大班教案模板集合六篇

第页共页大班教案模板集合六篇【】大班教案模板集合六篇大班教案篇1主题目的1、通过调查、观察、记录等活动，初步理解洗涤用品的特点，会按不同特征进展分类，在看看、想想、说说、做做等活动中体验探究的乐趣。2、理解故事内容，学说故事中人物对话，懂得要做一个爱干净、讲卫生的孩子。3、能将线条组合成图形装饰瓶宝宝，会给洗涤用品设计包装，表现洗涤用品的外部特征，大胆想象，布局合理。4、学习歌曲，唱准歌曲中的休止符和衬词，能随乐曲、节奏准确地做出动作。5、尝试用洗涤用品瓶子开展一物多玩活动，锻炼幼儿投掷、跳跃、绕物走等动作技能。主要活动安排语言：1、故事：大家爱清洁2、故事：小猪变干净3、故事：米多爱洗澡社会：1、参观超市里的洗涤用品2、我来洗洗科学：1、吹泡泡2、洗涤用品分类3、多彩的肥皂4、多种多样的洗涤用品5、洗涤用品我来选数学：1、分图形做标记〔长方形、梯形〕2、分图形做标记〔圆形、半圆形〕3、三角拼图音乐：1、音乐游戏：吹泡泡2、舞蹈：我爱洗澡3、歌曲：洗涤用品作用大美术：1、绘画：吹泡泡2、线描画：美丽的瓶子3、制作：得意的瓶宝宝4、肥皂雕刻：美丽的花5、绘画：设计洗涤用品包装安康：1、投过小河〔体育〕2、战胜大灰狼〔体育〕3、赶小猪〔体育〕综合：1、找找身边的洗涤用品2、洗涤用品展示会大班教案篇2【活动目的】1、仔细观察画面，在理解网网热心助人的过程中理解故事的内容。2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。【活动准备】1、有关故事的课件、图书数本。2、幼儿互相帮助的照片。【活动过程】一、欣赏故事画面，理解故事内容。1、她是谁？从画面发现这是一只蜘蛛，理解她的名字叫网网，是一个编织高手。2、边观察画面边议论。〔1〕逐一观察图片，网网一次次在哪些地方织网？她的网织成什么样？〔2〕人们怎样对待她？〔3〕网网很想帮助别人，为什么大家都不欢送呢？二、考虑讨论。1、说一说：我们各自有些什么本领，我们的本领能为大家做什么？2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢送呢。着重讨论：〔1〕力气大；〔2〕弹钢琴；〔3〕画图。发现必须合适别人的需要，才能受欢送。三、继续观察画面。1、这位妈妈她正在做什么？她需要什么帮助呢？网网会去帮助她吗？2、倾听故事结尾。四、仔细翻阅图书，完好看故事。1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。2、看照片，感受需要的帮助：照片上发生的是什么事？谁能为他们提供帮助？怎样帮助他们？3、体会只要我们愿意帮助别人，就能找到许多时机。附故事：网网的杰作网网是一只非同一般的蜘蛛，她能织出非常奇妙的网，伙伴们都称赞她，连她的妈妈也不例外。大家都说，网网是个艺术家，总有一天，她会织出了不起的杰作。网网渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼，发现这里好多时候没有清扫，特别是那窗帘，已经非常老旧。“唔，该换新的窗帘了。”网网立即开场织网，她首先要为一楼的房间换上新的窗帘，她织了一天又一天，直到有一天住在这屋里的老太太发现了她，大声嚷起来：“啊！蜘蛛！老太太连忙请人来清扫卫生，换掉了窗帘，网网赶快爬到墙的另一边，上了二楼，爬进船长的衣橱里。她安排好了以后，望望四周，只看见衣橱里一片灰色，灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”网网马上开场织网，先织一个领子，再织一个袖子。直到有一天，船长翻开衣橱：“呀！蜘蛛！”船长立即把衣橱里的衣服全都扔掉，然后去买新的衣服。网网匆匆忙忙分开衣橱，上了三褛，爬进厨师的拖鞋里。厨师的拖鞋又脏又破，网网想，让我休息一会，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时，厨师走了进来：“哎呀！有蜘蛛！”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好网网已经从房门底下钻了出去。网网想：“我该上哪儿去了？”这时她看见一务陡峭的楼梯，就顺着楼梯往上爬，不知爬了多久，最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。网网已经累极了，就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。当网网醒来的时候，她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣，当她织好了一双小袜子，又织了一件小衣服的时候，毛线用完了。“唉”年轻的妈妈自言自语地说：“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”网网心想：怎么能给孩子盖破破烂烂的毯子呢？于是，网网爬出了篮子，爬上宽阔的窗台，她看见月光照进屋子。“好极了！”她想：“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里，还要加土星光。”网网不停地工作，而且不断想出新的点子……那天晚上，当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候，突然发现窗台上有东西。那是一条毯子，这不是普通的毯子，好似是为王子准备的，多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。大班教案篇3活动目的：1、感受并学惯用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。2、尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。知识经历准备：《欢乐颂》作品介绍。活动过程指导：一、欣赏音乐：欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。欣赏童声演唱的《欢乐颂》，大、考吧、幼、师网出处再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。二、组织幼儿互相交流自己的体会和对歌曲的联想。三、学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，老师按节奏朗读歌词。一局部幼儿唱"啦"音，另一局部幼儿唱"呜"音，老师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。老师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的平衡和协调。四、创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。跟随音乐边表演边进展合唱练习。活动反思：整堂课有两个知识目的，但时间分配的还不够合理。其中在知识目的体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进展方式乐理知识时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以进步学生自己的动手才能，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生可以更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，老师可以吹奏笛子，让学生区分强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。大班教案篇4绘本：《克里克塔》第一次阅读绘本《克里克塔》就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿色显现的清新而吸引。