大班数学填空题教案

第页共页大班数学填空题教案大班数学填空题教案大班数学填空题教案1【设计意图】面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经历和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿可以顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的根底，培养幼儿的思维才能，激发幼儿探究数学奥秘。【活动目的】1、通过幼儿动手操作，理解总数与局部数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了10以内加减法的根底上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。【活动准备】教具：装好皮球的篓子〔大皮球4个、小皮球2个〕；装好水果的篓子〔苹果7个、梨子3个〕学具：每人一个“小动物卡片”袋〔两个品种，多少不一，总数不越过10〕；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一局部是大皮球，有4个；一局部是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与局部的概念，并列出加减法算式：如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一局部是苹果，有7个；一局部是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与局部的概念，并列出加减法式子。如：7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7三、引导幼儿做“对应口头练习”如：①7＋3＝10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是局部数也是局部数这是总数同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6引导幼儿说出哪是局部数？哪是总数？局部数有几个？总数有几个？②10－3＝7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是局部数也是局部数同理：10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出哪是总数？哪是局部数？局部数有几个？总数有几个？四、引导幼儿说出关键句。如：①在加法式子里，总数在最后，其它是局部数；在减法式子里，总数在最前，其它的是局部数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。②局部数与局部数合起来是总数，总数去掉〔减去〕局部数，剩下的还是局部数。得出结论：要求总数，用局部数相加；要求局部数，用总数减去另一个局部数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进展分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规那么是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是局部数。七、幼儿认识括号“〔〕”；书面练习；老师巡回指导。3＋〔〕＝45＋〔〕＝7〔〕＋2＝5〔〕＋6＝107－〔〕＝3〔〕－2＝85－〔〕＝1〔〕－3＝6八、老师总结，检查幼儿练习结果。大班数学填空题教案2【设计意图】面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经历和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿可以顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的根底，培养幼儿的思维才能，激发幼儿探究数学奥秘。【活动目的】1、通过幼儿动手操作，理解总数与局部数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了10以内加减法的根底上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。【活动准备】教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一局部是大皮球，有4个;一局部是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与局部的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一局部是苹果，有7个;一局部是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与局部的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引导幼儿做“对应口头练习”如：①7+3=10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是局部数也是局部数这是总数同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是局部数?哪是总数?局部数有几个?总数有几个?②10-3=7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是局部数也是局部数同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是局部数?局部数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。如：①在加法式子里，总数在最后，其它是局部数;在减法式子里，总数在最前，其它的是局部数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。②局部数与局部数合起来是总数，总数去掉(减去)局部数，剩下的还是局部数。得出结论：要求总数，用局部数相加;要求局部数，用总数减去另一个局部数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进展分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规那么是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是局部数。七、幼儿认识括号“()”;书面练习;老师巡回指导。3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、老师总结，检查幼儿练习结果。【活动反思】本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“局部数”就有点难度，幼儿始终不能把“局部物体”与“局部数”联络起来。‘第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?局部数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一局部幼儿分开实物，又找不到“总数”和“局部数”。因此我在上一次的根底上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的'启示是：①在教学活动中不断找到新的切入点。②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为详细。大班数学填空题教案3活动目的：1、纯熟掌握8的分合法。2、培养幼儿对数字的认识才能。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌活动玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色一样的彩旗。游戏反复进展，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就获得成功。活动规那么：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。活动过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规那么3、幼儿进展游戏，老师巡回指导4、游戏完毕，老师小结。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调开展。引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。进步学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。大班数学填空题教案4活动目的1.通过幼儿动手操作，理解总数与局部数的概念以及它你之间的关系。2.在学习了10以内加减法的根底上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。活动准备1.图片--大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。2.小动物卡片(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥。活动过程一、看图列6的算式1.出示图片：4个大皮球，2个小皮球让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一局部是大皮球，有4个;一局部是小皮球，有2个。”3.让幼儿初步理解总体与局部的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、看图列10的算式1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一局部是苹果，有7个;一局部是梨子，有3个。”3.让幼儿理解总体与局部的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引导幼儿做--对应口头练习(1)7+3=10苹果是7个(局部数)，梨了是3个(局部数)，总体是10个(总数)。同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是局部数?哪是总数?局部数有几个?总数有几个?(2)10-?=7水果有10个，苹果有3个，梨子有7个。10是总数，3局部数，7是局部数。同理：10-7=36-4=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是局部数?局部数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。1.在加法式子里，总数在最后，其它是局部数;在减法式子里，总数在最前，其它的是局部数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。2.局部数与局部数合起来是总数，总数去掉(减去)局部数，剩下的还是局部数。得出结论：要求总数，用局部数相加;要求局部数，用总数减去另一个局部数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进展分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥规那么是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一局部是什么，有多少，另一局部又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是局部数。七、幼儿认识括号()书面练习;3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、老师总结，检查幼儿练习结果。大班数学填空题教案5活动目的：1、纯熟掌握8的分合法。2、培养幼儿对数字的认识才能。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动准备：数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌活动玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色一样的彩旗。游戏反复进展，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就获得成功。活动规那么：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照要求