中班音乐教案反思(合集7篇)

[]中班音乐教案反思(合集7篇)一、开头部分：

听《我的伴侣在哪里》进活动室

二、进行部分：

1、“我们班的小伴侣交了许多好伴侣真快乐呀!那小伴侣想不想和小动物们交好伴侣呢?昨天和我们做过嬉戏的小动物就藏在我们的四周呢，小伴侣们找到自己的好伴侣一起商议 一下猜猜看它们会藏在什么地方。(小组争论)

2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。。。。。”让幼儿复习歌词。

3、我们已经和小动物是好伴侣了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走)

4、“告知小伴侣一个好消息，今日动物剧场要招小演员呢，我们班的小伴侣今日也有机会当小演员了，你喜爱什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可肯定要听清晰哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜爱的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)

(小花猫在睡觉呢，小伴侣们可是要小声一点哦!)

5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。(回座位)

6、刚才小伴侣们都表演的特殊棒，是个优秀的小演员。现在剧团的团长有一个问题要考考我们小伴侣，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。这个长的声音也叫二分音符。

7、请幼儿用身体或声音创编短短长

8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作

9、请幼儿用表演区的道具创编短短长

10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。

三、结束部分：

“小伴侣们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给小班的小伴侣表演一下，让他们和我们一起感受一下欢乐，好吗?”

教学反思

在日常的音乐教学活动中,我们一般就注意让孩子们学唱歌曲,而忽视了孩子们创编歌曲的力量和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持宁静,老师常常会实行拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动《谁在叫》教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合《纲要》中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远进展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过嬉戏的方式,从而创设欢乐的活动,营造欢乐的气氛,引导幼儿欢乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动《谁在叫》。

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿悦耳的歌声，精确     的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

中班音乐教案反思篇3

教学目的：

1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档协作共享的愉快。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培育想象力。

教学预备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

教学历程：

1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：

(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?

(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?

(3)孙悟空是奈何教育他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、勉励幼儿与他人共享本身的物品。

(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

(2)开导幼儿与别人协作共享，体验愉快。

西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

(3)幼儿协作共享。

西席：你以为各人一路玩、一路吃兴奋吗?为什么?

教学反思：

孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。

中班音乐教案反思篇4

活动目标：

1、学问目标：幼儿能用说、唱、表演等嬉戏形式，表现歌曲中的小菜园。

2、力量目标：幼儿通过争论沟通，能大胆创编其次段歌词。

3、情感目标：幼儿喜爱、乐于参加音乐嬉戏，感受创编的欢乐。

活动重难点：

重点：幼儿能用说、唱、表演等嬉戏形式，表现歌曲中的小菜园。

难点：幼儿通过争论沟通，能大胆创编其次段歌词。

活动预备：

1、物质预备：《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先支配大班5个小伴侣关心活动2、阅历预备：小兔子是怎么走路的?小兔子喜爱吃什么?小兔子是怎样吃东西的?

活动过程：

一、老师组织谈话，幼儿激发爱好1、师：小伴侣们，今日有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊?

2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。小兔子："今日天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。"3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。

二、老师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲1、出示PPT，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。

2、请上带着小兔子头饰的大班小伴侣随老师表演情景。

3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园)，我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好?

4、师：小兔子观察了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对，小伴侣，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音)5、老师弹钢琴演唱歌曲，请大班小伴侣表演情景，幼儿小声跟唱。

三、老师提出问题，幼儿大胆创编其次段歌词。

1、师：哎呀怎么办，小兔子不当心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小伴侣你们帮小白兔想想方法好不好?

2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

3、老师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小伴侣表演情景。

4、幼儿创编其次段歌词，老师弹琴，幼儿演唱其次段歌词。

5、师：小伴侣你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

7、老师播放PPT，老师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲四、课后延长：

师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，动身吧!

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班音乐教案反思篇5

活动目标

1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。

2.情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备

音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

活动过程

一、阅历回顾与提升

1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀?

2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天?

3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

4、看动画，讲讲青蛙在干什么?

5、邀请小伴侣参与青蛙音乐会。

二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。

1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢?这样吧，来一只青蛙你们就呱叫一声好吗?

?――?――?――?――

2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

?――0――?――?――

3、又有些小青蛙想参与它们的排练

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4、它们要排队形了

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三、音乐会除了唱歌还有什么节目?

你们喜爱小青蛙吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗?

边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来讨论好吗?

活动反思

《纲要》中曾指出儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，把握一些简洁的音乐符号，一方面关心幼儿解决自身的音乐表现力量，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。

中班音乐教案反思篇6

活动目标：

1、感受歌曲中鱼由少变多的心情的变化，由孤独到和其它小鱼成为好伴侣的开心的心情，在唱歌的基础上能够初步了解歌词的内容

2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的心情变化，并能合着音乐节奏做动作。

3、享受嬉戏情景所带来的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

5、随歌曲旋律唱出来

活动预备：

1、在幼儿熟识歌曲《三条鱼》的背景下。

2、条鱼的头饰若干。

3、《三条鱼》音乐。

活动过程：

一、导入部分(音乐)1、听音乐《三条鱼》

2、回忆复习小伴侣们，你们都还记得这首歌吗?(幼儿回答后一起唱)二、基本部分1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗?

⑴、老师戴上鱼的头饰扮演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并伴同孤独、难过的心情。

提问：有几条鱼呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引导幼儿回答)⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了?

幼儿：它在发愁，它想妈妈了。(请幼儿上台做一下难过、孤独的动作)⑶、我们应当如何关心它?

幼儿：帮它找伴侣和它一起玩。(找伴侣和它一起玩)⑷、找伴侣老师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼愿意和它做伴侣了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢?"①、请幼儿英勇想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简洁的动作、心情来表示。

幼儿：手拉手、握握手、抱抱(引导幼儿做两个伴侣在一起玩耍时的一些动作)。

②、老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并伴同表现出快乐的心情。

提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀?

幼儿：摇摇尾巴点头。

老师引导幼儿学习动作，边学边做。

提问：另一条小鱼看到两条鱼这么欢乐，也来和他们做伴侣了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢?

③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓舞幼儿英勇地用符合的行动、心情来表示。

④、老师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快欢乐乐做伴侣"，并伴随兴奋、快乐的心情。

2、学一学①、老师从第一段音乐开头示范(一边唱歌一边示范动作)②、带领幼儿完整的表演2遍3、和小鱼做嬉戏。

①、我们这么多小伴侣都做小鱼的伴侣，小鱼肯定很快乐!我们一起和小鱼做嬉戏吧!

②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小伴侣一起协作嬉戏的欢乐。

4、结束呀!小伴侣，老师似乎记得我们上次参与小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参与它的舞会呢!呀!恰好是今日呢，那我们抓紧整理整理动身吧。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

中班音乐教案反思篇7

活动目标：

1.感受乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。

2.学会与同伴合作跳舞，体验与伴侣一起嬉戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.能依据音乐的速度，变换动作速度。

5.经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备：

兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，关心幼儿区分左右;兔子队员头饰。

活动过程：

一、情景导入。

师：小伴侣们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，