大班天气预报教案

第页共页大班天气预报教案大班天气预报教案大班天气预报教案1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联络幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开场关心温度，关心今天的天气，想要理解各种天气情况。顺应孩子的开展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿理解根本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅稳固了孩子对知识的理解，帮助幼儿理解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。活动目的：1.伴随认识多种天气符号，理解简单的气象知识，激发幼儿探究天气预报的机密。2.理解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt〔上面标有天气符号和温度〕。活动过程：一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。1.老师播放天气预报。师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进展记录。二、认识天气符号和温度。1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。老师播放无声视频，并____鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿稳固认识天气符号。：我们很大，在一天里有各种不同的天气。4.认识温度，重点知道"摄氏度"，理解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联络。△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。△司机和游客理解天气预报来安排旅游道路。三、播报天气预报。1.播放ppt〔主要城市天气情况：天气符号和温度〕。2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。四、活动延伸。幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰〔画上天气符号等〕，每天收看天气预报节目，并记录天气情况。教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比拟好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、详细地学习，既培养了学习兴趣，又进步了理论才能。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又理论于生活，理论和理论相结合。稳固了知识，对知识进展更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好表达。大班天气预报教案2活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：理解天气与人们日常生活的关系。活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开场了？〔播放天气预报的音乐〕2.说说自己对天气预报的理解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。〔为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？〕二、理解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。〔我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。〕今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。播放视频，幼儿操作。同伴之间，互相看看。大张，汇总。〔我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。〕2．师生一同认识各种常见的气象符号。〔PPT〕这里的有不认识的吗？一起认读一次。3.如今我们来学学气象预报员预报天气。模拟气象预报员，学报城市天气预报。分两组进展。三、理解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：〔下雨，热天，下雪。〕大班天气预报教案3活动目的：1、使幼儿发现天气是经常变化的，初步理解变化的天气与人们的生活和消费活动有亲密的关系。2、培养幼儿关注天气，探究自然变化的兴趣。3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：已做好的气象记录。活动过程：一、讨论气温的变化。1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?5、小结：气温是不断变化的，气温的上下与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。二、讨论近期天气的变化。1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒适，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒适，雨天出门不方便，要带雨具。4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。三、讨论近期风力的变化。1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系吗?为什么和渔民的关系?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听播送电台、电视台的天气预报。四、延伸活动。1、在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。大班天气预报教案4一、活动目的：1、初步理解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探究意识。二、活动准备：1、幼儿事先进展了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程：〔一)、活动导入：1、播放天气预报播送。2、这是什么？出示卡片“天气预报”。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观察天气、动物；电视、报纸、电脑等〕小结：我们可以通过看电视、看报纸、听播送、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析^p：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经历，本环节在幼儿原有的经历根底上激发了幼儿继续探究气象机密的愿望。〔二〕、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。3、幼儿分组汇总研究成果，老师巡回观察指导。4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的上下、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析^p：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以进步幼儿的合作意识与合作才能。〔三〕、“天气预报”我知道1、如今我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进展一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进展：第一环节，必答题，每队成员轮流答复，答复正确得一分，答复错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开场抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经理解了物象天气预报了，如今可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析^p：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经历得到了再一次的提升和稳固。四、活动延伸以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。五、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。大班天气预报教案5一、目的1．引导儿童理解一些生活中根本的天气情况，并能学写有关汉字。2．激发儿童关心周围事物的情感。二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2．多媒体教学用具。3．头饰、木偶。三、过程(一)引发兴趣用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关特殊天气的用具老师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。(三)分享交流1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议老师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进展调整。大班天气预报教案6大班科学教案：天气预报活动目的：1.认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。2.激发幼儿探究天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？〔引导幼儿说出天气预报〕二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。观看PPT〔嘉善〕。2．提问：刚刚天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．老师概括〔地名、气象符号、温度各表示什么。〕。我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。气象符号是表示天气情况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。4．在刚刚的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？〔老师出示太阳图片〕我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。5．师：除了刚刚气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？〔雨、多云、晴、雪、阴〕6．认识常见的气象符号。7．理解气象符号的含义。提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴〔太阳〕多云〔有时候能看到太阳，有时候看不到〕阴〔太阳被云挡住了，看不到太阳了〕雨天〔雨点从云里落下来了〕雪〔雪花〕8．学看天气预报。师：如今，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。〔播放PPT〕三、老师小结天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。四、游戏〔找朋友〕1．