人教版七年级上册unit4英语说课稿

Unit4Where’smyschoolbag?讲课稿第一课时（SectionA1a-1c）讲课教师：Crystal大家好！今日我讲课的内容是人教版新目标英语七年级上册的第四单元Unit4Where’smyschoolbag?下边，我将从以下几个方面进行讲课。一、说教材本单元主要内容是讨论物件的地点。经过咨询物件的地点，学生们将学习一些相关家居物件的单词，以及on、in、under等方向介词的用法，学习并掌握where指引的格外疑问句及其答语。学习人称代词they的用法。使学生学会基本句型“Where’s/Where’re..?It’s/They’reon/in/under学会运用方...位介词”“on/in/under来表”达物件的地点。经过以上的学习，使学生学会运用听要点词、推断词意的学习策略，辨别例外物件的地点。这样既能让学生认识自己的家居环境，心爱自己的家，又能促进学生经过想象来设计自己理想中的房间和对好的生活习惯的从头认识。二、说学情本课的对象是刚进初中许久的七年级重生，他们好动、奇异、好表现，有部分学生小学并无学过英语，他们对英语有着极大的兴趣和奇异心。教师应当抓住这个不利要素，着重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的奇异心和兴盛的求知欲。所以，教师在教课过程中要精心设计各样教课活动，踊跃采纳奇特、丰富多彩的教课手段来激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思想能力，唤起他们的学习注意力，从而充分调换学生的学习踊跃性和主动性，让他们踊跃参加到教课中去。另一方面要创建条件和时机，让学生有时机表现自己，享受成功的怡悦，从而加强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力。让他们真实成为一堂课的主人。七年级英语教课是整个初中英语教课的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对培养学生学习英语的能力和促进学生的个性发展有着很大的帮助。1/5三、说教课目的知识目标：1、学习和掌握相关咨询物件地点的句型：Where’smyschoolbag?It’son/in/under/behind/nexttothe、chair学习.和2掌握相关家具类的单词：table,bed,bookcase,keys，books,sofa,chair,schoolbag3、学会三个方向介词的用法：on,in,under能力目标：学会咨询物件的地点和确认物件的地点；可以运用所学知识进行简单的会话。感情目标：培养爱齐整的习惯和帮助别人的优秀道德。四、说教课重难点要点：1、烂熟拼写和运用家居物件名称：where,table,chair,bed,bookcase,sofa,chair,on,under等词。2、经过使用方向介词“on/in/under表达”物件的地点及学习“Where”和“It’的s用法，使学生学会运用格外疑问句和陈说句。难点：Where问句和方向介词on，in，under的用法。五、说教法在整个教课过程中我采纳情形教课法、多媒体协助教课法、合作学习法、小组比赛法、社交法和任务驱动式教课法等教课方法进行教课。经过设置一些情形，让学生自己达成任务来学习知识、掌握技术。这类方法关于培养学生剖析问题、解决问题的能力，激发和保持学生的学习踊跃性等有着独到的优势。所以，在教课过程中，我所要修业生掌握的内容都是经过一个个任务来进行，2/5由易到难，由简到繁，让学生在不知不觉达成任务的过程中学到知识以兴趣吸引人，以感情培养人，以评论激励人、以活动促进人。六、说教课过程Step1.WarmingupT:Goodmorning,everyone！Ss:Goodmorning，MissZhan！T:Howareyoutoday？Ss:Fine,thinks.Andyou?T:I’mfine,too.Step2:LeadinNow,lookatme.What’sthisinEnglish?Ss:It’sapen.T:Verygood.together,readtwice.Step3：Teachthenewwords经过图片展现来学习新单词，同时引出句型“Where’smyschoolbag?It’s”T:Where’stheSs:Itchoolbag?’sunderthetable?引(导学生回答)T:Where’sthepencilbox?Ss:It’sonthedesk.T:Where’sthebaseball?Ss:It’sinthedrawer.依据1a图，引出复数句型。Whereare?They’re?T:Wherearethebooks?Ss:They’reonthesofa引?导(学生回答)T:Wherearethekeys?Ss:They’reonthetable.3/5接着板书体现句型，让学生对照这两个单复数句型的用法。Step4:ListeningPractice1b播放1b部分的录音让学生听，指引学生写出所听到的单词的号码，达成1b部分的听力任务。Step5：Pairwork让学生小组合作共同研究达成1c部分口语社交的教课任务，学会运用“Where’smyschoolbag?It’sunder的the对话chair及方.位介词”“on/in/under/behind目标”句型来表达物件的地点。Step6：GuessGame设计一个猜谜游戏，比方把例外的物体放在例外的地点，让学生来猜，在搜寻物体的过程中来稳固今日所学的内容。Step7：Summary教师带着学生总结本课要点学习了哪些词汇、句型。Step8：Homework1.画出自己的小房间，为此中的物件标上英文，物件越多越好。2.抄录新单词和要点句型。板书设计：Unit4Where‘smyschoolbag？Word：Sentences：tablechairbedWhere‘smyschoolbag？It’sunderthechair.SofaclocktapeWhereishispencil？Itisi