(大拇指培训中心教案)五年级阅读指导课

新拇指培训中心五年级语文一、阅读题答题技巧。1.标题作用：（1）全文的线索，推进情节发展（2）总结文章内容，点名要旨（突出主题）（3）形式新奇，吸引读者（4）反应人物感情变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特色（情状）（或描述出一幅,,的场景），反应了人物,,的心情3.句子剖析：（1）剖析句子里词语的表达成效（2）剖析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了如何的修辞手法，表达了作者如何的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）,,的特色，表达了（人物）,,拟人：把XX拟人化（或给予人的感情），生动形象的表现了,,（或描述出,,的画面，写出了事物,,的特色）排比：使句式更齐整，气概更重申了（事物）的,,，突出了（事物）,,的特色。反问：这个反问句的意思是,,，以激烈的语气表达了（人物）,,的感情设问：开头出现，其作用往常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用往常为“惹起了对,,的问题的关注（或引人沉思），给人以启示，突出了文章的要旨”引用：引用诗句，其作用往常为“加强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明,,）”引用故事，神话传说，其作用往常为“加强文章的兴趣性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了如何的写作手法，读文章有何利处（意义）？（1）对照，作用：XX和XX形成鲜亮对照，突出人（事）物XX的特色（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作示意，为情节发展作铺垫（4）照顾，作用：使文章构造谨慎，使文章主题更为鲜亮，使文章更为严密（5）衬托、衬着，作用：表现环境，创造氛围，抒发感情，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、惹起下文B、点名所要描绘的对象C、照顾文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承前启后的作用1新拇指培训中心为情节发展埋下伏笔，推进情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭露文章要旨C、照顾前文D、照顾题目E、引人沉思6.文中画线句、段运用何种描绘方法，有何作用：（1）人物：相貌、语言、动作、内心、神情、正面、侧面描绘（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特色，突出人物XX的性格（质量、思想）（2）环境：衬托一中XX的氛围，表达一种XX的思想感情7.用简短的语言归纳文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样二、教你几招：（1）认真阅读，抓住重点词句，认真领会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。（2）紧扣题意，用完好的话规范答题，切忌任意，不可以使用口语化的句子，不可以为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，正确、理解地解答问题。（3）文章后边的题目中要你理解的词语和句子，必定要先在文章中找出来，千万不可以怕麻烦，联合上下文才能答对题。更不可以看错题意，看漏题目。小诀窍：答题时可借用文中原句，或略作变动、归纳。动笔从前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上变动印迹，保持卷面整齐。笔迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。当堂练习___________________新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并无什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩娇艳的年画，妈妈为何要买这幅呢？我一边思索，一边细细赏识起来。这是一幅国画，画的背景是雄伟挺秀的高峰，被淡淡的烟云笼盖着，使群山若有若无，令人分外向往。山坡下横插过来一株挺秀的松树，松树下是一对飞驰的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，浑身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马凌空而起，柔嫩而美丽的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，重新到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱健壮，分明是一匹千里马。我越看越入迷，仿佛听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵灰尘，忧如看见它们逍遥自在地飞驰在广阔的旷野上。这时，我突然想起方才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神奇地笑了，反问我：“你属什么呀？”我茅塞顿开，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上2新拇指培训中心的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永久向前飞驰，对吗？”妈妈满意地址点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的希望，我信心要让它变为现实。1．填空。(1)这幅国画画的是（）、（）、（）、（），主要画的是（）。(2)妈妈买这幅画的目的是（）。2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。3．用‖把文章分红3段，用简短的语句写出文章的表达次序。_________________________________________4．写出文章的中心思想。_________________________________________5．给短文加标题。阅读二深山浅笑我从前见过的浅笑花都是庭院栽种的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着清香，有一种水果般的甜沁。浅笑不（以、已）明丽著称，妙的是一缕沁香。在井冈山深处，我被另一种浅笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，发散出弥天的清香气味，这就是野生的深山浅笑。多么突兀的秀色啊！她几乎像一个绝世独立的北方佳丽，（竟、竞）然在大山深处隐蔽了这样潇洒、这样豪迈的春色。和庭院浅笑对比，倒（像、向）是临风矗立的女中豪杰，笑得那么开朗、欢快。那是一种成功的愉悦，仿佛天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小道那处走过来两个拎着简单行李的年青人。他们是那个边远的、还没通车的村庄里的老师、随着他们，我们也进了村。目击孩子们围着老师的和蔼嬉闹，我突然感觉还有一株高大的深山浅笑在我心中晃动起来,,1．把文中括号里有不适合的字划掉。（5分）2．庭院中的浅笑与野生的浅笑有什么不一样？（3分）________________________________________________3新拇指培训中心_________________________________________________3．在文顶用曲线画出两个比喻句。（2分）4．注意带点词语，联合题目写出文章最后一句话的意思。（