师：如今，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。〔这张图片上面是……那它应该找怎样的'天气朋友呢？〕2.幼儿游戏，找朋友。大班天气预报教案7一、活动目的：⒈、理解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。二、活动准备：课件一份，出游方案表人手一份，记录笔，旅游地标记。三、活动过程：〔一〕谈话引出主题，理解收看天气预报的途径⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们理解明天的天气情况。)⒉、理解收看天气预报的途径师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)小结：原来，要理解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息?〔二〕理解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系⒈、天气现象师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?⒉、气温师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿适宜的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，理解穿衣指数。)师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢?⒊、风力和风向师：4级和风，吹到身上非常舒适。假如风力很大，刮大风时，我们要注意什么?小结：天气预报让我们提早知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。〔三〕尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动⒈、理解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?⒉、理解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游方案表)⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游方案表。⒋、集体交流小结：天气预报让我们提早知道了将来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的方案。〔四〕理解天气预报与社会生活的关系过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?⒉、播放课件进一步理解天气预报与社会生活的关系。小结：天气预报和我们的生活严密相关，提早知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。延伸：在班里开设“小小气象角”。大班天气预报教案8活动目的：1.激发幼儿关注和探究天气现象的兴趣。2.培养幼儿的观察力和较连接的讲述才能。3.让幼儿理解哪些动物有预测天气的本领。4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。活动过程：一、开场局部1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听播送、看电视、看报纸等)。2.老师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。二、根本局部1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，老师引导孩子们理解一些动物预测天气变化的相关知识。并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。2.老师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们理解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。5.幼儿完好听一遍故事《要下雨了》。6.请小朋友选择动物头饰，进展下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。三、完毕局部随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?大班天气预报教案9【活动目的】1、理解主要天气符号的含义。2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连接的语言预报天气。3、理解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。【活动准备】图片记录统计表课件〔天气预报〕【活动过程】一、提问引导孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？〔收音机、电视、电脑、手机、播送、报纸、大人听说的〕二、观察天气预报1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们吧。2月22日滨州多云—3℃~9℃北风2~3级一起来观察并说一说滨州代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃代表的是温度；—3℃代表的是最低温度；9℃代表的是最高温度；北风2~3级代表的是风向的大小2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励2月5日博兴晴—2℃~10℃北风2~3级2月10日山东多云转晴—1℃~10℃西南风2~3级3、提问并答复你们知道明天的天气有什么变化吗？假如是雨天，你们怎么办？假如是晴天，你们怎么办？假如台风降临时你会怎么办？4、遇上特殊天气怎么做做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。三、出示天气图片，幼儿认识并且做出答复晴阴雨雪多云风晴天穿什么衣服适宜；雨天穿什么？雪天穿什么？四、记录天气每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？〔记录〕怎样来记录天气？〔让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录〕准备好了吗，我们一起开场记录天气去〔播报天气幼儿记录〕并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。五、气温统计表。孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。【活动延伸】孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。大班天气预报教案10活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能到达很好的学习效果。活动目的1、能看懂常用的天气预报标志。2、感知天气变化与人们日常生活的关系。3、理解一些简单的气象知识。4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并理解不同天气情况对人和自然的影响〔如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服〕。认真比拟各种天气的特点〔如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等〕。说明：由于幼儿生活经历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进展长时间的观察，从而有所感知！难点：幼儿可以用完好，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！〔如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等〕说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完好，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完好话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。活动准备1、各种天气的卡片。2、操作材料《会变的温度》。3、晴雨转盘模具。活动过程一、布展与认知1、提问导入——这个时候是什么季节呢？〔冬季〕——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？〔请小朋友举手告诉老师〕——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！〔对〕——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要答复老师，今天是什么天气，好吗？〔好〕——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？〔举手答复〕——很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》〔板书〕2、看各种天气的卡片详细过程：——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。〔幼儿答复，老师根据答复作出相应的评判。〕——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；——小朋友还能想到其它的天气吗？〔引导幼儿进展讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气〕——不同的天气我们应该怎么做？比方下雨天〔下雪天、晴天、雷电〕我们应该怎么做？3、互动游戏—小小邮递员送信游戏目的：小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓重的兴趣和好奇感，以致于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。二、活动延伸——假如一直是一个天气，比方说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？〔不好〕——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。三、活动总结气候的变化与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、保护自然、保护我们生存的环境。教学反思1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完好的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完好表达。2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。3、如何让主题引出时应该更新颖。4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。大班天气预报教案11一、目的1．引导幼儿理解一些生活中根本的天气情况，并能学写有关汉字。2．激发幼儿关心周围事物的情感。二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2．多媒体教学用具。3．头饰、木偶。三、过程(一)引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。(二)分组活动1．听小动物是怎样预报天气的。2．