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第页共页大班数学彩旗飘飘教案大班数学彩旗飘飘教案活动背景十月一日国庆节到来之际，孩子们参观了街道、商场的节日布置。他们认为：我们的活动室也要布置得和商场一样，漂漂亮亮、热热闹闹，快快乐乐地迎接国庆节。运用什么材料装饰教室?怎么装饰?这是他们讨论的核心问题。有的说：剪一些皱纸，挂在教室里，很漂亮。有的说：做彩旗，彩旗飘呀飘，多美呀。有的说：挂灯笼，商店门口都挂着大大的、红红的`灯笼，很热闹。根据孩子们的讨论，我在区角活动中提供了皱纸、蜡光纸、彩纸，鼓励他们尝试着做彩旗、剪灯笼。考虑到孩子在非正式活动中已经积累了形式排序的一些感性经历，我又在“欢跃的国庆节”主题活动中预设了“彩旗飘飘”数学活动，让孩子在运用彩旗布置活动室、装饰环境的过程中，进一步感受形式排序，提升在形式排序方面的经历。活动目的1.运用彩旗装饰活动室，感受期盼、迎接国庆的欢乐情绪。2.针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列彩旗，活泼思维。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.幼儿人手一份材料：1米左右的纸条;根据排序形式准备相应数量的彩旗、固体胶、纸和笔。2.歌曲《大中国》录音带。活动过程1.引出问题(1)师：国庆节快到了，我们做了许多彩旗打扮我们的活动室。如今我们来看一看：这些彩旗是怎么样的?(观察彩旗的不同特征，并进展表达)(2)师：彩旗怎样布置，才能让人感觉既漂亮又热闹呢?(这个问题可能会引发幼儿争论，应鼓励幼儿大胆表述自己的想法，最后小结幼儿的发言。)2.尝试操作第一次操作：(1)要求：把篮中的彩旗排排队，怎样办?大家试试。(2)提示：彩旗有规律地排，才会更漂亮。你有几种方法给这些彩旗排队?(鼓励幼儿运用已有经历，尝试进展多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)(3)互相交流彩旗的排列方法，老师小结。第二次操作：(1)要求：彩旗既要有规律地排队，又要把篮中的彩旗全部排完，你有方法吗?把你的方法记录在纸上。(2)提示：还有其他方法吗?你有几种方法?把你的方法记录下来。(3)集体讨论：①幼儿交流各种排序方法，体验成功的快乐。②提升幼儿的经历：A.两种(三种)特征的彩旗一样多时，有几种排队方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B两种特征的彩旗相差一半时，有几种排队方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)第三次操作：(1)要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢的排列方法，把彩旗贴在纸条上。(2)在“大中国”的音乐声中，师生一起把彩旗布置在活动室、走廊、楼梯处，感受节日的快乐。活动延伸欣赏布置的彩旗，想想：它们是怎么排队的?你还有其他方法吗?活动反思

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