保量地完成上级组织赋予的工作任务。一是搜集全体老师，有事校长与责任人双重联络；二是为老师做一些力所能及的工作，做到有求必应，有问必答，推荐好的论文发表。七、强化管理到位老师考核进入个人年度工作考核总分，严格将新课程、普通话、信息技术级别、学历等培训，促使老师教育工作平衡、稳步、全面、安康开展。我们虽然做了一些力所能及的工作，并获得了一定成效，但与兄弟学校相比和上级的要求，还有一定的差距，但是仍存在一些共性的又难以防止的困惑。以后，我校将在县教育局的正确领导与继教和教研室的指导下，诚恳地向兄弟学校学习，按教育局的要求，更加努力做好老师教育工作，真正实如今培训中学习，在教学中理论，在学用中进步，力争我校老师思想、专业、业务素质适应新形势的要求，努力做教育教学工作，让学生满意，让家长放心。地理老师工作总结720xx年10月17日至10月13日，我在南宁市第四十二中学进展地理学科教育实习。实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作。期间担任高一(8)班实习班主任，主要担任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。师者，传道授业解惑也!老师是人类灵魂的工程师。带着这样的目的和骄傲，我开场了我的老师实习之旅，这段时间里，教学理论一点点转化为教学理论，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开场实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学经历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。如今，再回忆我的任课老师们的授课方式，我从中汲取了许多珍贵的经历，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默幽默的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活泼到极致。短短二十多天，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回忆与总结。一、与队友相伴，快乐多多我是孤身一人来到南宁四十二中学实习的，刚好碰上了广西民族大学历史专业的四十位同学也在这进展历史教育实习，这让我有幸认识了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，即使不是一样的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等等，备课时的互相关心，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改良无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美妙的回忆。二、走上讲台，收获多多如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这是我在实习过程中一直在考虑的问题。到达学校，我分配到的指导老师是教11级8班的朱敏老师，朱老师是高一(8)班班主任，同时教四个班的地理：高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班，原方案是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班，改变方案后，是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经历的黄莲凤老师，黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。听课篇。跟老师们交流认识之后，首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都用心做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，以及每局部所以时间记下来，分析^p各个知识点是如何组织联络起来的，分析^p如何分配时间。老师们讲课，有的语速比拟慢并且有节奏，颇带威严的教态，有的语速比拟快，富有激情和感染力的腔调，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习理论去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位老师应该具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有很多。交流指导篇。在不断的听课过程中，我渐渐地认识到如何去组织数学的课堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师交流，特别是黄老师，总是很用心地告诉我，分析^p教学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比方高一(1)、2)、(3)班属于重点班，他们接收知识才能较强，可以把知识介绍得更为深化一点，而高一(10)班那么不同，属于普通版，且地理根底较差，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们承受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我很多很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多东西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，他们的才能更让我折服。教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前，我都先与黄老师交流，看看哪些重点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安排设置要讲的知识点，写好教案以及做好课件等。每次上完课，我都会询问黄老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。踏上讲台，印象最深的是我给高一(2)班的学生上《大气运动》，有三位学校地理老师来听我的课。在此之前，我已听了一次黄老师上这一节内容，在她的指导下写好了教学方案，三位老师在听课后，给了我一些意见和改善的建议：如我的板书的图感官性不够强，重点不够突出，地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明朗，比方说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等，并在一张纸上亲自示范给我看，还有一些知识点讲得不够清楚透彻，他也都逐一告诉我应该怎么讲。老师们在指出了我存在的缺乏和错误，同时也肯定了我授课的认真和镇定自假设。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的缺乏之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个例子吧，我在将正午太阳高度角的规律时，我跟学生说规律分为时间和空间上的规律，空间上他们很容易理解，而时间上他们就不太明白，我就用了一幅数学的函数图象，从数学角度分析^p地理。之后老师说这种讲法很抽象，对于实验班的同学来说比拟困难，应该结合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理，但是事后，我再重新考虑吴老师说的话的时候，就产生了以上这些疑心了。这件事让我更加体会到：教学应该抱着疑心的态度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加结实，更加丰富，我们的教学才会更加科学。上这次课，学到了很多，考虑了很多，可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，实在地去考虑一些问题，例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情;学生的才能参差不齐如何调配;根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。三、当班主任，学问多多我实习的班是高一(8)班，这是个普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少数几个学生比拟活泼外，其他大局部较文静内敛。指导老师朱敏老师带连同我一共四位同学，其中每人带班一周时间。记得第一次向学生们自我介绍时，全班响起了热烈的掌声。因此初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级和班委之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上了一节高一(8)的地理课，而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很难跟他们深化接触，但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走，尽量每次与不同的学生聊天，理解他们的成绩和性格等。此外，我还通过宿舍走访，体育课自由活动时间等来增进对学生的理解。带班的这一周时间，我在班里开了一次主题班会。班会主题是天天向上，包括两个小主题：一是优秀是一种习惯，二是人生是一种过程(王国维人生三境界)。由于班上同学反响还没认识完同学，所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位，然后跟自己的上下左右的同学做简单的自我介绍，促进他们之间的交流。然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上，通过随机抽取的方式将不一局部同学的人生座右铭念出来，被抽取到的这位同学跟大家分享自己对于自我座右铭的一些感受，这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力，不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞，不断地积极进取，明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。接着通过三首诗词(晏殊的《蝶恋花》、柳永的《凤栖梧》、辛弃疾的《青玉案元夕》)引出王国维的人生三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生，对于现阶段的他们来说，要好好学习，天天向上。这次班会的反响还不错，气氛很好，举办得很成功。