说小动物天气预报员。3．读图书《下雨的时候》。4．写看图写字或看字画图。5．美工制作天气预报角。6．字词联想有关特殊天气的用具老师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。(三)分享交流1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进展调整。大班天气预报教案12活动目的1.理解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。2.尝试用多种方式记录天气，能用连接的语言播报天气。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.提早观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经历。2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、老师教学资。3.纸、笔每人一份。4.《我是天气预报员》教学挂图。活动过程1.联络幼儿生活，组织谈话活动，理解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听播送等方法预先知道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，理解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2.认识天气符号，理解其代表的天气情况。3.理解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)老师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提早知道一些恶劣天气，提早做好防护准备。4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。5.游戏：看天气做动作。老师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。活动延伸1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。活动反思在走上讲台前，需要充分地备课。如今的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂形式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说如今的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目，假如没有方法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假设在多媒体制作时，没有方法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要进步学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境气氛的设置。在如今的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学习活动中才能得到进步，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是可以很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开场播放。上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地阅读一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书理解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打搅学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报局部，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否那么急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开场的时候，我们必需要这样做，从而进步学生的学习积极性。当学生习惯了后，我们才可以简单些。看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必需要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚刚的课文进展认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进展汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现根本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反响慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。大班天气预报教案13活动目的1、理解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。2、通过模拟、表演，掌握动物在预报天气时的动作。3、引起幼儿探究关于动物的各种小机密及探究大自然的兴趣和欲望。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备1、农地、小河的图片各一张、农民伯伯及小朋友游泳的图片、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的图片、下雨的图片假设干张。(也可制作与其相对应的课件)2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包假设干。3、录音机、磁带4、提早请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的理解。活动过程1、谈话、提问的方式导入(1)今天天气怎么样?(2)你是怎么知道今天的天气的?2、理解知道天气预报的几种方法(1)老师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报提问：刚刚老师是从哪里知道天气的情况的?你听到了什么样的天气?(2)观看录象[CCTV—天气预报]提问：电视里的阿姨在干什么?她是怎么给我们播报天气预报的?天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)老师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)3、知道一些动物于天气的关系(一)蚂蚁搬家师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化，给我们的生活带来了方便。看!农民伯伯正在地里干着活(老师出示农民伯伯干活的图片)咦!他看到了什么?(老师出示蚂蚁搬家的图片)幼：蚂蚁搬家!师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的图片)不一会，天就下雨了(出示下雨的图片，放在蚂蚁搬家图片的后面)提问：(1)咦!农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢?(2)是谁给农民伯伯报的天气呢?(引导幼儿讨论，并根据已有经历和图片的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气)(3)蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢?(4)蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢?师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的?(老师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由)(老师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水吞没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找平安的地方躲雨。)师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊!让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧!(通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆)(二)知道鱼儿在下雨前的表现师：大哥哥在河里游泳，多开心啊!小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦!(出示图片)咦?大哥哥怎么不游回家了呢?(拿走大哥哥的图片)啊呀!下雨啦!(贴上下雨的图片)幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了!提问：(1)大哥哥怎么知道天要下雨的呢?(2)是谁给他报的天气预报呢?(根据蚂蚁搬家的经历，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报)(3)鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢?师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。(播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋)师：快下雨之前，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧!鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。(三)出示剩余的几副图片师：看，这些小动物又在干什么呢?(同时剩余的几副图片，让幼儿说说动物们的表现)先观察小燕子低飞的图片提问：小燕子怎么飞的这么低呢?师：我们来听听小燕子是怎么说的?(播放录音)提问：(1)小燕子为什么飞的这么低?(2)小燕子想告诉我们什么?(老师根据幼儿的答复贴上对应的下雨图片)师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了!(根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等图片，老师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢?并和幼儿一起模拟它们的动作预报天气)(四)总结老师小结：“小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?(幼儿根据已有经历答复，如：空气闷热、空气潮湿等)师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”4、游戏《我是小小气象预报员》师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，老师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，老师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进展数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据老师的头饰做相应的反响。活动延伸请