大班数学教案三篇12

第页共页大班数学教案三篇【精华】大班数学教案三篇大班数学教案篇1区域活动总目的：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。3．在游戏完毕后，有序地整理操作材料。区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。2、自制超级大手偶5-6个。3、鱼竿和数卡假设干。区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中稳固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：假设干算式和数卡。开展目的：稳固10以内的加减。玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进展。观察指导：〔1〕、游戏的规那么玩法，重点观察接龙卡片的正确性。预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。算式假设干。开展目的：稳固10以内的加减。玩法：〔1〕观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。观察指导：〔1〕看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡假设干。开展目的：稳固10以内的加减。玩法：〔1〕观察鱼竿上的数字。〔2〕根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。〔3〕比比谁钓的鱼多。观察指导：〔1〕看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。大班区域活动教案思维数学活动目的：1、能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。2、引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，开展幼儿的动手操作才能和数学思维才能。3、体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。活动准备：1、提供计算魔筒假设干。2、水果大转盘、笔和记录单。3、贴有数字的衣架、衣服假设干。4、动物的家、各种小动物假设干。5、提供标有单价的菜单，购物单和数字卡片。6、钟面和时间卡片。7、供水果、加减算式题卡假设干。8、竹块假设干。活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。活动过程：一、引题，老师交代活动内容。1、小朋友们好，今天，我们要玩区域活动了。2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。二、老师带着幼儿走进各个区域，理解每个区里的活动内容。思维数学区〔1〕计算魔筒：学习10以内的加法。变换加减数〔旋转红色纸条〕，找出相应的得数与差。思维数学区〔2〕水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。思维数学区〔3〕衣服：根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字一样，学习10以内数的分成。思维数学区〔4〕小动物找家：根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。思维数学区〔5〕买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的单价，随意取一张购物单，根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡，列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。思维数学区〔6〕认识时钟：根据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间，正确地识别整点、半点。思维数学区〔7〕水果篮：随意取一个水果篮，根据篮中水果的种类〔或颜色、形状、大小等〕不同，找出一张相应的式题卡，并说说理由。思维数学区〔8〕竹块分类：取9块竹块，分一分，然后在纸上记录10以内数的分成。三、老师交代区域活动的规那么。1、幼儿自由结伴、自主选择区域进展活动，鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进展游戏。2、重点提醒：孩子们可以自己制定游戏的规那么。四、幼儿活动，老师指导。1、老师观察、适时介入指导各个区域的活动，对幼儿提出的问题加以引导，对幼儿操作不熟悉的材料进展单独示范和讲解。2、重点指导：晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。五、活动讲评、拾掇整理。1、谈话：你今天玩了什么区，玩得怎么样？〔让幼儿说说开心与不开心的事情〕2、你在玩的时候有没有碰到困难？是怎么解决的？3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面？4、幼儿拾掇材料，整理区域。大班数学教案篇2教学目的：让幼儿学会看称，知道重的那一面向下沉。通过看图学会比拟哪些物体重哪些物体轻重点、难点：比拟三种物体的轻重现代化教学手段：天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册教学过程：一、讲解演示1、师："小朋友们今天老师为你们带来了一个工具--天枰，它是做什么的呢？"老师向小朋友们展示天枰，告诉小朋友们天枰处于两端平行状态就证明两边一样重。2、师："老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫，它们请我们帮它们一个忙，它们说想比一比谁重谁轻，3、老师开场演示，将小猪放和小狗分别放在秤的两端，问小朋友哪个重，小朋友天枰沉下去的那一面的物体是重的，而在上面那一端的物体相对就是轻的。4、再将小狗和小猫放在秤的两端进展比拟，让小朋友们说出谁重谁轻？为什么？5师："我们比拟了小猪与小狗，小狗与小猫的重量，那我们还不知道小猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？"这局部教学过程是老师引导小朋友们说出小猪比小猫重，因为通过它们与小狗的比拟得出结论--猪比狗重，狗比猫重，所以猪比猫重。6、师："我们比拟了小猪小狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"老师在这一环节要让幼儿学习比拟三种物体的重量，说出谁是最重谁是最轻。二、做《幼儿画册》练习1、老师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。2、让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。3、通过看图。让小朋友比拟幼儿画册中的'三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。三、总结师："今天我们帮助小动物们比拟了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比拟，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？"活动反思：1、用天枰来比拟很直观，并且导入的很有吸引力。2、能掌握幼儿的重量概念，知道先他们重与轻的概念和秤的相应表现。3、可以及时的做练习题，来强化知识，使幼儿更好的掌握知识。4、有些太抽象的问题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。5、对幼儿画册不熟悉，没有向小朋友介绍清楚要求。大班数学教案篇3活动目的1.理解正方体的根本特征，体验数学活动的乐趣。2.学习观察、比拟与合作，开展思维的灵敏性。活动准备毛线、纸、水彩笔、正方体假设干、立方体假设干、大小不同的泡沫板。活动过程1.导入环节用礼物的形式引出认识的对象——正方体，初步认识正方体。2.根本局部(1)玩一玩：幼儿进展第一次探究。幼儿观察正方体的特征，自由拼搭。老师总结：正方体是由6个大小一样的正方形组成的。正方体有6个面。请幼儿进展验证。(2)搭一搭：幼儿进展二次拼搭。在第一次拼搭的根底上进展二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。总结：幼儿