实习期间，正逢学校段考，我们作为考官，监控同学们，并且参与了改卷工作，感觉很新颖，也让我再次体验到当老师的不容易。四、体会路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相信在将来的路上我会做的很好。地理老师工作总结8半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教学才能有了很大进步。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。第一、在教学方面。在这半年里，为了弥补我工作经历缺乏的缺点，我经常听老老师的课，借鉴老老师新教材试教的成果和他们多年来的经历，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力进步自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活泼，力求做到学生为主体，老师为主导的原那么，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多学科的综合，进步了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学，防止了死板，多给学生一些地理感性知识，同样进步了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经历，深化研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神本质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进展交流，发现学生出现的问题，及时进展解决反响，获得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联络方式告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，理解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称为“最得意的人”。第二、在自身学习方面。工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须进步自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求老师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的老师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向将来之路》、《中学教学全书〔地理卷〕》、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新知识，进步了自己的知识程度。这学期就要完毕了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有缺乏的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取获得更好的成绩。地理老师工作总结9本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结：一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。初一上学期地理教学工作总结二、增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、充分利用多媒体教学，进步教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步了教学效果。四、积极认真参加集体备课活动。研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，课后反思不够及时，对个别学习主动性不强的学生催促不够，这些都有待以后改良。地理老师工作总结10本学年我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学年教研工作总结如下：一、认真进步课堂教学效益1、可以认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真修改作业。作业修改可以认真处理，针对学生现实情况，本学年我加强了作业的评讲。2、本学年我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。3、加强组内老师的互相交流，互相听课，圆满完成了本学年听课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学程度的进步。二、教育教学科研以日常教学活动为根底，并贯穿在日常教研工作中1、我可以利用教研活动学习相关课题材料，并争取时机与校外、区外进展交流学习。2、贯彻科研落实课堂的原那么，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探究》获得较大的进展，并进展了中期汇报。3、我积极撰写教学经历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建立1、认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，进步了学生探究宇宙微妙的兴趣。2、能结合研究课题，进展校本课程的建立，但相关方面的理论与经历相对缺乏，需要今后认真学习。3、根据学校要求，认真组织好本学年地理类拓展型课程的开展。地理老师工作总结11时间匆匆而过，回忆一学期来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识，而且认真研究现阶段新课改教育思潮。下面简述一下本人一年来的详细工作：紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是进步教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的一系列工作：1、课前准备：综合考虑，认真备课。2、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好老师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经历，课件，试题和纯知识材料等等。3、理解学生原有的知识根底，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，老师应及早的采取哪些相应的预防措施。4、考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中考虑的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生变化的，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与老师高效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好老师才能培养起学生这种习惯。课堂教学：随机应变，激情演绎。老师一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上老师要擅长关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。地理老师工作总结12时间过的真快，转眼本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。在担任初一xx班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。二、增强上课技能，进步教学质量做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、充分利用多媒体教学，进步教学效果。因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，进步学生学习的积极性和对知识的理解力，进步教学效果。四、积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、获得了较好的成绩。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分,及格率，优秀率获得了较好的成绩。学生对学好地里充满信心。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，中学的知识系统还存在很多真空的局部，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生催促不够，这些都有待以后改良。地理老师工作总结13星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和考虑却远远没有完毕，回忆本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下：一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深化，我们这些年轻老师必须紧跟时代步伐，进取响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必然会有全方位的本质性的推行。标准作为国家对学生理解必须阶段教育之后的结果所作的详细描绘，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，所以它是教育管理、教材编写、老师教学、学生学习的直接根据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。经过向老老师的不断学习理解到，新一轮根底教育课程改革，对地理课程目的进展了标准，除了总目的外，还包括“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目的。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目的的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。二、不断反思，制定进步教学质量的详细措施本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面向学生的生活世界和社会理论，教学活动必须尊重学生己有的知识与经历，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同开展的互动过程，实现老师的主角的转换，实现课程与教学的整合。根据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的进取性。