大班民间体育游戏小燕找窝教案

第页共页大班民间体育游戏小燕找窝教案大班民间体育游戏小燕找窝教案大班民间体育游戏小燕找窝教案1活动目的：1、学习手推车的本领，在活动中进步动作的协调性。2、初步学会发现问题，探究解决问题的方法，懂得合作的重要性。3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。活动准备：1、游戏材料假设干，"手推车"示范图和音乐光盘各一张。2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。活动过程：一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动1、幼儿自主选____间游戏，老师随机参与。2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？二、学习游戏"手推车"1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？2、幼儿分组尝试，探究游戏的玩法，老师观察并鼓励幼儿练习。3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进展。4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。5、幼儿分组继续练习，完毕后交流感受、总结经历。三、游戏："运粮食"1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！2、讨论规那么：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规那么和合作的重要性。4、幼儿分红、黄两队进展运粮食的比赛。5、交流第一次运粮食的感受，总结经历。6、幼儿再次进展游戏，老师为幼儿加油。四、放松游戏，完毕活动1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏〔王婆婆抱妹妹等〕。2、小结：今天玩得开心吗？为什么？大班民间体育游戏小燕找窝教案2活动目的〔1〕练习听信号向指定方向小碎步，边走边跑。〔2〕开展幼儿跑跳才能和反响的灵敏性。〔3〕培养幼儿团结友爱，互相帮助的品质。活动准备〔4〕燕子头饰，《小燕子》歌曲磁带。〔5〕花环假设干，分散在场地已端。活动玩法场地一端散放着花环当燕窝，幼儿扮小燕各占一个窝，老师当燕妈妈，游戏开场，燕妈妈说："孩子们，春天到了，天气暖和了，我们出来跳舞吧！"小燕跟妈妈向场地另一端，边说儿歌边跳舞，春天到，天气好，小燕子出来把舞跳；这时，一只老鼠跑出来偷燕窝〔1～2〕。当听到妈妈说："下雨了，孩子们快回家了"时小燕迅速跑回窝，一进窝的小燕可请找不到窝的`小燕到自己的窝里，第二遍，游戏开场。大班民间体育游戏小燕找窝教案3活动目的：1、利用纸棒进展活动，学习跳竹竿游戏，开展弹跳才能。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想方法解决活动中遇到的困难。4、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。5、培养幼儿安康活泼的性格。设计思路：纸〔木〕棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进展民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜欢玩民间游戏的心理，开展幼儿的弹跳才能。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，老师及时提供这次时机，鼓励幼儿互相合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。活动准备：经历准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒〔长度为1米〕。录音机，磁带。活动过程：1、开场局部：幼儿随音乐利用纸棒进展队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！〔幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆—大圆—小圆—"坐马车"〕反思：活动开场局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆—变小圆—合作组合"坐马车"表达了动静交替的原那么，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了根底。2、根本局部：〔1〕利用纸棒进展"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。〔幼儿四散游戏〕队形：两路纵队〔见附图〕〔2〕学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队〔见附图〕〔3〕幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散〔4〕对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进展指导〔合作、交往方面〕导语：你刚刚和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队〔见附图〕〔5〕鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散反思：根本局部中，先鼓励幼儿利用纸棒进展"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三—四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规那么，而是引导幼儿去自主探究〔敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发现了一些情况怎么办？等〕，从而通过尝试、发现—再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经历。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：完毕活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，开展幼儿弹跳才能。在心育方面提出的两点目的——想方法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆—变小圆—合作组合"坐马车"表达了动静交替的原那么，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了根底。根本局部中，先让幼儿利用纸棒进展"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三—四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规那么，而是引导幼儿去自主探究〔敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发现了一些情况怎么办？等〕，从而通过尝试、发现—再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，完毕活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习气氛，在整个活动过程中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、安康地开展。3、大班民间体育游戏踢毽子教案活动目的：1、初步学惯用脚连续踢毽子。2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。活动过程：一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。2、