大班天气预报科学活动教案

第页共页大班天气预报科学活动教案大班天气预报科学活动教案大班天气预报科学活动教案1活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比拟关注，零星的理解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。2、理解天气与人们日常生活的关系：〔1〕看图讲述：〔出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海〕“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”〔2〕幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”〔3〕小结：气候的变化与人们的关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。3、介绍天气预报的：〔1〕对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”〔2〕看图理解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星〕“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”〔3〕小结理解天气的多种途径和观测天气的工具。大班天气预报科学活动教案2活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：理解天气与人们日常生活的关系。活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开场了？〔播放天气预报的音乐〕2.说说自己对天气预报的理解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。〔为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？〕二、理解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。〔我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。〕今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。播放视频，幼儿操作。同伴之间，互相看看。大张，汇总。〔我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。〕2．师生一同认识各种常见的气象符号。〔PPT〕这里的有不认识的吗？一起认读一次。3.如今我们来学学气象预报员预报天气。模拟气象预报员，学报城市天气预报。分两组进展。三、理解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：〔下雨，热天，下雪。〕大班天气预报科学活动教案3活动目的：1.理解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。3.可以大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。活动准备：1.教学光盘：《天气预报》。2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸假设干，笔人手1份。3.每人1个温度计。活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，理解常见的天气状况。1.老师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？老师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？老师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？老师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同讨论。1.确定天气记录表的内容。老师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进展预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.老师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，老师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。老师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起讨论记录天气的方法。1.老师引导幼儿讨论各种理解天气状况的途径。老师：怎样知道今天的天气状况呢？〔如观察天气、听天气预报等〕老师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进展讨论，用什么样的图标表示各种不同的`天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。2.集中交流。老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最适宜，为什么？〔老师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉〕大家认为这种图标表示晴天最适宜，那我们就用这种图标。3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。老师：怎样知道今天的温度呢？〔注意迁移幼儿认读温度计的经历〕温度计可以帮助我们知道今天的温度。老师：请你们以小组为单位分别刊一看如今是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。四、幼儿分组记录天气。1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。老师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友翻开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号？应该记录在哪里？