充分表达“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原那么，帮助学生构成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中构成正确的情感、态度与价值观。其总目的是要构建贴合素质教育要求的课程新体系，它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程施行与评价的大变革、更新观念、调整主角、进步整体素质，正成为我们地理科老师教育最紧迫的任务。〔1〕建合理的知识框架为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。根据地理课程标准中“必须变革？学科中心？知识本位？下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。〔2〕以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身开展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理知识的同时，更多地浸透生活中的地理常识，经过讨论学习，实在地为学生开展着想，让学生学有所用。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的理论本领和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。诚然教学中仍然存在很多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以进步、学生探究学习意识不显着、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和进步。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会获得更加显着的成效。三、教学收获地理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使学生理解大自然的奥秘，理解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法对待身边的一些事情，尊重自然规律，做大自然的好朋友。学习地理主要是掌握学科知识的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会理论活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，开展消费和促进社会进步，以及不一样的地区所出现的程度不一样的环境、资、人口等问题。初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学，认真做了以下几方面的工作。〔1〕激发学生的进取性及学习兴趣在教学过程中，我充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课资料的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择适宜的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自我的出行制定最正确的方案。〔2〕要联络人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资”的时候，我利用南海是实际情景——南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资，海洋生物资，旅游资等进展讲解，学生很感兴趣，并且也心领神会，掌握的很快。在如地理知识在消费建立中的作用，主要体此刻农业、工业及其联络纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，异常是地图知识、地名和各种交通道路的地理分布知识结果令人满意。〔3〕制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析^p归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。在教学中我根据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等；于此同时要注意学生学习方法的指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定根底，例如：自主探究的预习消化法、图象分析^p法、归纳总结法、记忆稳固法等。四、存在的问题今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教学经历的缺乏，也无法防止的存在一些缺乏之处。五、今后的努力目的当前的根底教育课程改革对老师提出了更高的要求，不仅仅要教，更要不断的学习，适应性理念，掌握现代教育技术，用于自我的教学过程之中，今后的教学工作，我必须应以素质教育为打破点，锐意进取，进取学习新的理念，新的思想，尽力地培养学生技能。持续努力，只求更好！地理老师工作总结14为了总结教学经历，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结如下：一、依纲教学，明确复习方向作为高三地理老师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。二、立足课本，夯实双基在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比拟符合近几年高考地理试题的特点：突出才能立意，重在考察学科的知识主干、根本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用才能。才能是建立在夯实的根底上的，没有扎实、全面的根底知识和根本技能，很难获得高分。三、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进展重组，寻求联络，侧重于才能的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。四、加强知识的归纳整理，形成知识体系教学理论的研究说明，建立完好的知识构造体系要比掌握大量详细的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比拟侧重于掌握知识的细节，而忽略了对知识构造整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深化探究的根底。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析^p、判断、归纳、演绎、比拟、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补破绽、纠正错误。在对根本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问？可准备一个问题本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，到达举一反三的目的。五、落实根底，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合根底和主干知识是指地理学科的根本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个局部。但总体来看，可以表达地理学科学习功能的、可以形成再生知识的、与生活消费严密联络的局部多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。对于根底和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深化理解和详细应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考察学生的才能。但是无论如何，其考察的落脚点仍然是地理学科的根底和主干知识。所以我们必须抓住各局部的根底和主干知识，寻找各局部知识与其他知识的内在联络，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中获得较好的效果。在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完好的知识体系，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进展串联复习，并落实到区域图上。只有把详细的地理事物或现象落实到详细的区域中，才能更深化地理解它产生的原因、特点，预测它的开展变化趋势。如复习“地球运动”时，就应把初中的“时区和日界限”融入其中，复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等等。通过这样处理，不仅使初高中地理知识严密结合，形成一个有机整体，而且便于进步综合分析^p地理知识的才能。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析^p地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完好，另一方面又能进步形象思维和逻辑思维才能，拓展考虑与解答地理问题的深度与广度。六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断进步认识程度从近几年高考试题看，地理试题选取了可以反映地理学科主要研究分析^p方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描绘、概括、理解各种地理事物的空间构造联络和开展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等才能要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析^p、判断等都是在考察学生的空间才能。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。空间思维才能的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域〔大洲、大洋、地区、国家〕中的重要经线、纬线，各类重要地理分界限〔自然地理界限、人文地理界限〕等。培养地理学科的空间思维才能，一定要讲求方法。如对空间概念和物体空间运动的理性思维分析^p？可选取十条重要经纬线〔赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E〕，通过它们，在脑海中形成完好经纬网，并想象地球运转起来线与线之间互