图画书描绘的是一条聪明体贴的大蛇克里克塔与它的主人波特太太之间的趣事。一幅幅画面，一个个细节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么有趣的事情。教学目的1。理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。2。感受人和动物友好互动的美妙情感。教学过程〔一〕师生悬读，“猜包裹”引出主题1。阅读封面对题目进展猜测。师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？2。阅读正文，猜测包裹。师：你觉得这个包裹奇怪吗？为什么？包裹里会是什么？3。重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？师：老太太怎么了？为什么？师：你还知道蛇的哪些知识呢？〔二〕自主阅读，互相交流老师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐惧的，温馨的，还是有趣的故事呢？请小朋友先翻阅书本，寻找答案。〔三〕师幼共同阅读图画书1。蛇的名字叫“克里克塔”。老师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。师：什么是爬行动物？继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担忧蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿·肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。2.克里克塔是一条幸福的大蛇。师：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？〔四〕情景游戏，想象体验师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？师：假如你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩？老师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。〔五〕延伸活动1.书中的克里克塔。引导幼儿自主地，完好地阅读图画书。师：故事的前半局部讲了一个温馨的故事，那么后半局部会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？2.同类阅读。引导幼儿阅读《谁要一只廉价的犀牛》。师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会发生哪些好玩的事情吗？3.想象创编。引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。教学后记整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读气氛，老师的提问让幼儿的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为老师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目的有效达成。大班教案篇5活动目的：1、尝试用象声词表达倾听到的声音，并用问答句的形式创编诗歌。2、初步体会作品所表达的情感，能随着作品的展开表现出好奇、平和等相应的情绪。3、感受春的气息，体会画面之静态美、声效之动态美，激发热爱大自然的情怀。活动准备：1、教学ppt；小草地。2、幼儿已学歌曲《春雨沙沙》。活动过程：一、遇见春天：导入故事，引发兴趣。——如今是什么季节？——你从哪儿发现了春天？二、倾听春雨：欣赏故事，感知春雨的静态美和动态美。春天的夜晚，静悄悄的，夜空里一颗星星都没有，窗外，黑漆漆的。小鼹鼠早早地躺在了床上，这会儿，它正呼呼大睡呢。〔依次出示幻灯片并提问〕——这是什么声音？——这会是谁发出的声音？——让我们来问问XX吧！〔幼儿感受XXXXXX，是你吗的句式〕小鼹鼠忙了大半夜，也没找到是谁在发出声音。他走回了房间，躺到床上准备接着睡觉了。三、对话春雨：谜题揭晓，引出一问一答的'句式。——难道会是春雨？让我们来来问问春雨吧！叮咚叮咚，春雨，是你吗？——是的，那是我落在门上的声音！哐当哐当，春雨，是你吗？——是的，那是我落在窗户上的声音！呼啦呼啦，春雨，是你吗？——是的，那是我落在树叶上的声音！哗啦哗啦，春雨，那是你吗？——是的，那是我落在溪水里的声音！沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你吗？——是的，那是我落在小草里的声音！——原来小鼹鼠听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音呢！四、寻找春雨：找找、看看、运用一问一答的形式大胆表述。——春雨还会下在哪里呢？我们也来找一找、听一听、问一问。五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。——这会儿啊，我们的春雨想邀请你们和她一起来唱一首歌！〔歌唱春雨沙沙〕大班教案篇6活动目的：1、通过分段阅读，理解佳佳“搜集珍贵的东西”的过程，感知“搜集”和“珍贵”的意义。2、积极参与集体讨论，体验搜集的乐趣。3、愿意大胆尝试搜集，并与同伴分享自己的心得。4、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。活动准备：1、大图书，小图书人手一本。2、课件。3、字卡：搜集，山，海，秋风。活动过程：一、谈话。和幼儿聊聊“搜集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“搜集”的含义，帮助下面环节的开展。1、老师出示汉字“搜集”，引导幼儿一起认读。2、提问：什么是搜集？鼓励幼儿大胆讲述。3、老师小结概括幼儿的话：搜集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。4、今天我们一起来看一个有关“搜集”的故事。二、集体阅读故事。这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“搜集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。1、阅读大图书第一、二页，老师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来搜集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、老师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西搜集到自己的盒子里呢？3、老师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。4、欣赏图书第七至十一页。四、进一步理解“珍贵”1、佳佳这一路走来，搜集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在搜集珍贵的东西，大家都在搜集。2、老师出示第十二页，引导幼儿观察理解画面，并讲述画面内容。老师提问：老奶奶搜集了什么？爱玩的小男孩搜集了什么？玲玲搜集了什么？3、大家都在搜集珍贵的东西。你有珍贵的东西吗？你为什么觉得它珍贵？4、情感提升你知道妈妈最珍贵的是什么吗？老师出示图书第十五、十六页。妈妈搜集的东西有什么特别的地方？5、老师总结：因为妈妈最爱你，所以你是妈妈最珍贵的宝贝。妈妈